Ученики на Учителя.com


Как мы проводим свободное время? Использование настоящего продолженного времени (3 класс)

3 класс
Учитель – Третьякова И. В.
Как мы проводим свободное время? Использование настоящего
продолженного времени
УМК – Н. И. Быкова и др. «Английский в фокусе».
Домашнее задание: лексика, упр. 3 с. 55 (рабочая тетрадь), диалог в тетради.
Задачи урока: закрепление лексического материала, закрепление грамматического
материала (настоящее продолженное время), совершенствование навыков произношения,
развитие навыков устной речи.
Ход урока: 1. Вводная часть.
Организационный момент. Приветствие. Знакомство с темой урока.
Приветствие: Good morning! – Good morning!
Nice to see you! – Nice to see you, too!
How are you, Masha (Misha…)? – I am fine, thanks! And you?
– I am fine, too, thank you!
Фонетическая зарядка.
qu /kw/ quick, quill, queen
ng /N/ sing, swing, long, morning, king
nk /Nk/ drink, think, thanks, thank you (повторение правил чтения)
Глядя на картинки, учащиеся отвечают на вопросы.
Who is it? – It is a king. Who is it? – It is a queen.
Чтение рифмовки, написанной на доске. Рифмовка читается сначала хором за учителем,
потом одним учеником, затем отдельные учащиеся читают рифмовку, вставляя вместо
глагола sing другие глаголы (swing, swim, play).
Let’s read a rhyme. Read after me, please. Vika, will you read the rhyme?
I am singing.
He is singing.
She is singing, too.
We are singing.
They are singing.
What about you?
Now let’s read the rhyme once more and use different verbs.
Несколько вопросов отдельным учащимся:
What games do you like to play?
Do you like to play football (tennis, table tennis, basketball, volleyball, tag, hide-and-seek)?
Can you sing (play football, swim, paint pictures)?
What is your favourite game (toy, colour, animal, school subject)?
What do you like to eat (drink)?
Do you like tea (coffee, ice cream, pizza)?
Одному из учеников предлагается задать аналогичные вопросы одноклассникам.
Grisha, will you go to the blackboard and ask your classmates some questions?
Знакомство с темой урока. Ученикам предлагается сформулировать тему урока, глядя на
представленные на доске картинки с изображением играющих в разные игры детей. Ниже
приводятся вопросы учителя и предполагаемые ответы учащихся.
– Look at the pictures. What are the children doing?
– They are playing.
– What is the theme of our lesson?
– It is Free Time.
– What tense do we need?
– It is Present Continuous.
2. Работа с диалогами.
Учащимся предлагается рассказать выученные дома диалоги (2-3 пары учащихся).
Let’s remember our dialogue. Who wants to tell it?
Примерный текст диалога:
– Hi!
– Hello! My name is Sally.
– Nice to meet you, Sally. I’m Mike.
– Nice to meet you, too. How old are you?
– I’m 10. And you?
– I’m 9. Where are you from?
– I’m from Britain. And you?
– I’m from Australia.
– It’s interesting! Do you like ice cream?
– Yes, I do. It’s my favourite food!
– Let’s go to the café!
– Good idea!
Из напечатанных фраз учащимся предлагается сложить аналогичный диалог и
проинсценировать его (рассказывают 2-3 пары учащихся).
Now take the cards and make one more dialogue.
– Hello!
– Hi! I am Lulu. What’s your name?
– My name is Tony.
– Nice to meet you, Tony!
– Nice to meet you, too! Where are you from?
– I’m from Britain. And you?
– I’m from Spain.
– Wow! Do you like burgers?
– No, I don’t like fast food! Do you like to play badminton?
– Yes, I do.
– Let’s go to the park!
– Good idea!
Let’s tell the dialogue.
3. Закрепление лексики и грамматического материала (настоящее продолженное время).
Учащимся предлагается поставить глаголы в скобках в нужную форму (задание написано
на доске). Фронтальный опрос.
OK. Let’s go to the park. What are they doing now?
Paco (drive) a car.
Kitty (paint) a picture.
Tony and Lulu (play) badminton.
Maya (play) with a dog.
Jim (fly) a kite.
Two boys (make) a sandcastle.
Nanny Shine (read) a book.
Little Betsy (sleep).
Учащимся предлагается представить себе, что они находятся в парке и ответить на
вопрос, что они делают. Фронтальный опрос.
Imagine you are in the park. What are you doing?
Игра «Отгадай-ка». Ее целью является закрепление навыка постановки общего вопроса.
Предлагается отгадать, чем занимается один из персонажей, задавая вопросы учителю.
Фронтальный опрос.
This is Chuckles. Let’s play a game and guess what he is doing in the park.
Проверка письменного домашнего задания (рабочая тетрадь, упр. 3 с. 55).
Now let’s check your homework. Open your workbooks at page 55, exercise 3.
Varya, will you read the text?
Затем учащимся задается несколько вопросов по прочитанному тексту. Фронтальный
опрос.
Look at the text and at the picture and answer some questions.
Where is Julie?
What is she eating?
What is her mum doing?
What is the dog doing?
Who is wearing a hat?
Who is playing with a ball?
Are they having a good time?
Is it raining?
Is it snowing?
What is the weather like?
Повторение лексики по теме «Погода». Учащимся предлагается ответить на вопрос о
погоде (для этого применяются картинки). Фронтальный опрос.
Look out of the window (at the pictures). What is the weather like? Is it raining (snowing)?
Проверка знания правописания. Двум учащимся предлагается написать на доске
несколько словосочетаний по теме. Допущенные ошибки исправляются другими
учащимися.
Marina and Sergey, go to the blackboard and write some phrases: играть в футбол,
запускать змея, кататься на велосипеде, водить машину, есть яблоко, пить чай.
Учащимся предлагается поставить глаголы в скобках в нужную форму (задание
напечатано на карточках и выполняется письменно).
Take the cards. Let’s write some sentences in your exercise books. Open the brackets and put
the verbs in the right form.
I (have) a good time.
My friends (play) basketball.
It (not/snow).
Chuckles (watch) TV? – No, …
4. Игровое задание «Магический квадрат». Повторение лексики по теме «Игрушки».
At the end of the lesson we are going to play another game. Find 7 words. All of them are toys.
o
u
k
v
e
t
o
w
c
e
p
u
p
e
t
l
d
o
l
l
e
d
j
o
r
u
l
s
b
d
e
t
r
k
o
w
a
y
s
e
v
i
h
o
l
b
s
a
l
t
u
m
l
e
u
s
a
e
r
o
p
a
n
e
d
y
k
s
p
r
e
t
Ответ: puppet, doll, aeroplane, kite, ball, teddy bear, tea set.
5. Заключительная часть.
Домашнее задание: упр. 5 с. 102, упр. 12 с. 104 (сборник упражнений).
Подведение итогов урока.
Текст физкультминутки (она проводится в тот момент, когда ученикам необходим перерыв)
Clap, clap, clap your hands,
Clap, your hands together.
We are clapping, we are clapping,
We are clapping our hands.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
We are stamping, we are stamping,
We are stamping our feet.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: