Урок английского языка "В мире животных. In the animal world" 3 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
В КЛАССЕ
«В мире животных».
«In the animal world».
Учитель: Александрова Г.В.
2021 год
2
Урок английского языка в 3б классе по теме «В мире животных. In the animal world».(ФГОС).
Предлагаемый урок построен в соответствии с формированием у обучающихся универсальных учебных действий посредством английского
языка.
Программы: «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2014 г.
Технологии: ИКТ, коммуникативная, технология работы в группах, здоровьесберегающая, ТРКМ.
Учитель английского языка: Александрова Галина Владимировна.
Класс: 3б.
Тема урока: «В мире животных. In the animal world»
Тип урока: урок-игра.
Цель: «окунуться» в животный мир нашей планеты посредством английского языка
Задачи:
Образовательные: Способствовать развитию социокультурных знаний, умения анализировать и систематизировать материал по данной теме.
Воспитательные: способствовать воспитанию высоконравственного, ответственного, творческого, компетентного гражданина Российской
Федерации, воспитывать дружелюбное отношение ко всем животным, населяющим нашу планету.
Развивающие: способствовать развитию способности обучающихся к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию
этого процесса; развивать логическое и ассоциативное мышление и творческое воображение.
Планируемые результаты
Предметные:
- знать названия животных;
- знать числительные 1-100;
- повторить образование множественного числа существительных;
- изучить особенности образования множественного числа существительных, оканчивающихся на -s/-ss/-x/-ch/-sh/-y/-f”.
- развивать навыки чтения, произношения, письма;
- уметь использовать в речи модальный глаголcan;
- знать глаголы движения;
- правильно читать слова, интонировать, делать логические паузы.
Личностные:
3
- воспитывать положительную мотивацию к учению;
- способствовать уважительному отношению к ровесникам/старшим;
- способствовать доброму отношению к животным;
- развивать интерес к изучаемому языку
Метапредметные:
- способствовать формированию умений организовать свою учебную деятельность, ставить новые учебные цели и задачи, планировать,
корректировать, оценивать по результату и способу действия;
- осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;
- уметь сравнивать, анализировать, систематизировать полученную информацию;
- формировать навыки монологической речи;
- развивать коммуникативную способность учащихся;
- воспитывать умение работать совместно с другими учащимися;
- способствовать формированию эстетических и ценностных ориентаций учащихся,
- развивать аудитивные и произносительные навыки;
- развивать критическое мышление.
Формы организации работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, в группах.
Литературный ряд: устное народное творчество (пословицы и поговорки о животных, рифмовки
(животные/числительные/множественное число существительных)
Музыкальный материал: детская песенка для приветствия Good afternoon! How are you?”, песенка What can you do? для физминутки.
Видеоряд: Презентация «В мире животных. In the animal world», листы с поговорками, ролик What can you do?”(для физминутки).
Раздаточный материал: карточки (картинки) для распределения учащихся по группам, фломастеры, карточки с заданиями, оценочные смайлики,
карточки для рефлексии, игрушки, головные уборы с изображением животных.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, буквы и цифры на магнитах.
4
В мире животных. In the animal world.
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный этап
учебного занятия
Деятельность учителя
Используемые ресурсы
(картинки для распределения по группам: млекопитающие
животные и рептилии)
1.Орг. момент (настрой
на урок)
Деятельность учащихся
Цель настроить на общение на
английском языке.
Приветствуем песенкой:
- Good morning!/Good afternoon!/Good
evening! How are you?...
- I`m fine!.../I`m not good…/I`m great!
Thank you!”
Вопросы учителя:
- How are you, Alex?...
Цель - включиться в двуязычное
общение, реагируя на реплики
учителей согласно
коммуникативной
задаче.
Исполнение песенки.
Ответ учащихся:I`m
fine/good/great/…, thank you!