Административная годовая контрольная работа по английскому языку 4 класс
Административная годовая контрольная работа
по английскому языку
4 класс
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить
сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за год.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
• Фундаментальное ядро содержания общего образования, иностранный (английский)
язык
• Примерная программа по английскому языку, 4 класс
• Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 179
Учебник: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»,
издательство «Просвещение», Express Publishing, 2010г.
Проверяемые элементы содержания:
Личные местоимения. Притяжательные местоимения/ притяжательный падеж
существительных. Количественные и порядковые числительные. Предлоги времени.
Предлоги места. Употребление артиклей. Модальный глагол can. Конструкция there is/
there are. Настоящее простое время (утвердительная, отрицательная и вопросительная
формы).
Структура контрольной работы:
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня,
вторая часть – 3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы –
45 минут. Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая – 25 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом, каждое задание второй
части оценивается двумя баллами. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все
шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл ставится, если ход
рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные
ошибки. Все остальные случаи оцениваются нулем. Баллы за выполненные задания
суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается ___ баллами.
№ части
Часть 1
Часть 2
Общий балл
№ заданий
Задания 1-10
Задания 11-13
Количество баллов за
1 задание
1
2
Сумма баллов за
задания всей части
10
6
16
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки
Первичный балл
Школьная отметка
0-5
2
6-9
3
10-13
4
14-16
5
Работы выполняется на отдельных листах. Исправления и зачеркивания в каждой
части работы не являются поводом для снижения отметки.
По окончании контрольной работы учащийся должен самостоятельно оценить
свою работу по пятибалльной шкале, поставив себе отметку (проверяемый элемент УУД
по кодификатору: 1.6.2. осознание качества усвоения).
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам,
планируемым результатам обучения и УУД.
№
тема
планируемые
результаты по
предмету
планируемые
результаты из
целевого раздела
ООП
проверяемые
элементы УУД
(по
кодификатору)
возможный
шаблон задания
1
Предлоги
места.
Распознавание и
употребление в
речи предлогов
места.
выделять явление
из общего ряда
других явлений;
осуществлять
выбор правильного
решения из
предложенных
вариантов
2.2.4. выбор
оснований и
критериев для
сравнения
выберите
верное,
сравните,
укажите общие и
отличительные
признаки
2
Употребление
настоящего
простого
времени и
настоящего
длительного
времени
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
настоящего
простого
времени и
настоящего
длительного
времени
объяснять явления,
процессы, связи и
отношения
2.2.1. анализ
объектов с
целью
выделения
признаков
установи
соответствие
3
Настоящее
простое и
продолженное
время
(утвердительн
ая,
отрицательная
и
вопросительн
ая формы).
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
сравнивать,
классифицировать
и обобщать факты
и явления
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сколько
вариантов
удовлетворяет
заданному
условию(призна
ку),
распределите по
группам
4
Лексика
(месяцы).
Знание и
распределение
месяцев по
порядку.
строить схему,
алгоритм действия,
исправлять или
восстанавливать
неизвестный ранее
алгоритм на основе
имеющегося знания
об объекте, к
которому
применяется
алгоритм;
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
расставь в
правильном
порядке
5
Порядковые
числительные.
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи порядковых
числительных и
их эквивалентов.
строить
рассуждение от
частных явлений к
общим
закономерностям;
2.2.2. синтез как
составление
целого из частей
найди общее
слово, понятие
6
Модальный
глагол
must/mustn’t)
(положительн
ая и
отрицательная
формы)
Знание и
употребление
модальный
глагол
must/mustn’t)
(положительная
и отрицательная
формы), в
соответствии с
ситуацией
излагать
полученную
информацию,
интерпретируя её в
контексте
решаемой задачи
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
составь, реши,
выполни,
напиши (по
алгоритму, с
опорой на план)
7
Простое
прошедшее
время.(was-
wasn’t/were-
weren’t)
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
простого
прошедшее
время.(was-
wasn’t/were-
weren’t ),
положительные
и отрицательные
формы, в
соответствии с
ситуацией
объединять
предметы и
явления в группы
по определённым
признакам
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сгруппируй по
признаку
8
Прилагательн
ые(состояние)
Знание и
употребление
признаков о
прилагательных
(состояниях) в
предложении.
строить
рассуждение на
основе сравнения
предметов и
явлений, выделяя
при этом общие
признаки;
2.2.6.
подведение под
понятие
какое понятие
является
обобщающим
9
Простое
прошедшее
Знание
признаков и
определять
логические связи
2.1.4. Знаково-
символические
построй график,
запиши в виде
время.
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
между предметами
и/или явлениями,
обозначать данные
логические связи с
помощью знаков,
таблиц, графиков
схем
действия –
моделирование –
как
преобразование
объекта
схемы,
преобразуй в
таблицу
10
Степени
сравнения
прилагательн
ых .
Знание о
способах
образования,
морфологически
х признаках и
синтаксической
роли форм
степеней
сравнения имен
прилагательных.
выделять признак
двух или
нескольких
предметов или
явлений и
объяснять их
сходство
2.2.6.
подведение под
понятие
укажите общие
черты
11
Простое
прошедшее
время. Ответы
на
специальные
вопросы(Whe
n, What…)
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
ориентироваться в
содержании текста,
понимать
целостный смысл
текста,
структурировать
текст
2.1.10.
смысловое
чтение в
зависимости от
цели
озаглавь текст,
выдели главную
мысль
12
Простое
прошедшее
время. Выбор
правильного и
неправильног
о
предложения
(yes или no)
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
Умение
самостоятельно
планировать пути
достижения целей
1.2.
планирование
(составление
плана и
последовательно
сти действий)
по тексту
составь (план,
задачу, вопросы,
аргументы,
заголовок)
изъявительном
наклонении.
В том числе
соответствие
предложений и
текста.
13
Простое
будущее
время.
Соотношение
картинки и
предложения
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
конструкции
будущего
времени в
формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
В том числе
соответствие
предложений и
картинки.
строить
доказательство:
прямое, косвенное,
от противного
2.2.10.
доказательство
ответьте на
вопрос,
используя слова
из текста
Текст контрольной работы
Годовая контрольная работа по английскому языку
4 класс
Часть 1
1. Вставь предлоги in, on, under, behind, next to
a) Ключи на столе. The keys are ________ the table.
b) Мобильный телефон под столом. The mobile phone is _______ the table.
c) Роликовые коньки рядом с коробкой. The roller blades are __________the box.
d) Шлем за коробкой. The helmet is_______________ the box.
f) Фотоаппарат в коробке. The camera is __________ the box.
2. Образуйте формы настоящего простого времени (Present Simple), настоящего
продолженного времени (Present Continuous) и используйте их в предложениях.
1. Listen! They (talk) ________________ about their favourite cartoons.
2. Masha always (love) ________ to study.
3. Masha (drink) ________ tea every morning.
4. Her parents (drink) ___________ coffee at the moment.
5. The road to the school usually (take) _________ a lot of time.
6. They (go) ___________ on a bus now.
7. At school Masha often (sit) ___________ with Natasha.
8. Her father (work) ________ in the garden now.
9. Her mother never (stay) __________ at home.
3. Укажите предложения, построенные в Настоящем простом времени (Present Simple) и
Настоящем продолженном времени (Present Continuous).
а) John is in his room. He is listening to music. _____
b) Dan goes surfing every Sunday. _____
c) It is not raining at the moment. _____
d) Do you speak English? _____
e) Kim plays the piano when she wants to relax. _____
f) What happened? Why are you crying? _____
g) My teacher is never late for classes. _____
4. Расставьте месяца в правильном порядке и подпишите цифру.
June
March
May
July
September
December
April
August
January
1
October
November
February
5. Подберите к указанным порядковым числительным подходящую пару и
соедините.
Example: the 56
th
– the fifty-sixth (пятьдесят-шестой)
1. the 30
th
the forty-ninth
2. the 2
nd
the sixty-eighth
3. the 17
th
the thirtieth
4. the 81
st
the fifth
5. the 5
th
the second
6. the 23
rd
the eighty-first
7. the 49
th
the seventy-fourth
8. the 116
th
the twenty-third
9. the 74
th
the seventeenth
10. the 68
th
the one hundred and sixteenth
6. Употребите нужный модальный глагол (must/ mustn`t).
.
7. Закончите предложения, используя нужный глагольную форму
was / wasn’t – were / weren’t
8. Какое понятие является обобщающим для всех предложений? Запишите.
I wasn't happy yesterday.
I was sad, bored and angry!
I wasn't happy yesterday.
I was scared, tired and hungry!
But not today,not today!Today l'm very happy
_____________________________________________________________________________
9. Распределите сказуемые в каждом предложении по группам (утвердительная,
отрицательная и вопросительная формы) и подчеркните их.
1. Last Saturday, my father and I walked to a small fishing village.
2. She didn’t visit the zoo on Friday.
3. A man sailed by in a small fishing boat.
4. He saw a woman and her dog
5. The man and my father didn’t laugh .
6. Did your cat like the film?
7. We went to the party with Olga.
8. I didn't want a fish to catch me!
9. Sally ate two sandwiches for breakfast.
10. Did they write a dictation?
«+»
«-»
«?»
1
10. Определите, какое время использовано в предложениях. К какому правилу можно
отнести выделенные слова?
FACTS ABOUT ANIMALS
1.Dogs are shorter than horses
2. Cows have got fatter bodies than giraffes
3.Insect have got thinner legs than mice
4.Lizaeds have got smaller eyes than frogs
5.Monkeys have got longer tails than sheep
6.Giraffes are taller than horses.
Время (Tense) _________________________________________________________
Правило(Rule) ______________________________________________________
Часть 2
11. a) Прочитайте текст
Last Saturday Fiona invited all her friends for lunch. She deсided
to have a barbecue. The barbecue was in the garden. Fiona s
father cooked the food and Fiona helped him. After lunch
everyone danced and played games. It was a really special day!
b) Ответьте на вопросы
Were was the barbecue?
_______________________
Who cooked the food?
_______________________________________
What did Fiona do?
________________________________________
What did they do after lunch?
____________________________________________
12. Прочитайте текст, заполните пропуски и выберите подходящий ответ для
каждого предложения, опираясь на информацию из текста. Запишите yes
или no.
13. Соотнесите картинку с предложением и напишите ответ yes или no.
It will be hot in
Moscow tomorrow.
It will be rainy in
Rome tomorrow.
It will be sunny in
Paris tomorrow.
It will be windy Cairo
tomorrow
(по окончании работы обязательно написать «Какую отметку за эту работу ты
поставишь себе сам?»)
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Административная контрольная работа за год по английскому языку 3 класс
- Практические рекомендации по подготовке учащихся к устной части ОГЭ по английскому языку
- Рабочая программа по английскому языку 6 класс на 2021-2022 уч. год УМК О.В. Афанасьевой «RainbowEnglish»
- План работы методического объединения учителей иностранных языков на 2021-2022 год
- Рабочая программа по английскому языку как второму иностранному 6 класс
- Рабочая программа по английскому языку как второму иностранному для 5 класса
