Ученики на Учителя.com


КИМы для промежуточной аттестации по английскому языку для 5 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Белоевская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
гуманитарных дисциплин
Руководитель ШМО
__________/Ососова Н.И./
Протокол № ___________
от «___» _________2020 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
____________/Канюкова О.В./
«___»_____________2020г.
«Утверждено»
приказ №________________
от «___»____________2020г.
Директор________________
/Нешатаева Л.В./
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
для промежуточной аттестации
по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
для 5 классов
на 2019-2020 учебный год
Составитель: Тукачева Мария Анатольевна,
учитель английского языка
2020
Пояснительная записка
Данный контрольно-измерительный материал предназначен для обучающихся 5-го
класса, изучающих английский язык по учебнику М.З. Биболетовой. Работа составлена с
учётом основных требований по лексико-грамматическому материалу и позволяет проверить
уровень знаний учащихся по предмету. Она охватывает весь лексический и грамматический
материал, изученный на протяжении всего учебного года.
Форма проведения: контрольная работа состоит из 4 разделов: аудирование, чтение,
лексика/грамматика и письмо.
Продолжительность контрольной работы – 45 минут.
Используемый УМК:
1. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Учебник «Английский с удовольствием»
/“Enjoy English” для 5 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2014.-
216 с.
2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Книга для учителя к учебнику
«Английский с удовольствием» /“Enjoy English” для 5 класса общеобразовательных
учреждений – Обнинск: Титул, 2014.- 112 с.
3. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Рабочая тетрадь с раздаточным
материалом к учебнику «Английский с удовольствием» /“Enjoy English” для 5 класса
общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2015.
4. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Аудиоприложение к учебнику
«Английский с удовольствием» /“Enjoy English” для 5 класса общеобразовательных
учреждений – Обнинск: Титул, 2014.
Система и критерии оценивания:
В письменной части (аудирование, чтение, грамматика и лексика) за верное
выполнение заданий с выбором ответа учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или
отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
В контрольной работе предлагается выполнить задания, которые даны в следующей
последовательности.
В разделе 1 (задания по аудированию) предполагается прослушивание текста и
выполнение заданий на понимание услышанного. Рекомендуемое время на выполнение
данного раздела - 10 минут.
Раздел 2 (задания по чтению) включает задания, которые позволят оценить понимание
прочитанного текста. Рекомендуемое время на выполнение заданий - 10 минут.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из четырех заданий (раскрыть
скобки и поставить глаголы в нужной форме, ответить на вопросы и подобрать слово по
смыслу). Рекомендуемое время на выполнение раздела - 15 минут.
В разделе 4 (задание по письму) предусмотрено одно задание, предлагающее написать
личное письмо. Письмо должно быть оформлено в соответствии с нормами письменного
этикета, принятого в англоязычных странах. Рекомендуемое время на выполнение – 10
минут.
Для объективности оценивания письма разработаны единые критерии оценивания:
Критерии
оценивания
2 балла
1 балл
0 баллов
К1
Решение ком-
муникативной
задачи
Задание выполнено:
даны ответы на три
заданных вопроса, но
на один ответ дан
неполный ответ.
Есть 1-2 нарушения
в стилевом
оформлении письма
и отсутствует
благодарность,
упоминание о
предыдущих/
будущих контактах
Задание выполнено
частично: даны
ответы на задан-
ные вопросы, но на
два вопроса даны
неполные ответы
или ответ на один
вопрос отсутствует.
Имеется более 2-х
нарушений в
стилевом
оформлении
письма и в
соблюдении норм
вежливости
Задание не
выполнено:
отсутствуют
ответы на два
вопроса или
текст письма не
соответствует
требуемому
объему
К2
Организация
текста
Текст логично
выстроен и раз-
делен на абзацы;
правильно испо-
льзованы язы-
ковые средства для
передачи
логической связи;
оформление текста
соответствует
нормам
письменного
этикета, принятого
в стране
изучаемого языка
Текст в основ-
ном логично
выстроен, но
имеются
недостатки при
использовании
средств логии-
ческой и делении
на абзацы или
имеются
отдельные
нарушения в
структурном
оформлении
текста письма
Текст выст-
роен нелогич-
но; допущены
многочислен-
ные ошибки в
структурном
оформлении
письма или
оформление
текста не
соответствует
нормам
письменного
этикета
К3
Лексико-грам-
матическое
оформление
текста
Имеются языковые
ошибки, не
затрудняющие
понимание
(допускается не
более 4-х негру-
бых языковых
ошибок) или
языковые ошибки
отсутствуют, но
используются
лексические
единицы и
грамматические
структуры только
элементарного
уровня
Имеются
языковые ошиб-
ки, не затрудня-
ющие понима-ние
(допускается не
более 5-х
негрубых язы-
ковых ошибок)
или допущены
языковые ошибки,
которые
затрудняют
понимание (не
более 1-2 грубых
ошибок)
Допущены
многочислен-
ные языковые
ошибки,
которые
затрудняют
понимание
текста.
К4
Орфография и
пунктуация
Орфографические и
пунктуационные
ошибки
практически
отсутствуют
(допускается не
более 2-х, не
затрудняющих
понимание текста)
Допущенные
орфографические
и пунктуационные
ошибки не
затрудняют
понимание
(допускается не
более 3-4 ошибок)
Допущены
многочислен-
ные орфогра-
фические
ошибки и
пунктуацион-
ные ошибки
и/или допу-
щены ошибки,
которые затруд-
няют понима-
ние текста
1. Первый критерий (решение коммуникативной задачи) позволяет оценить:
– полноту решения поставленной коммуникативной задачи (в частности, наличие ответов на
3 заданных вопроса);
– использование соответствующего стиля речи в личном письме (неофициального стиля);
– объем письма (его соответствие заданному: 30-50 слов).
Если при проверке письма ставится «0» за содержание, то письмо дальше не
проверяется, за каждый критерий ставится «0» баллов. Если объем письма менее 20 слов, то
задание оценивается в 0 баллов. Если объем более 60 слов, то проверке подлежат только 50
слов с соответствующей оценкой по решению коммуникативной задачи.
При определении соответствия объема представленной работы требованиям
считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая вспомогательные
глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат
подсчету.
При этом:
– стяженные (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
– числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2011, 123204), считаются как одно
слово;
– числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как одно слово;
– сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, ill-mannered) считаются как одно
слово;
– сокращения (например, UK, e-mail, sms, TV) считаются как одно слово.
2. Под организацией текста понимается:
– логичность текста письма;
– связность текста, которая обеспечивается использованием языковых средств логической
связи (вводных слов, союзов, союзных слов и т. д.);
– структурирование текста (деление на абзацы, наличие вступления и заключения);
– оформление текста в соответствии с нормами этикета, принятыми в англоязычных странах
(наличие обращения, завершающей фразы, имени автора на отдельной строке; адреса и даты
в правом верхнем углу).
3. Лексико-грамматическое оформление речи учитывает:
– соответствие использованных лексических единиц и грамматических структур
поставленной коммуникативной задаче;
– разнообразие используемой лексики;
– наличие простых и сложных грамматических структур.
- правильность использования лексических словосочетаний и грамматических структур;
- наличие простых и сложных предложений.
4. При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается:
– наличие орфографических ошибок;
– правильное оформление начала и конца предложений (заглавная буква, точка, запятая,
вопросительный и восклицательный знаки).
Таким образом, максимальное количество баллов, которое учащийся может получить
за выполнение контрольной работы — 46. Для перевода полученных баллов в отметку по
пятибальной шкале можно воспользоваться таблицей:
Отметка
5
4
3
2
Баллы
41-46
32-40
24-31
23-0
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ 5 КЛАССА
PART I. LISTENING (АУДИРОВАНИЕ)
Задание 1. Послушай рассказы детей и догадайся, кем они хотят стать. Заполни таблицу:
впиши соответствующий номер говорящего. Ты услышишь каждый рассказ дважды.
Police officer
Computer
programmer
Librarian
Doctor
PART II. READING (ЧТЕНИЕ)
Задание 1. Прочитай текст. Отметь предложения, которые соответствуют тексту, - T
(true), предложения, которые не соответствуют тексту, - F (false), а предложения,
которые в тексте не упоминается – NS (Not Stated).
Dear pen friend,
Thank you very much for your letter. I am sorry, I haven’t written because I was very
busy. I will tell you about my family.
We are four in the family. There is a mum, a dad, my brother and me. And I also have got
grandparents.
My dad is 40 years old and my mum is 38. I am 12. My birthday is on 26
th
of April. We
are a loving and close family.
And I have got a great grandmother. She will be 90 next year. She is very old.
My father’s brother lives in the USA. He has got a farm. He has got a lot of cows and
ducks. There are 132 cows and 1560 ducks. Besides he has got 12 dogs. I also love animals. I’ve
got a cat and a fish. And what about you?
Best wishes,
Pam
Задание к тексту:
1. Pam lives in England. - ________
2. Her family is a typical British family. - ________
3. Pam’s great grandmother is 99 years old. - ________
4. Her uncle lives in Great Britain. - ________
5. Pam’s uncle has got a farm. - ________
6. Pam’s uncle has got a lot of animals. - ________
7. Pam has got 12 dogs and a cat. - ________
PART III. USE OF ENGLISH (GRAMMAR/ VOCABULARY) / ЛЕКСИКА И
ГРАММАТИКА
Задание 1. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужном времени (Present Simple /
Present Continuous)
1. Where is Jane? - She ________(to read) a new book in her room.
2. Sam usually __________ (to read) magazines in the evening.
3. _____ you ________ (know) her name?
4. Listen! The girl _____________(to sing) a song.
5. What ______ you ___________( do) now?
Задание 2. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужном времени (Past Simple/
Present Perfect)
1.______ you ______ (be) to London? – Yes, I ______ (be) there last summer.
2. She __________ (never / fly) a kite.
3. We are very tired. We ________________ ( just / clean) the house.
4. The students___________ (visit) the Science Museum yesterday. They __________ (spend)
Science Night in the museum.
5. ________you ___________(go) to the park yesterday?
Задание 3. Выбери и вставь слово, походящее по смыслу.
1) Look at our …! There are a lot of new subjects.
a) paper b) uniform c) textbook d) timetable
2) Our … football team went abroad last week.
a) foreign b) responsible c) local d) slow
3) My mother and father are kind and caring. I love my … .
a) jobs b) parents c) characteristics d) classmates
4) trip a) travel b) programme c) weekend
5) to go out a) to propose b) to invite c) to walk
6) weekend a) group b) day out c) situation
7) Our school will be … for the costs of accommodation.
a) responsible b) glad c) interested d) going to
8) The students will … with British families.
a) stay b) invite c) miss d) arrange
9) How many … languages do you learn at school?
a) interesting b) foreign c) easy
10) Polite people always come in … .
a) café b) theatre c) time d) cinema
Задание 4. Ответьте на вопросы
1) How many countries does the United Kingdom consist of?
a) five b) three c) four
2) What is the capital of England?
a) Glasgow b) London c) Leeds
3) The ravens are a famous sight of…
a) the Tower of London b) London zoo c) Hyde Park
4) What is the Scottish national costume for men?
а) the deerstalker b) the bearskin с) the kilt
5) ______is the river where London is situated.
a) The Neva b) The Thames c) The Volga
PART IV. WRITING (ПИСЬМО)
Прочитай отрывок из письма. Напиши ответ своему другу по переписке. Ответь на
его вопросы.
…I have got a lot of pets. In my house, there are two cats, a dog, three hamsters and a parrot.
I take care of them every day. My mum helps me feed them all. When I grow up, I want to be a
vet and take care of animals. Have you got any pets? What hobbies do you have? What do you
want to be when you grow up?
Best wishes,
Tom
Ответы к итоговой контрольной работе по английскому языку 5 класс
PART I: АУДИРОВАНИЕ
Задание 1.
Police officer
Computer
programmer
Librarian
Doctor
3
4
1
2
PART II: ЧТЕНИЕ
1. NS
2. NS
3. F
4. F
5. T
6. T
7. F
PART III. USE OF ENGLISH (GRAMMAR/ VOCABULARY) / ЛЕКСИКА И
ГРАММАТИКА
Задание 1. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужном времени (Present Simple /
Present Continuous)
1. is reading
2. reads
3. Do … know
4. is singing
5. are … doing
Задание 2. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужном времени (Past Simple/
Present Perfect)
1. Have …. been / was
2. has never flown
3. have just cleaned
4. visited / spent
5. Did … go
Задание 3. Выбери и вставь слово, походящее по смыслу.
1) – d
2) – c
3) – b
4) – a
5) – c
6) – b
7) – a
8) – a
9) – b
10) – c
Задание 4. Ответьте на вопросы
1) - c
2) – b
3) – a
4) – c
5) – b
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: