Ученики на Учителя.com


Комплексы упражнений для развития лексических и грамматических навыков в 5 классе УМК «Spotlight 5»

Комплексы упражнений для развития лексических и грамматических
навыков в 5 классе. УМК «Spotlight 5»
Задание «Обнаружить ошибки в тексте»
Употребите глагол to be в нужной форме (am, is, are).
1. I is a pupil.
2. My father is not a teacher, he are a scientist.
3. Are your aunt a doctor? - Yes, she is.
4. Be they at home? - No, they are not at home, they is at work.
5. My brother am a worker. He is at work.
6. Is you an engineer? - Yes, I am.
7. Are your sister a photographer? - No, she is not a photographer, she is a student.
8. Is your brother at school? - Yes, he is .
9. Is your sister at school? - No, she is not at school.
10. My sister am at home.
Задание «Память»
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или в Present Continuous.
1. My sister (to get) up at eight o'clock. 2. She (to be) a school-girl. She (to go) to school in the
afternoon. 3. Look! The boys (to run) about in the garden. 4. Jane (to be) fond of sports. She (to
do) her morning exercises every day. 5. She (to do) her homework now. 6. She (to study)
geography. 7. It (to take) her two hours to do her homework. 7. She (to speak) French well. 8.
My working day (to begin) at seven o'clock. 9. Who (to lie) on the sofa? 10. Look! What they (to
talk) about?
Интерактивная игра с картами.
Подберите к каждому вопросительному слову подходящий ответ.
1. What? a. Last summer
2. Why? b. George
3. When? c. He is 18.
4. Where? d. $ 16.99
5. Which? e. Because I don’t have a car.
6. How? f. Once a month.
7. How much? g. In Sochi.
8. How old? h. The green one.
9. How often? i. A cup of coffee.
10. Who? j. By train.
Салат из слов.
Составьте словосочетания с неисчисляемыми существительными, используя слова из
первой и второй колонок. Возможны несколько вариантов. Переведите словосочетания.
Н-р: a bag of sugar – пакет сахара
a loaf cheese
a bottle toothpaste
a slice soup
a liter sardines
a glass bread
a bar lemonade
a jar meat
a kilo wine
a tube soap
a tin orange jam
a plate chocolate
Подпишите сезоны и напишите, какие месяцы относятся к данным сезонам года.
Winter March
January
August
September
Autumn June
February
May
Spring July
April
October
Summer November
December
Найдите соответствие.
Напишите личные местоимения (he, she, it, they), заменяющие существительные.
Н-р: a fox (лиса) – it; balls (мячи) – they.
cheese it
Robert they
grandmother it
a newspaper she
a wife he
toys it
policemen they
a post-office it
animals she
a horse they
Игровая грамматика.
Составьте из данных слов предложения и переведите их.
Н-р: is – Her father – than – her mother – older.
Her father is older than her mother. - Его папа старше мамы.
1. most – the Mona Lisa – in – is – painting – the – famous – the – world.
2. longer – the Don – is – the Volga – than.
3. more – Spain – Germany – than – beautiful - is.
4. London – city – in – biggest – the – England – is.
5. the – team – Adam – is - worst – the – player – in.
Опрос. Найдите подходящую пару.
Учитель показывает карточку с цифрой или пишет ее на доске, тот ученик, у которого
соответствующая карточка, показывает ее и зачитывает.
1. seventy-two a) 31
2. thirteen b) 11
3. fifty-six c) 660
4. eighty d) 72
5. eighteen e) 315
6. twenty-three f) 100
7. eleven g) 13
8. ninety h) 49
9. twelve i) 925
10. twenty j) 18
11. nineteen k) 80
12. forty-nine l) 504
13. one hundred m) 217
14. thirty-one n) 410
15. four hundred and ten o) 90
16. six hundred and sixty p) 56
17. five hundred and four q) 23
18. nine hundred and twenty-five r) 20
19. two hundred and seventeen s) 19
20. three hundred and fifteen t) 12
Визуальная наглядность.
Напиши слова, согласно теме.
Н – р: City: car, …
People: a girl, …
Colours: green, …
Комплексы упражнений для развития навыков чтения в 6 классе
УМК «Spotlight 6»
рассмотрим на примере Ex 7, p.87
Используем приемы технологии критического мышления. На стадии вызова: «Кластер»,
«Верные и неверные утверждения», «Толстые и тонкие вопросы». На стадии реализации:
«Инсерт» (чтение с пометками), «Ромашка Блума», «Фишбоун». На стадии рефлексии:
«Синквейн», «Самоанализ», «Эссе», деловая (ролевая) игра и др.
Look at the picture.
Записываем вопросы на доске и просим учащихся индивидуально или в группах на них
ответить. Н-р: What’s your idea of British food?
На какие вопросы вы хотели бы получить ответы при чтении этого текста?
Сформулируйте вопросы к тексту в форме «тонких» и «толстых» вопросов.
«Thin» questions
«Thick» questions
Who…?
What…?
When…?
Where…?
Was it…?
Are you agree that…?
Why do you think that…
What is a traditional English breakfast?
What are the English desserts?
Что же нужно сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы? Учащиеся предлагают пути
решения этой проблемы. Далее учащиеся задают вопросы на понимание текста в целом,
заносят их в таблицу, работают в парах. Наиболее интересные задают классу.
«Кластер»
Систематизируй информацию из текста по теме «Еда».
- EGGS, BACON, SAUSAGES
- BREAKFAST - CEREAL, TOAST
- TEA, COFFEE, JUICE
FOOD - LUNCH - A SANDWICH
- A PACKET OF CRISPS
- A PIECE OF FRUIT
- A DRINK
- DINNER - SPAGHETTI
- SHEPHERD’S PIE
«Инсерт»
Read the text, use: ^ I know it + New - Think another way ? I do not understand
Fill in the table.
^
+
-
?
They choose the
Breakfast of cereal.
Chinese food is very
Popular in Britain.
Homemade puddings
are British desserts.
Pizza is very popular.
Ромашка Блума.
Простой? - Расположи абзацы текста в нужном порядке - Put paragraphs in the right order.
Уточняющий? – То есть ты считаешь, что британцы часто едят на завтрак кашу? -
Do you think British people often eat cereal for breakfast?
Интерпретирующий? – Почему дети и взрослые приносят из дома упакованный завтрак?
– Why do adults and children bring a «packed lunch» from home?
Творческий? – Как изменился бы их завтрак, если бы у них было время для его
приготовления? How would their breakfast change if they had time for cooking?
Оценочный? – Какие чувства вызывает у тебя то, что они едят чипсы на ланч. - What do
you think about crisps for lunch?
Практический? – Какие традиционные британские продукты мы используем в нашем
рационе? – What traditional British food do we use in our menu?
Самоанализ.
На основе полученной информации и обмена мнениями, проанализируйте текст и
выразите свою точку зрения, опираясь на кластер.
Talk in small groups about British cuisine.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: