Ученики на Учителя.com


Социально педагогический проект по правовому просвещению воспитанников детских домов «Лесенка прав и обязанностей»

1
Краевое государственное казенное образовательное
учреждение для детей–сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
«Детский дом № 21»
Социально педагогический проект
по правовому просвещению воспитанников детских домов
«Лесенка прав и обязанностей»
Автор:
Васильева Анжела Николаевна –
социальный педагог
КГКОУ Детский дом 21
2013
2
Пояснительная записка
Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в современном
социуме – основная задача учреждений общественного воспитания. Одним
из важнейших вопросов успешной постинтернатной адаптации является
правовая компетентность выпускников детских домов. Разработку проекта по
правовому просвещению воспитанников детских домов обусловили
следующие факторы: социальная актуальность и педагогическая значимость,
недостаточная теоретическая и методическая база.
Воспитываясь в семье, ребенок гармонично адаптируется в общество,
учится соизмерять свои потребности с возможностями, обслуживать себя,
заботиться о близких. В детском доме у детей ограничены контакты с
внешним миром и обеднены условия для приобретения собственного опыта.
Низкий уровень социальной компетентности, свойственной воспитанникам-
сиротам, впоследствии нарушает процесс включения их в жизнь общества,
снижает возможность усвоения принятой системы ценностей, норм, знаний и
представлений. Если не проводить специальную работу по социализации
ребенка-сироты, то, выйдя из стен детского дома, он будет испытывать
большие затруднения, оказавшись один на один с самостоятельной жизнью.
Анализ результатов анкетирования воспитанников, бесед показали, что
дети в недостаточной степени знакомы со своими правами, безграмотно
защищают противозаконные поступки той микросреды в которой жили до
поступления в детский дом. В некоторых случаях собственный опыт ребенка
имеет случаи негативной окраски.
Основная стратегия моей деятельности: дать необходимые знания по
формированию устойчивой правовой грамотности.
3
Проект: «Лесенка прав и обязанностей»
Цель проекта: способствовать формированию у детей, воспитывающихся вне
семьи осознанного отношения к своим правам и обязанностям в соответствии
с восхождением на каждую ступень правовых знаний, исходя из возрастных
особенностей развития личности.
Задачи проекта:
- формирование активной жизненной позиции;
- содействие духовно-нравственному развитию детей и подростков;
-ознакомление с основными документами по защите прав детей, с
Российским законодательством, отраслями права, устройством государства;
- обучение применения норм законов в реальной жизни;
- оказание помощи в поисках достойного выхода из сложных жизненных
ситуаций.
Участники проекта: воспитанники, проживающие в детских домах.
Кадровое обеспечение проекта: педагогический коллектив учреждения.
Тип проекта: социально-педагогический, долгосрочный.
Проблемно-ориентированный анализ:
Правовая некомпетентность относится к характерным затруднениям
выпускников в период постинтернатной адаптации.
Актуальность правового воспитания на современном уровне
объясняется особенностями современного развития Российского государства
(экономическая и политическая нестабильность, рост негативных процессов
– преступность, межнациональные войны и т.д.). Каждый из нас встречается
с такими жизненными ситуациями, которые требуют знания юридических
норм. Такие знания особенно необходимы для несовершеннолетних, и в
первую очередь воспитанникам детского дома, поскольку очень часто из-за
правовой безграмотности они становятся как преступниками, так и жертвами
преступлений. Особую обеспокоенность вызывает распространенность
алкоголизма, наркомании среди подростков. Практически нерешенной
остается проблема предупреждения правонарушений несовершеннолетних.
4
Все это требует внимательного подхода к работе по повышению правовой
культуры детей. Начинать правовое просвещение необходимо с раннего
школьного возраста, с самых первых шагов, которые ребенок делает
самостоятельно, выбирая способы поведения, знание норм права должно
оказывать ему помощь, и продолжать на протяжении всего периода
взросления воспитанника, более углубленно изучая нормативно-правовые
документы: семейный, административный, гражданский, уголовный,
жилищный кодексы и т.д.
Защищая будущее выпускников, мы пытаемся предотвратить потерю
ребенком жилья, прав и свобод, придерживаясь правила: «Незнание законов
– не освобождает от ответственности».
Проект «Лесенка прав и обязанностей» предусматривает комплексную,
систематическую работу по правовому просвещению и воспитанию
подрастающего поколения. К реализации проекта привлечены педагоги
учреждения, правоохранительные органы, общественные и молодежные
организации.
Описание проекта:
стратегия и механизм достижения поставленных целей.
Проект обеспечивает владение информационно – правовыми знаниями
детей-воспитанников детского дома. Проект рассчитан для воспитанников от
7 до 16 лет, но в данный момент реализуется для детей 7-11 лет, т.к.
учреждение только в следующем году будет воспитывать детей младшего и
среднего звена.
Поставленные цели решаем через проведение бесед, обзоров, ролевых
игр, театрализации, выступление агитбригад обсуждения книг, статей
правовой тематики. Исходя из особенностей психофизиологии данного
возраста наиболее эффективная форма изложения – это сказки, истории,
рассказы. В рамках проекта проводятся конкурсы сказочных историй,
рассказов и плакатов на тему «Я – ребенок, я – человек, я - гражданин»,
5
выпуск тематических закладок, буклетов, разработка и внедрение игровых
электронных технологий.
Формы и методы работы с детьми были выбраны, с учетом специфики
жизни в детском доме, в частности, закрытость учреждения и оторванность
его от реальной жизни. Поэтому основными формами и методами стали:
словесные, наглядные (демонстрация плакатов), использование карманных
книжек, карточек (иллюстраций); использование технических средств –
проектор, компьютер; просмотр кино- и телепрограмм); практические (игры,
анализ и решение противоправных ситуаций, социальные экскурсии).
Особое внимание уделено форме театрализованных представлений,
особенностью, которых является привлечение воспитанников для
обыгрывания нужного материала. Проведение работы по усвоению
правового материала проходит в двух направлениях:
– с детьми, которые демонстрируют, инсценируя нужный материал, т.к. они
проживают это, пропуская через себя,
–с ребятами, для которых проводятся эти занятия, в процессе чего им
приходится вспоминать изученное ранее, соотносить факты, ассоциировать
себя с героями, отвечать на вопросы, а значит думать.
Рабочий план реализации проекта
I этап:
Организационная работа:
Создание условий для проведения проекта;
Сбор методических материалов для проведения мероприятий;
Подбор электронных пособий;
Составления плана.
II этап:
Реализация проекта:
Проведение бесед, ролевых игр, конкурсов, социальных экскурсий;
6
Издание наглядно - зрительных пособий для проведения мероприятий
с воспитанниками: «Конвенция ООН» в стихах и картинках, карточки и
раскраски для индивидуальной работы и закрепления материала;
Издание "Справочника ребенка", содержащего алгоритм действий в
проблемных ситуациях с указанием адресов социальных институтов,
оказывающих правовую, социальную помощь населению.
Создание мультимедийных электронных игр;
Сроки реализации проекта: 2011-2016 года
7
Цикл познавательных бесед: «Права ребенка – твои права»
Цели:
- обобщить знания об основных правах ребёнка;
- развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и
обязанностей;
- выработать правила поведения;
- воспитать нравственные качества личности воспитанника;
- познакомить с возрастом наступления уголовной ответственности;
- углубить знания об уголовном наказании несовершеннолетних;
-создать представление об особенностях уголовной ответственности
несовершеннолетних;
№
п/п
Темы занятий
(7-11 лет)
1.
Твой возраст - твои права!
- право на гражданство;
- право на имя, отчество и фамилию;
- право жить и воспитываться в семье, знать
своих родителей, получать от них защиту
своих прав и законных интересов;
- право посещать детский сад;
- частичная дееспособность;
- право посещать школу;
- право самостоятельно заключать:
- мелкие бытовые сделки;
- сделки, направленные на
безвозмездное получение выгоды, не
требующие нотариального удостоверения
или государственной регистрации;
- сделки по распоряжению средствами,
предоставленными законными
представителями;
- право выражать свое мнение о том, с кем
из родителей, расторгающих брак в суде, ты
8
хотел бы проживать после развода;
- право выражать свое мнение при решении
в семье любого вопроса, затрагивающего
твои интересы;
-право быть заслушанным в ходе любого
судебного или административного
разбирательства;
-право вступать в детские общественные
объединения.
2.
Ты и семья!
- Право жить и воспитываться в семье (ст.54
Семейного кодекса РФ)
- право знать своих родителей;
- право на заботу родителей;
- право на воспитание своими родителями;
- право на общение с обоими родителями,
дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и
другими родственниками;
- право выражать свое мнение;
- право на имя, отчество и фамилию;
- право на изменение имя и фамилии.
3.
Ты и школа!
- право на получение образования;
- право на выбор учебного заведения;
- право на обучение по общей учебной программе, право на ускоренный курс обучения;
- право на уважение человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на
свободное выражение твоих мнений и убеждений.
Обязанности:
- соблюдение устава общеобразовательного учреждения;
- добросовестное отношение к учебе;
- бережное отношение к имуществу школы;
- уважение чести и достоинства других учеников и работников школы;
- выполнение требований работников школы по соблюдению правил внутреннего
распорядка.
9
- дисциплина в школе;
4.
Ты и труд!
5.
Твоя безопасность!
- правила безопасности;
- необходимая самооборона;
- насилие;
- употребление, хранение, перевозка,
изготовление, переработка наркотиков.
- ВИЧ и СПИД.
7.
Ты и закон!
- права и обязанности свидетелей;
- права и обязанности подозреваемых;.
- административное задержание;
- уголовное задержание;
- уголовная и административная
ответственность.
8.
Ты и суд!
- право выражать свое мнение в суде;
- право на обращение в суд;
- правила допроса несовершеннолетнего
подсудимого;
- виды наказаний, назначаемых
несовершеннолетним;
- потерпевшие и свидетели
10
«Правовая игротека»
№
п/п
Наименования и формы мероприятий
(7-11 лет)
Наименования и формы мероприятий
(12-16 лет)
«Ребенок имеет право» (Путешествие по
страницам Конвенции о правах ребенка).
«Ребенок имеет право» (Путешествие по
страницам Конвенции о правах ребенка,
Конституции РФ, Семейному кодексу
РФ).
«Права и обязанности»: воспитательное
мероприятие
«Могут ли быть права без
обязанностей»: диспут
1.
«Всем нужна забота» - социальные
акции
Ролевая игра «Катаклизм»
2.
«Всем нужна семья». Творческие
мастерские с кандидатами в приемные
родители.
Ролевая игра «Ярлыки»
3.
«Особенные дети»: круглый стол
«Безопасность в случае угрозы
террористического акта»: деловая игра
4.
Театрализованная постановка п