Ученики на Учителя.com


Урок по английскому языку "Путешествие в город «Прошедшего времени»" 4 класс

Урок по английскому языку
Тема: Путешествие в город «Прошедшего времени»
Класс: 4
Учебно-методическое обеспечение:
1. Учебник (Student`s Book): М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва
«Английский с удовольствием»/ «Enjoy English»: Учебник для 4 класса
общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013.
Время реализации занятия: 40 минут
Цель: введение и первичное закрепление в устной речи материала по теме «Простое
прошедшее время».
Задачи:
Образовательные: формирование лексических навыков по теме «Правильные и
неправильные глаголы», активизация навыков чтения и произношения;
Воспитательные: воспитывать культуру общения в разных видах коллективного
взаимодействия.
Развивающие: развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание; развивать у
учащихся интерес к изучению английского языка;
Планируемый результат (метапредметные результаты):
Регулятивные УУД:
− ставить новые учебные задачи по освоению нового материала с помощью учителя;
− самостоятельно и с помощью учителя использовать необходимые ориентиры
действия в освоении нового материала;
− использовать речь для регуляции своего действия;
− выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
− осуществлять самоконтроль на этапе проверки заданий по образцу;
− самостоятельно контролировать своё время и управлять им при выполнении
различных заданий в группе.
Познавательные УУД:
− формулировать и ставить познавательные задачи при освоении нового материала
и упражнений на закрепление;
− создавать и преобразовывать модели и схемы: создание кластера и
преобразование его в опорно-зрительную таблицу;
− извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного на уроке;
− осуществлять сравнение способов чтения окончания - ed в глаголах.
Коммуникативные УУД:
− слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации;
− взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы;
− проявлять активность при сотрудничестве для решения познавательных задач;
− формулировать собственное мнение и позицию и координировать их с позициями
партнёров при работе в парах и группах;
− задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества в группе.
Тип урока: формирование знаний
Форма урока: урок-путешествие.
Ход урока
I. Организационный этап
Good afternoon, children! I’m glad to meet you.
(слайд 1)I’ve got a friend gnome who lives in the country of Grammar. Today he sent me a
letter. Now, let’s read this letter.
Hello! I invite you and your pupils to visit my country!
It’s winter now. Yesterday it was snowy! I went for a walk and made a snowman.
Ребята, какое время использовал гномик, когда писал о том, что делал вчера?
Правильно, мы используем прошедшее время. А вы можете на английском рассказать,
что вы делали вчера. Давайте, полетим в гости к гномику в чудесную СТРАНУ
ГРАММАТИКИ и узнаем всё про прошедшее время.
II. Этап подготовки к активному усвоению знаний
(слайд 2) В стране Грамматики есть город Простого прошедшего времени - Past Simple,
где любят рассказывать о том, что когда-то было сделано.
Let’s fly by plane! Fasten your belt, please!
Now, let’s count! Close your eyes! 1, 2, 3, 4, 5! Now, open your eyes! (слайд 2) You are
welcome!
Welcome to the town of the Past Simple. It’s a very beautiful town. Who lives in this town?
These are funny gnomes. They will show us the town. We shall learn some grammar rules, do
exercises, sing a song and play games at the lesson.
III. Этап ознакомления с грамматическим временем Past Simple
(слайд 3) А живут в этом городе большие труженики - правильные глаголы. А
называются они так потому, что они подчиняются правилу и носят волшебные ботинки –
ed. А ботинки то не простые, стучат они по-разному.
(слайд 4 – учащиеся повторяют чтение глаголов с окончаниями за учителем) Если
глагол заканчивается на глухой согласный звук, то стучат они [t]: watched, walked, talked,
liked, helped, finished.
Если в конце глагола слышится звонкий согласный или гласный звук, то стукнет
работник [d]: played, smiled, lived, tried, cried, studied.
Ну а если уже в первой форме имеются конечные звуки [t], [d], то ботинки их
отстукивают [id]: wanted, added, skated, collected, painted, needed.
IV. Этап активизации произносительных навыков.
Игра «Найди домик»
А теперь давайте поможем гномикам разместить правильные глаголы по своим
домикам. (Домики с надписями [t], [d], [id] на доске).
Watched, lived, collected, cried, skated, played, finished, painted, walked, wanted, liked,
talked, tried, smiled, needed, helped, studied.
А еще в этом городе живут непослушные неправильные глаголы. Они не хотят
подчиняться правилу и носить волшебные ботинки. Они предпочитают менять костюмы.
Когда рассказывается о том, что происходило в прошлом, неправильные глаголы
надевают костюм второй формы. Их не так уж и много, но их формы нужно запоминать.
Now listen to me and repeat after me: (Ученики повторяют хором)
see – saw
go – went
have – had
say – said
fly – flew
do – did
take – took
give – gave
sit – sat
Работа в группах. Игра «Крестики-нолики» («Crosses-zeroes»)
Do you know this game?
Your team – crosses, and your team – zeroes. Choose any card, read the word and name
the second form.
see
give
take
do
go
fly
have
say
sit
V. Физкультминутка
Песня «Head and shoulders» (видеозапись песни)
VI. Этап закрепления введенного грамматического материала, активизации навыков
чтения
Now we’ll divide into 3groups. Please, underline the regular verbs with the yellow marker, the
irregular verbs – red marker.
А сейчас мы разделимся на 3 группы. Каждая группа получает небольшой текст, в
котором нужно найти и подчеркнуть правильные глаголы жёлтым маркером,
неправильные - красным.
1. Last summer Jim and Jill went to the forest. They walked in the forest and then they sat
down under the tree. They talked.
2. They saw a small bird. The bird had fallen (упала) from the tree. Jim took the bird in his
hands and they went home. The children liked the bird.
3. They gave the bird apples, bread, water. The children played with the bird. The bird lived
in their house for 2 weeks. Then Jim and Jill took the bird back to the forest.
Now, let’s check! (слайд 7)
VI. Подведение итогов. Конец урока.
Вот и закончилось наше путешествие по удивительному городу Past simple.
(слайд 8) Did you like the lesson? What did you like most of all?
(Дети рассказывают все что запомнили.)
I’ll give you a present! It’s a table «Past Simple». (см. - таблица Past Simple)!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: