Формирование орфографического навыка с учётом орфограмм на уроках русского языка в 4 классе
Подписи к слайдам:
Формирование орфографического навыка с учётом орфограмм на уроках русского языка в 4 классе
- Автор учитель начальных классов
- ГБОУ «Школа № 2100» г. Москвы
- Калинина Н.А.
- 1. Сквозная проблема курса русского языка. 2. Дизорфография сопровождает ученика все годы обучения.
- Обобщить и систематизировать опыт для более эффективного построения обучения и повышения уровня развития орфографического навыка учащихся.
- Познакомить детей с понятием «орфограмма»: знаю букву — пишу, не знаю - пропускаю, оставляю сигнал опасности.
- Развивать орфографическую память учеников.
- Навык
- письма
- Умение анализировать слово с фонетической стороны
- Умение устанавливать морфемный состав
- Умение вычленять из слова орфограмму, требующую проверки
- Умение подвести орфограмму под соответствую-щее правило
- Навыки, формируемые
- на фонетико-словообразовательной основе (правописание корней, приставок, суффиксов)
- Навыки, формируемые на морфолого- синтаксической основе
- (правописания окончаний)
- Львов М.Р.
- Виды орфографического навыка
- Знание правил
- Знание приемов,
- правил и умение
- их применять
- Упражнения, отображающие эти
- умения на всех этапах, включая повторение и обобщение.
- Обнаруживать
- орфограммы - обладать орфографической
- зоркостью
- Верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи
- Осуществлять орфографический
- самоконтроль.
- Выбирать способ решения задачи -орфографическое правило
- 1. Увидеть орфограмму в слове
- 2.Определить её вид
- 4.Определить «шаги», алгоритм решения задачи
- 5. Решить задачу
- 3.Определить способ решения
- задачи
- 6. Написать слово
- в соответствии с решением задачи
- По М. Р.Львову
- Звуковой анализ.
- Образец анализа звучащего слова.
- Способ протяжного интонирования звука в целом слове.
- Готовая модель для самоконтроля.
- Прием трансформации.
- Подбор слов к звуковым моделям.
- Задания – ловушки.
- Игровые приёмы.
- «Вставьте пропущенную букву».
- Поиск орфограмм в «чистом» тексте.
- Орфографическое чтение.
- 1. Словарная работа
- Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогическая целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка. Текучев А.В.
- Ассоциация
- К
- М О Р Е
- Р
- А
- Б
- Л
- Ь
- 2. Филворд
- Ш
- Д О Р О Г А
- С Л Е В А
- С П Р А В А
- Е
- _________________________________________
- В лесу много зверей и птиц. Сорока трещит
- _________________________________________
- громче всех.
- пр. Лес звери сл. Треск_______
- В лесу много зверей и птиц. Сорока трещит
- _________________________________________
- громче всех.
- Ученик должен удивляться тому, что:
- он видит орфограммы
- он может написать их правильно
- всё это дает хорошие результаты
- ему нравится работать
- на уроках русского языка интересно!
- Материал учителя нач. классов -
- http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/06/10/formirovanie-orfograficheskogo-navyka-u-uchashchikhsya
- Фон презентации - https://yandex.ru/images/search
- Картинки – Яндекс-картинки
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Тестовые задания по русскому языку 10 класс
- Презентация "Письмо как одна из разновидностей текста"
- Подготовка к ОГЭ 9 класс "Учимся писатьсжатое изложение"
- Презентация "Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова"
- Презентация "Дополнение" 8 класс
- Презентация "Моделируем лексические понятия"
