Конспект урока "Домашние животные в нашей жизни" 5 класс
Enjoy English 5-6 класс, Биболетова М.З. раздел 6
Учитель МБОУ «Заинская СОШ №3», РТ Лялина Р.Н.
Данный урок является уроком обобщения и систематизации по теме “Домашние животные
в нашей жизни» и грамматического материала Present Perfect. На уроке используем такие
обучающие структуры, как Simultaneous Round Table, Clock Buddies and Timed Pair-Share
(Сингапурская методика). В разработке есть разъяснения данных методик. Ребята в парах
обсуждают поставленный перед ними вопрос. Clock Buddies позволяет ученику работать с
учащимися с разным уровнем знаний и является увлекательным способом создания на уроках
кооперативного обучения. Применение обучающей структуры Simultaneous Round Table
позволяет ученикам генерировать письменный ответы в командах, решая поставленные задачи
и внося свой вклад. Главным является равное участие всех членов команды.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний грамматического материала Present
Perfect и активизации лексического материала по теме “Have you ever had a pet?”
Раздел: «Животные в нашей жизни»
Учебные задачи: тренировка грамматических навыков, развитие лексических навыков,
совершенствование навыков чтения, развитие навыков аудирования и диалогической речи.
Воспитательные задачи: повышение мотивации учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками: развитие
самостоятельности и личной ответственности за результаты труда, воспитание умений
самооценки и рефлексии.
Развивающие задачи: развитие памяти, внимания учащихся в процессе выполнения заданий,
умения анализировать, делать выводы.
Оборудование: учебник и рабочая тетрадь Биболетова М.З. Enjoy English 5-6 класс;
компьютер, раздаточные карточки для работы; презентация Power Point к уроку; картинки с
домашними животным; аудиозапись
Формы работы: сочетание групповой, индивидуальной, парной, фронтальной работы
Ход урока:
I. Организационный момент
1. Приветствие:
Let us smile when we say «Good morning»,
For a smile makes our faces bright.
Let us smile when we say «Good morning»,
For a smile starts the lesson all right.
Good morning, children!
How are you?
I am glad to see you
Let’ greet each other: Wake body, wake mind!
Work, play, seek, find!
Thanks a lot! Take your seats, please!
2. Речевая разминка
Now, please, have a look at these pictures. Could you call the animals?
Класс по цепочке называет животных
Into what 2 groups can you divide these animals?
Home and wild animals.
Well done!
3. Определение учащимися темы урока
Now look at the screen. How do you think, what will we talk about today? What’s the topic
(слайд 1, 2) of our lesson? (We are going to speak about pets, home animals)
Yes, you are right. Today we will talk about pets and revise Present Perfect
II. Основной этап.
1. Повторение образования Present Perfect (слайд 3)
2. Повторение правильных глаголов
На доске написаны правильные глаголы в первой форме. К доске вызываем 3 учеников,
которым необходимо написать 3 форму глагола, расположив их в столбики по правилам
чтения окончаний. [ed] [d] [t]
Verbs: finish, visit, save, join, watch, need, cook, play, start
В это время все остальные ученики отвечают на вопросы учителя во времени The Present
Perfect. Используем только правильные глаголы. Таким образом, повторяем правильные
глаголы и структуру предложения в настоящем совершенном времени.
Have you danced this week?
Have you jumped today?
Have you opened your book?
Have you washed your face?
Have you cleaned your room today?
Have you played with your pet today?
Have your classmates finished their tasks?
Проверяем учеников у доски с фонетической отработкой.
На экране появляется таблица с глаголами, дети проверяют правильность распределения
глаголов по колонкам.
3. Повторение неправильных глаголов (используем обучающую структуру Simultaneous
Round Table)
Четыре участника в команде одновременно выполняют письменную работу на
отдельных листочках и одновременно передают друг другу для проверки по слайду
слайд №4
4. Развитие навыков выразительного чтения. Повторение неправильных глаголов и вопроса
в настоящем совершенном времени.
Карточки со стихотворением: чтение хором за учителем, чтение партнёрам по плечу
The Present Perfect Zoo.
Have you ever seen a stork
Who could eat with a knife and fork?
Have you ever seen a cat
In a purple bowler hat?
Have you ever seen a mouse
Living in an old doll’s house?
Have you ever seen a cow
Who could say '' hello” and bow?
Have you ever seen a fox
Living in a wooden box?
Have you ever seen a fish
Swimming in a porcelain dish
Have you ever seen a bee
Making honey in a tree?
Какой глагол помогает нам рассказать о волшебном зоопарке? Он правильный или
неправильный?
Назовите три формы этого глагола.
Pupils: See- saw-seen
Какой вспомогательный глагол помогает нам задать вопрос?
Pupils: have
Выразительное чтение и ответы на вопросы (слайд № 5)
5. Развитие навыков аудирования
Listen to the people who work at the zoo. Fill in the table. Open your books Page 117 ex. 41
What should be done?
6. Подготовка к диалогической речи в форме групповой игры «Цепочка слов» Каждая
команда выстраивает из отдельных карточек цепочку слов.
Feed a pet давать воду питомцу give water to the pet чистить клетку clean the cage
присматривать питомцем look after the pet выгуливать собаку walk the dogиграть с
кошкой play with a cat заботиться о питомце take care of the pet покупать специальную
еду buy special food водить к ветеринару take to the vet
7. Развитие навыков диалогической речи по теме «My pet»
Использование обучающей структуры Clock Buddies (Meet with your friend at 3p.m.) Ask each
other about their pets.
Обучающая структура Timed Pair-Share (Учащиеся проговаривают короткие диалоги)
8. Развитие навыков монологической речи
Now I want you to speak about your pets.
Творческое задание.
Каждой группе дается задание. Необходимо составить рассказ по картинке Дети работают в
группах, составляя рассказ.
Now let’s listen to your stories. (Представляются рассказы в любой форме по желанию группы:
коллективно, один или несколько представителей группы).
III. Now we are going to do a grammar test.
Your task is to choose a correct word.
1. I…. just done my homework.
a) has b) have c) had
2. The bird ….. just stretched its wings.
a) has b) have c) had
3. Have you … been to our local zoo?
a) never b) ever c) yet
4. Helen has …. fed her pet.
a) yet b) already c) never
5. Nick has just….. his article.
a) write b) wrote c) written
6. We have already …. New Year presents.
a) buy b) buying c) bought
7. … the pupil read today?
a) did b) do c) has
8. We … each other for ages.
a) didn’t see b) haven’t seen c) don’t see
IV Подведение итогов.
Оценивание.
Рефлексия.
Поведение и эмоции людей иногда схожи с поведением животных.
Look at the screen, you see some phrases. Read and translate them.
As busy as a bee
As talkative as a parrot
As calm as a snake
As fast as a wolf
As slow as a tortoise
As silent as a fish
Выберете то высказывание, которое соответствует вашему поведению на уроке сегодня.
For example, today I was as talkative as a parrot.
Домашнее задание: написать описание вашего домашнего животного и нарисовать его.
The lesson is over. Thank you for your work.
Good morning, when it's morning,
Good night, when it's night,
And when it's time to go away
Good-bye, Good-bye, Good-bye.
-
