Конспект урока "Who are your favourite writer?" 5 класс
Тема урока : «WHO IS YOUR FAVOURITE WRITER?»
Цель: знакомство с некоторыми известными английскими и американскими писателями и персонажами
из их произведений, с особенностями английского языка (артикли).
Задачи
:
развивающие: выявить способности учащихся к вероятностному прогнозированию, развивать
способности к слуховой и зрительной дифференциации, имитации, догадке о значении слов по
аналогии с русским языком.
у ч е б н ы е : совершенствовать произносительные навыки,
навыки чтения по транскрипции,
перцептивные навыки аудирования,
формировать лексические и грамматические навыки говорения;
в о с п и т а т е л ь н ы е : воспитывать потребность хорошо относиться к литературным героям и
реальным людям.
Речевой материал:
продуктивный фонетический: транскрипционные знаки предыдущих уроков;
л е к с и ч е с к и й : a writer, a poet, great, American, favourite, famous, popular, a characte
грамматический: неопределенный артикль a/an.
Оснащение урока: портреты английских и американских, писателей, портрет А. С. Пушкина.
Ход у р о к а
I. Начало урока. Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения.
1.Приветствие и блиц вопросы с использованием изученных слов и речевых образцов.
Речевая зарядка:
-Hello, children! -Hello!
-How are you?
-Fine, thanks. And you?
-I'm fine too. Thank you.
-Egor are you from Russia?
-Yes, I am.
-Is Lilya from Volgograd?
-Yes, she is.
-Is she Russian?
-Yes, she is.
2. Ф о н е т и ч е с к а я з а р я д к а .
1) Звукоподражательная игра для тренировки учащихся в произнесении звуков новых слов данного
урока, [b] - [ba:m], [robinsn], [breiv], [fju:tal]
[v] - [feivret], [ven], [breiv], [kleva]
[p] - [kiplin], [p'euit], [popjule]
[a:] - [,rauld
,
da:lj, [,fraenk ba:m]
[u:] - [,robmsn
r
kru:seuj
[ua] -[,rauld'da:l], [kru:ssu], [di'fau] [pauit]
[au] — [maugli]
jue] - [kjuaris]
Музыкальная пауза
2) Let's sing a song "What is your name?".
3.Пр ове р к а д ом ашн е г о з а д а н и я .
Тетради собираются, а задание по чтению можно проверить
. Key: упр. 2 АВ. 1) are, 2) is, 3) is, 4) are, 5) are, 6) is. Презентация слайд № 2
П. Работа по теме урока.
1. Ознакомление с именами известных п и с а телей и их литературны ми
г е р о я м и . П р е з е н т а ц и я с л а й д № 3 , 4
Упражнение 1 (1), с. 23.
Учащиеся читают подготовленные сообщения об английских писателях
Упражнение 1 (2), с. 23.
Учащиеся говорят на русском языке, что они знают о писателях и их литературных героях.
2. З н а к ом с т в о с п ра в ила м и при м е н ения арт и к л я.
Чтение памятки "Grammar in Focus".Презентация слайд 5
Упражнение 2, с. 24.
Это упражнение направлено на проверку понимания правила употребления неопределенного артикля
а/ап. Учащиеся читают текст о Пушкине и в соответствии с правилом употребляют артикли "а "или "ап".
Упражнение выполняется письменно.
Зак репл ение нов ого
На кар точк а х дети в ы пол няю т за дания с доск и.Сл айд №6
3. Let's play.
a) It's the game "Word Square".
Look at these letters and find the words you used when you spoke about your friends.
O
P
D
L
W
T
Z
S
A
M
F
V
K
N
O
L
G
R
E
A
T
U
X
K
I
N
D
Q
R
C
L
L
V
E
R
P
E
T
T
I
G
S
F
Z
H
H
C
B
A
Ответ: great, kind, clever, friend.
b) Speak about your friends and say that he (she) is kind (clever, beautiful, curious, brave).
Example: Natasha is my friend. She is very kind. We are great friends.
c) Игра «Вежливые отгадки».
Ход игры: учащиеся становятся в круг, выбирается водящий, он встает в середину круга и закрывает глаза.
Учащиеся, держась за руки, идут по кругу, приговаривая:
Раз, два, три, четыре, пять,
Постарайся угадать,
Кто тебя сейчас похвалит,
Комплимент тебе подарит?
С последним словом, учащиеся останавливаются, преподаватель дотрагивается до одного из них. Этот ученик
произносит похвалу, а водящий должен угадать, кто это произнес.
Следует стимулировать учащихся на употребление различных формул, так же как и на многократное повторение
одних и тех же выражений.
Е xе : -You are kind!
-You are cleverl
-What a good girl (boy)!
-How beautiful!
Закрепление Слайд 7
III. Заключительный этап урока.
1. Подведение итогов деятельности учащихся.
- Что нового вы узнали сегодня?
Чем занимались на уроке?
Все ли понятно?
2. Создание мотивации ожидания следующего урока.
- Как вы думаете, что мы узнаем на следующем уроке?
- Правильно, о литературных героях и даже научимся их характеризовать.
3. Прощание.
- Stand up, please. The lesson is over. Thank you for the lesson.
You are free. Good-bye.
Домашнее задание: упр. 5, 8, с. 25.
