Задания письменной части ОГЭ "Аудирование. Чтение. Грамматика и лексика"

Гаркуша Елена Николаевна

учитель английского языка, эксперт ОГЭ

ГБОУ СОШ 517 Выборгского района

Задания 1 - 11

Задания 12 - 19

Задания 20 - 34

Задание 35

15

баллов

13

баллов

15

баллов

10

баллов

28%

28%

25%

19%

43

балла

81%

Алгоритм работы:

• Внимательно прочитать текст вопроса / часть предложения и определить запрашиваемую информацию (что надо услышать?)
• Определить ключевые слова в предлагаемых ответах.
• Во время первого прослушивания отметить выбранные варианты ответа и те ответы, которые вызывают сомнения.
• При втором прослушивании проверить правильность выбора.

ВАЖНО: В тексте могут прозвучать все три варианта из предложенных. Не стоит сразу делать выбор, услышав слова из вариантов ответов.

Алгоритм работы:

• Внимательно прочитать предлагаемые рубрики и определить ключевые слова
• Подумать над возможными ситуациями по каждому предлагаемому ответу
• Во время первого прослушивания отметить выбранные варианты ответа и те ответы, которые вызывают сомнения
• При втором прослушивании проверить правильность выбора.

ВАЖНО:

внимательно слушать и концентрироваться на понятных словах, отметая незнакомые

2

6

Алгоритм работы:

• Внимательно прочитать часть предложения / текста в предлагаемой в КИМ таблице и определить запрашиваемую информацию (что надо услышать?)
• Во время первого прослушивания записать на черновике предполагаемые варианты ответа
• При втором прослушивании проверить правильность ответов.
• Внимательно проверить орфографию вписываемых слов.

ВАЖНО: нельзя вписывать больше одного слова, числительные записываются словами; вслушиваемся в синонимы.

• Невнимательность при

прочтении заданий, как следствие – выполнение

придуманного задания вместо реально заявленного;

• Проблемы с выделением ключевых слов в тексте;
• Попытки перевода звучащего текста, связанные с неумением игнорировать

незначительную информацию;

• Выбор ответа на основе 1-2 услышанных знакомых слов или из-за совпадения прозвучавшей фразы дословно с текстом задания
• Невнимательность при заполнении бланков ответов, вызванная нехваткой времени

• «Эхо», «Озвучка», «Продолжение следует» – при просмотре фрагмента видеофильма / видеоролика (с субтитрами и без);
• «Дополнение», «Рифма», «Строчка за строчкой» – при работе с песнями;
• Вопросы
• Распознавание
• Соотнесение
• Конспект
• Реконструкция

Сайт для отработки навыка: https://www.englishforcing.ru/varianty-oge- audirovanie-testi-plyus-skripty-k-audiozapisyam/

⁕Learn English with BBCRussian

⁕6 Minute English

⁕AudioEnglish.org

⁕English Central

⁕Fun English Games.com

⁕Learn at home

⁕ESOL Courses.com

⁕LyricsGaps.com

Сайты с подкастами на английском языке

Сайты с видеофрагментами на английском языке

Сайты с песнями на английском языке

Алгоритм работы:

• Внимательно прочитать предлагаемые вопросы и определить ключевые слова.
• Прочитать тексты первый раз и поискать выделенные ключевые слова и/или их синонимы.
• Сначала нужно выбирать ответ, в котором точно уверен, а остальные

– по остаточному принципу.

• При втором прочтении проверить правильность выбора.

ВАЖНО:

не паниковать из-за незнакомых слов в тексте вопроса; помнить, что точное повторение ключевого слова в тексте может являться отвлекающим маневром

7

4

Алгоритм работы:

• Внимательно прочитать утверждения и определить ключевые слова (что надо найти? что проверяем?)
• Читать текст, обращая внимание на искомую информацию
• Ответы на вопросы в таких текстах идут один за другим.
• Внимательно проверить соответствие найденных фактов вопросам

ВАЖНО:

задания с ответом Not Stated могут содержать ключевые слова из утверждения – отвлекающий маневр.

• Имя существительное – множественное число, притяжательный падеж
• Имя прилагательное / наречие – степени сравнения
• Числительные – образование порядковых числительных от количественных и наоборот
• Местоимения – личные (в именительном и объектном падеже, в том числе в абсолютной форме), притяжательные, относительные, указательные, возвратные, неопределенные
• Глагол – времена активного залога (Все формы Simple, форма настоящего и прошедшего для Continuous и Perfect, would + V) и страдательного залога (все формы пассива для Simple), причастие I и причастие II, глаголы в предложениях с сослагательным наклонением и условных предложениях

• Определить часть речи.
• Подчеркнуть

ключевые слова и маркеры.

• Вспомнить

основные формы для данной части речи.

• Не распознают тип задания

(грамматические формы/ словообразование);

• Невнимание к контексту (неправильное использование видовременных форм и форм страдательного залога, пропуск вспомогательного глагола; образование однокоренных слов не той части речи, которая требуется);
• Незнание форм неправильных глаголов и местоимений;
• Подмена причастия I причастием II и наоборот;
• Неправильное употребление неличных форм глагола;
• Незнание исключений при образовании форм множественного числа имен

существительных, степеней сравнения имен прилагательных и наречий;

• Ошибки в образовании порядковых числительных (несуществующие формы слов);
• Неправильно заносят ответы в бланк

1. Определить часть речи

опорного слова.

2. Подчеркнуть

ключевые

слова в предложении, определить часть речи пропущенного слова.

3. Вспомнить основные способы

словообразования для данной части речи.

• Не умеют определять часть речи внутри предложения, как следствие – образуют слова не той части речи, которая нужна по контексту и структуре предложения;
• Не различают приставки и суффиксы различных частей речи, как следствие – образуют несуществующие слова;
• Путают приставки отрицания (используют префиксы, не подходящие к указанным корням);
• Не меняют форму опорного слова ;
• Переставляют опорные слова внутри текста;
• Допускают орфографические ошибки при переносе ответов в бланк.

https://www.spbcokoit.ru/lib/download/1395

Стр. 23-28 – Разбор ошибок

Где взять информацию по теме