Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Необычные типы домов" 6 класс

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе на тему «Необычные типы домов»
Класс
6 класс
Дата
УМК
Кузовлев В. П. и др. «English-6»
Тема урока
Необычные типы домов
Оборудование
Компьютер, телевизор, презентация PowerPoint, аудиозапись, раздаточный материал
Цель урока
Закрепление знаний учащихся по теме «Дом, милый дом», создание условий для проявления индивидуальности и познавательной активности
обучающихся.
Задачи
образовательная: отработать лексические единицы и грамматический материал по изученной теме.
развивающая: совершенствовать навыки аудирования, говорения, чтения и письма; развивать способности к анализу, синтезу, творческому и
критическому мышлению; формировать умение предоставлять информацию о планируемом отдыхе и запрашивать ее.
воспитательная: воспитывать умения сотрудничать и работать самостоятельно и в парах.
здоровьесберегающая: предупреждать переутомление у учащихся путем смены деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные
Закрепление ранее изученной лексики и грамматики по теме «Дом, милый дом».
Развитие умений излагать свои мысли на английском языке.
Формирование умения работать с учебником и словарем.
Развитие познавательного интереса к предмету.
Личностные
Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Развитие доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения.
Воспитание культуры общения в парах.
Уважительное отношение к иному мнению.
Метапредметные
Познавательные УУД
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока.
Умение структурировать знания.
Определение основной и второстепенной информации.
Установление логических связей.
Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, группировать по отдельным признакам языковую информацию.
Регулятивные УУД
Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока с помощью учителя и самостоятельно.
Работать по плану, находить и исправлять свои ошибки.
Выдвигать версии.
Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям.
Коммуникативные УУД
Слушать и понимать речь учителя и диктора.
Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Излагать свою точку зрения.
Участвовать в диалоге.
Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.
Личностные УУД
Строить отношения с людьми другой культуры.
Этапы урока
Этапы урока
Деятельности учителя
Деятельность ученика
1.Самоопределение
в деятельности
1. Создает эмоциональный настрой на
урок.
Good morning, pupils. I am very glad to see
you today. Sit down, please, and let’s start
our lesson.
2. Предлагает слайд. Выдвигает
проблему. Побуждает к высказыванию
своего мнения. Помогает
сформулировать окончательную тему и
цель урока.
Look at the slide, please.
What are we going to talk about?
1. Приветствуют учителя.
Good morning!
2. Отвечают на вопрос учителя.
Предлагают варианты темы и
целей урока.
2. Актуальзация
знаний
3. Вовлекает учеников в деятельность
через повторение ранее изученного.
What makes the house usual?. You have got
1 minute to write down three words.
3. Повторяют ранее изученные
лексические единицы (работа с
кластером).
3. Учебно-
познавательная
деятельность
4. Знакомство с необычными типами
домов.
Look at the pictures of unusual houses.
Match the pictures with the words.
5. Физ. минутка. Организует выполнение
детьми упражнения.
4. Сопоставляют картинки и
новые слова.
5. Выполняют упражнение.
4. Интеллектуально
-преобразовательная
деятельность
6. Организует прослушивание текста и
выполнения задания, организует
самопроверку.
These children live in unusual houses.
Where do they live?
What are good and bad points about their
6. Слушают запись и
выполняют задание, пользуясь
визуальной опорой в учебнике.
При помощи учебника
осуществляют самопроверку.
houses. Let’s begin with Rick’s house…
7. Организовывает работу в парах,
направленную выбор необычного типа
дома с аргументаций.
Would you like to live in an unusual house?
What kind of it would you prefer? Why?
Write down your answer.
8. Предлагает продумать плюсы и
минусы плавучего дома.
What do you think about living in a
houseboat?
7. Пользуясь опорным
материалом, дети в парах
решают, какой необычный дом
для них предпочтительнее и
почему. Оформляют свой ответ
в письменном виде.
Представитель от пары
озвучивает получившийся
ответ.
8. Самостоятельно подбирают
подходящие аргументы за или
против плавучих домов.
4.Контроль и оценка
результатов
деятельности.
Рефлексия.
8. Организует рефлексию.
Предлагает вспомнить цель урока и
обсудить, что понравилось, что
получилось. Предлагает детям оценить
свои достижения.
9. Предлагает и объясняет домашнее
задание на выбор. Оценивает работу
учащихся на уроке.
Reader ex.4
8. Оцениваю свои личные
результаты.
Формулируют конечный
результат своей работы на
уроке.
9. Записывают упражнение для
домашнего задания.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: