Конспект урока "SOS! Наша планета в опасности!" 8 класс
1
Интегрированный урок по теме «SOS! Наша планета в опасности!»
в 8в классе (химия + экология + английский язык)
Цели урока:
Образовательная:
ознакомление с экологическими проблемами и их влиянием на здоровье человека;
формирование коммуникативной компетенции на английском языке в чтении, говорении,
аудировании и письме по теме «Наша планета в опасности», формирование навыков
использования информационных технологий.
Развивающая:
формирование умения высказывать свое личное мнение о важности биологического и
культурного разнообразия для устойчивого развития планеты и сохранения здоровья и
благополучия каждого ее жителя.
Воспитательная:
формирование первичного представления о сущности умения договариваться и
применение его при составлении декларации «Спасем нашу планету!».
Задачи урока:
побудить школьников к размышлению об экологическом и личностном смысле сохранения
культурного и биологического разнообразия планеты для сохранения здоровья человека и
о необходимости совместных усилий людей разных национальностей, поколений, религий
в решении общих экологических проблем.
тренироваться в употреблении лексики по теме «Наша планета в опасности»;
развивать умение аудирования с извлечением необходимой информации;
тренировка коммуникативного взаимодействия обучающихся.
Вид интеграции – горизонтальная (объединение сходного материала в разных учебных
предметах).
Уровень интеграции – тематический (три предмета раскрывают одну тему).
Оборудование: компьютер, проектор, компьютерные презентации.
Ход урока
Этап урока
Цель
1. Организационный момент
Привлечение внимания к теме урока Вызов уже
имеющихся знаний по изучаемому вопросу.
Активизация учащихся, мотивация для
дальнейшей работы. Целеполагание.
2. Стадия вызова. Фрагмент фильма Люка
Бессона "Дом"/ 57сек -2.04 мин/
3. Стадия актуализации имеющихся знаний по
теме «Наша планета в опасности». Составление
кластера. Презентация 1
Побуждение интереса к получению новой
информации по теме урока
4. Стадия осмысления. Работа с текстом
презентаций «Экологические проблемы»,
«Парниковый эффект», «Электронные отходы»
Аудирование видеофрагмента «Вода».
Создание пакетмодов (маленьких книжечек) с
домашним заданием по водосбережению
«Водные выходные».
Развитие умений аудирования с извлечением
необходимой информации, чтения и говорения
на английском языке по теме «Наша планета в
опасности».
5.Стадия осмысления.
На основе анализа разных источников
2
Доклады учащихся с презентациями по теме
«Химическое загрязнение окружающей среды».
информации развитие умения объяснять
взаимосвязь биологического и культурного
разнообразия и их влияния на здоровье
человека
6. Стадия рефлексии. Составление декларации
«Спасем нашу планету!», работа с диаграммой
«Осмысление личностного вклада»,
Выступление девочки, заставившей замолчать
мир на пять минут
(http://netopalto.ru/vystuplenie-severn-suzuki.html
Размышление, рождение нового знания,
постановка учеником новых целей обучения
7. Домашнее задание
Закрепление и творческое осмысление
полученных на уроке знаний
План – конспект урока
1. Организационный момент.
Учащиеся располагаются за столами группами по 4 человека, приветствуют учителей
английского языка и химии
2. Стадия вызова. Фрагмент фильма Люка Бессона "Дом"/ 57сек -2.04 мин/
Какие изменения произошли на планете за период существования человека?
3. Стадия актуализации имеющихся знаний по теме «Наша планета в опасности».
Учитель биологии: Сегодня нас более 7 миллиардов человек, понятно, что мы не можем
развиваться без вмешательства в природные процессы. Нам необходимы природные
ресурсы как никогда, ведь с каждым годом потребности человечества только растут.
Что мы знаем о проблемах человека с окружающей средой? /составление кластера /.
Проблемы
человечества
Изменение
климата
Опустынивание
Разрушение
озонового экрана
Загрязнение воздушной
среды
Загрязнение почвенной и
водной среды
Парниковый эффект
Сокращение
биоразнообразия
Проблема кислотных
дождей
3
Сообщение учащегося «Глобальные экологические проблемы» /Презентация 1 /
Учитель биологии: По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), 10%
онкологических заболеваний вызываются наследственными факторами, а 90%
обусловлены качеством окружающей среды. Из 10 тысяч болезней, которые сегодня
сопровождают род людской, около 2 тысяч – это болезни техногенного происхождения.
По прогнозам ВОЗ, в ближайшее время средняя продолжительность жизни поднимется с
66 до 73 лет, а в некоторых странах (Италия, Япония) – даже до 80 лет и больше. В
перечень этих стран Россия не входит, а территория соседней Украины с 1992 года
вообще объявлена зоной экологического бедствия. Специалисты констатируют
генетическую катастрофу вырождения нации, состояние экологической эпидемии.
Экологический набат звучит повсюду, со всех концов земного шара.
Экологические проблемы города /Презентация 2/
«По ком звонит колокол? Он звонит по тебе» (Э. Хеменгуэй).
Учитель биологии: В 1985 году Россия подписала, а в 1986 ратифицировала Венскую
конвенцию об охране озонового слоя. В документах определен перечень веществ, которые
разрушают озоновый слой. Предусматривают методы постепенного уменьшения их
производства и использования. 164 страны присоединились к протоколу, подписанному
на основе Венских соглашений в Монреале и ратифицированному в 1988 году.
Учитель биологии: Прослушивая выступления учащихся во время урока, заполните
таблицу, информация из которой поможет в составлении ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
ДЕКЛАРАЦИИ.
Экологические проблемы/Ecological problems/
Проблема/Problem
Краткое описание
проблемы/brief description of the
problem
Пути решения
проблемы/ways of problem
solution
Загрязнение воздуха/
air pollution
Загрязнение
воды/water pollution
Загрязнение
почвы/land pollution
Кислотные дожди/acid
rains
Парниковый эффект/
greenhouse effect
Озоновая дыра/the
ozone hole
Вымирающие
животные/disappearing
animals
4
We have already named the main ecological problems. Let’s look at some of the problems in
detail.
Air pollution
About 150 years ago the air was pure and clean. Then people started building factories and
many of the things they make, like cars, put a lot of harmful gases into the air. Today the air is so
polluted in some places that it’s not always safe to breathe there. Many cities around the world
have air polluted with “smog”. This is so strong in some places that the air, which should be a
beautiful blue, looks brown.
Land pollution
When you throw something away, it goes in a garbage can. Now we are making so much
garbage that in many places, there is not enough room to bury it all. We have to act fast and cut
down the amount of garbage we make.
Acid rains
When power plants burn coal to make electricity invisible gases are released into the air.
Some of these gases can mix with water and make it acidic, like lemon juice or vinegar.
Sometimes the gases get into rain clouds, where they get mixed with rain or snow. Then the acid
falls back to the Earth with rain or snow. This is called acid rain.
Disappearing animals
When people move into a new land, the plants and animals that live there can become
endangered – which means they begin to disappear because there’s no places for them to live.
Some even become extinct – which means that they all die out, and are gone from the Earth
forever.
The greenhouse effect
The Earth is surrounded by a blanket of invisible gases that act just like a greenhouse. The
sun shines in and the blanket of gases traps the heat like a roof, keeping it close to the planet.
That is good – we can’t live without warmth. Factories, electric power plants and cars are
making a lot of new gases. These new gases are trapping more and more of the sun’s heat. This
is called the greenhouse effect or global warming.
The ozone hole
Up in the sky, above the air we breathe, there is a layer of gas called ozone. It helps us by
blocking out the sun rays that can harm our skin and by letting the rays that are good for us come
through. We are lucky to have the ozone to protect us. Now the ozone layer is being damaged by
gases that people have made. They are used in refrigerators, air conditioners, plastic foam and
some other things.
Water Pollution
The planet Earth is mostly water. Oceans cover the biggest part of it – and there are lakes,
rivers, streams and even water underground. All life on the Earth – from the smallest bug to the
biggest whale – depends on the water. But we are not doing a very good job of keeping water
clean. In many places the water has become polluted. Rivers and lakes are polluted by garbage or
by poisonous chemicals which are dumped right into them.
Video http://www.charitywater.org/whywater/
5
- What problems can people have without clean drinking water?
- What does the access to clean water mean?
We’d like to tell you about the greenhouse effect.
GREENHOUSE EFFECT
What is the greenhouse effect? - The greenhouse effect is when the temperature rises because
the sun’s heat and light is trapped in the earth’s atmosphere.
What are the greenhouse gases? - Greenhouse gases are gases in the Earth’s atmosphere that
collect heat and light from the sun. Solar radiation passes through the clear atmosphere. Most
radiation is absorbed by the Earth’s surface and warms it.
How does the global warming effect to the environment? - If there are too many gases in the
atmosphere, the earth can get unusually warm and many plants, animals and people will die.
Without greenhouse effect the earth would be freezing or, on the other hand, it would be burning
hot. Global warming makes the sea level become higher. Water covers many low lands and
islands. Animals lose a source of food in their habitat. They die.
Global warming destroys forests, kills animals. In the forests some plants and tree leaves can be
so dry that they catch on fire.
What causes global warming? - Electrical pollution, electrical nets, heating a meal in the
microwave, using washing machines, using a hair dryer, using an air conditioner, watching TV,
playing computer games, listening to CDs, using sprays.
What must we do to stop global warming?
1. Recycle.
2. Plant trees.
3. Turn off television, computers and lights when we leave home.
4. Walk instead of driving a car.
E-waste
There is no doubt about it, electronic and electronic goods make our lives much easier, but
unfortunately there is a price to pay for this. Appliances and gadgets quickly become outdate and
people throw more of them out.
Also, electronic equipment has become more available and cheaper, so people often replace their
old computers, TVs and mobile phones. This creates tons of waste or “e-waste”. In USA alone
people get rid of about 250 million computers a year and only 10% are recycled!
E-waste contains over a thousand chemicals, many of which are very toxic. Most of waste ends
up in landfills where chemicals gradually leak into the soil which can cause great harm to people.
Some e-waste is burnt, but this releases toxic gases into the air. When e-waste is simply dumped
in landfills it can emit poisonous fumes.
Fortunately, all is not lost! Manufactures are starting to encourage more recycling and reduce the
number of toxic chemicals they use.
But there are things you can do to help solve this problem, too. Just remember the 3Rs –
REDUCE, REUSE, RECICLE!
Учитель биологии: Сама Природа, все более скудеющая и больная, взывает нас
вспомнить уроки прошлого, богатую культуру планеты в которой накоплен бесценный
опыт уважения и гармоничного сосуществования с природой.
6
Мы – представители разных народов планеты, должны осознать, что бережное
отношение к своей культуре, ее «экологической мудрости» поможет нам всем вместе
сохранить и приумножить совокупный культурный опыт страны, а значит, и сохранить ее
природное достояние.
Мы все – разные, но экологические проблемы мы сможем решить только сообща. А
для этого необходимо, чтобы люди разных народов, разных культур научились обсуждать
общие проблемы, договариваться, совместно действовать во благо страны, ее природы,
всех народов, а значит – и каждой семьи, каждого из нас.
О чем важно научиться договариваться?
- О необходимости сохранения биологического разнообразия – условия здоровья
природы и здоровья человека, благополучия всего общества.
- О важности сохранения и возрождения лучшего опыта экологической культуры
народов России.
- О направлениях наших совместных действий для этого.
Идея консолидации для решения экологических проблем актуальна не только для
нашей страны. Люди всех стран и народов выступили с почином объединить усилия по
сохранению жизни на Земле и создали ХАРТИЮ ЗЕМЛИ.
Хартия – это публичный документ, декларация, заявление, результат общей
договоренности о целях и принципах совместных действий.
Фрагмент видеозаписи выступления Северн Сузуки, 12 летней девочки, которая в
1992 году, на саммите Земли в Рио-де-Жанейро обратилась к представителям более 100
стран мира с призывом начать договариваться и реально решать экологические проблемы
ради всех детей планеты и их будущего. Это выступление вошло в историю, как
выступление девочки, заставившей замолчать мир на пять минут
(http://netopalto.ru/vystuplenie-severn-suzuki.html)
Результатом урока будет составленный классом документ
«НАША ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ».
Ее примерный вариант:
Мы, учащиеся … , понимая, что
- биологическое разнообразие России – наше общее богатство, это достояние
России, охранять его – дело совести каждого из нас;
- важно сохранять разнообразие растений и животных, не зависимо от их пользы
для нас, и среду их обитания;
- для сохранения нашего природного наследия необходимо изучать науку и
культуру нашей многонациональной Родины;
- важно бережно относиться к культуре своего народа и ценить другие культуры,
не допускать неуважительное отношение к ним;
- людям разных народов надо научиться действовать вместе, чтобы сохранить
природное и культурное наследие страны,
решили договориться:
- проявлять искренний интерес к экологической мудрости своей культуры и
культур нашей многонациональной страны, изучая их мифы, сказки, легенды, потому что
…;
- рассказывать друг другу и окружающим нас людям об экологической культуре
коренных народов нашей местности, потому что …;
- бережно относиться к святым природным местам разных народов России
(деревьям, родникам, горам и т.д.), священным животным и растениям, потому что …;
- мирно решать между собой спорные вопросы, не доводя до конфликтов, не
допуская оскорбительные выпады по отношению к представителям других
национальностей, потому что …
7
- изучать способы экологически целесообразного образа жизни наших предков,
научно объяснять их и использовать в повседневной жизни для уменьшения своего
«экологического следа» в природе, потому что …;
- стараться давать старым вещам вторую жизнь (…), потому что …
- не покупать лишние полиэтиленовые пакеты, потому что …
- не поджигать мусор, потому что …
- экономить электричество, выключая ненужные электроприборы и обесточивая
их, потому что …
- в борьбе с насекомыми, грызунами пользоваться не отравляющими, а
отпугивающими веществами, поддерживать чистоту в своем окружении, потому что
…
- не уничтожать живое бессмысленно, просто ради своего удовольствия или сверх
потребности для жизни, потому что …
- экономить бумагу, потому что…
- закрывать краны, когда вода нам не нужна, потому что ...
… (дети дополняют своими предложениями).
Этими совместными действиями мы внесем вклад в сохранение богатств страны
ради нашего общего будущего.
DECLARATION “Let’s save our planet”
What can we do to protect our planet?
• Reduce, reuse, recycle as much as you can!
• Buy food that doesn’t need much packing.
• Use public transport as often as you can. First it concerns trams, trolley – buses and
metro because they don’t pollute the environment.
• Take cloth bags to the supermarket instead of asking plastic bags.
• Use batteries as little as possible. Use rechargeable batteries.
• Don’t leave electric lights, TV, computers turned on if you are not using them. Use
energy-saving light bulbs.
• Save as much water as possible.
• Take part in local environmental projects.
• Look after your equipment and don’t replace it so often.
• Protect the habitats of endangered animals.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП урока (3 мин). Рефлексивные высказывания об
экологической и личностной значимости поднятой проблемы. Мнения о степени
достижении общей и индивидуальных целей занятия. Выявление мотивации учащихся на
дальнейшее освоение действий, входящих в умение договариваться – как ключевого для
сохранения природного и культурного наследия, устойчивого развития общества,
успешности каждого человека.
I’d like to recite a poem that shows the importance of wildlife protection.
THE BEAUTIFUL WORLD
We must protect the living world!
And this is not only a word.
We need to save our Motherland!
We need to keep the native sand!
8
But we don’t have a lot of power…
To save huge trees, soil and flowers!
There are some people and they say:
That morning sun will stop to shine one day.
Enjoy the streams and meadows, mountain, lakes,
But never forget this mysterious case
That nature and the wildlife are not only the game!
Do you feel the wind? It is the same!
And try to remember! These words are like gold!
We must protect our beautiful world!
Рефлексия
По 10-бальной шкале заполните точечную диаграмму и соедините точки в
фигуре.
