План-конспект урока "О себе. Формирование навыка чтения" 2 класс
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа №17 имени К.В.Навальневой
муниципальное образование г. Кореновск
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ВО 2 КЛАССЕ
(УМК «Enjoy English»)
ТЕМА: О себе.
Формирование навыка чтения.
Автор:
Гроза Наталья Давыдовна,
учитель английского языка
I квалификационной категории
Кореновск
2014
ТЕМА: О себе.
Формирование навыка чтения.
ЦЕЛИ: а) образовательные
– закрепить и расширить знания учащихся о стране
изучаемого языка;
б) развивающие – навыки монологической и
диалогической речи;
- навыки чтения;
- навыки письма;
в) воспитательные – чувство ответственности;
- чувство учебной дисциплины.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Фонетическая зарядка – 4 мин.
(Фронтальный опрос, хоровое повторение)
3. Лексическая зарядка – 5 мин. (Фронтальный опрос,
хоровое повторение.)
4. Речевая зарядка – 10 мин. (Индивидуальный опрос,
фронтальный опрос)
5. Физ. Минутка – 1 мин.
6. Чтение – 8 мин.
7. Игра «Будь внимателен» - 3 мин.
8. Письмо – 5 мин.
9. Итоги урока -2 мин.
THE PROCEDURE
I. ORG.MOMENT:
T.: Good day, boys and girls! The weather is fine today. So is your mood, I hope. Let’s
begin our lesson. Sit down. We are travelling to England to train our English sounds, to
learn to speak and read in English. Who remembers who the head of England is? (The
Queen Elizabeth the second)
II. PHONETIC DRILL (фонетическая зарядка)
T.: We’ll pronounce after me:
[w] – what, where, why, one
[ ð ] – mother, father, with
[θ] – thank, thick, thin
[r] – brother, grandmother, grandfather
[ ʃ ] – Russia, she
III. LEXICAL DRILL (лексическая зарядка)
T.: What is it? (учитель показывает картинки с изображением животных, уч-ся отвечают:
P.: It is a tiger (a bear, an elephant, a frog, a cat, a kitten, a dog, a puppy, a parrot, a horse, a
fox, a crocodile)
T.: What is the English for …
Мама бабушка
Папа дедушка
Тетя сын
Дядя дочь
Брат в лесу, дома, в зоопарке
Сестра теннис, футбол, баскетбол, хоккей
IV. SPEAKING DRILL (речевая зарядка)
T: - What’s your name? (My name is Sasha)
How old are you? (I’m 7\8)
Where are you from? (I’m from Russia)
Have you got a family (mother, father, grandmother)? (Yes, I’ve got a family (mother, father,
grandmother).
Where do you live? (I live at home)
Where does he\she live? (He/she lives at home, in the Zoo, in the forest)
Can you play hockey (football, basketball, badminton)? (Yes, I can/ No, I can’t play hockey
(football, basketball, badminton).
- ученики описывают детей на картинках (She is Mary. She is seven. She is from Russia)
- ученики рассказывают о себе (I’m Sveta. I’m 8. I’m from Russia)
- ученики составляют мини-диалоги: Hello! What’s your name? Have you got a family?
Where do you live?
PHYSICAL EXERCISES (физминутка)
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet
Stamp your feet together.
Turn, turn, turn around
Turn around together.
Dance, dance, dance a dance,
Dance a dance together.
V. READING (чтение)
- [ ai ]
Ii
[ i ] – pig, big, six, his, in, milk, silk, Tim (ЗАКРЫТЫЙ СЛОГ)
- читает учитель, затем учащиеся читают за учителем слова, потом читают сами по
цепочке; если ученик допустил ошибку, учитель исправляет его, а все учащиеся хором
повторяют правильный вариант (технология обучающего повторения)
- ex. 5,7 p. 64-65 – учащиеся читают за учителем слова с буквой I в закрытом слоге, затем
читают сами по цепочке (если ученик допустил ошибку, учитель исправляет его, а все
учащиеся хором повторяют правильный вариант (технология обучающего повторения).
A GAME “BE ATTENTIVE” (игра «Будь внимателен»)
(учитель вывешивает на доску 10 картинок с изображением животных, ученики смотрят
и запоминают в теч. 30 сек., затем закрывают глаза, учитель снимает одну или
несколько картинок, а учащиеся говорят, что произошло)
VI. WRITING (письмо)
Учитель объясняет алгоритм, затем учащиеся записывают слова в словарь
Big [big] большой
Pig [pig] свинья
His [his] его
Six [siks] шесть
Milk [milk] молоко
VII. SUMMING UP (подведение итогов)
T.: Do you like the lesson today? What have we done today?
Your marks are: ….
Your h/t is to learn the words for Quiz, ex.4p.36
