Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие по английскому языку "Кто хочет стать хорошим учеником!" 2 класс

Внеклассное мероприятие по английскому языку «Кто хочет стать
хорошим учеником!» во 2 «А» классе.
Название Викторины «Я – лучший знаток английского языка!»
Тема Викторины «Алфавит, цифры, животные, цвета»
Цели:
• закрепить знания о цифрах, алфавите, животных, цветах
• развить познавательный интерес, интерес к иностранному языку
• развить товарищескую взаимопомощь, чувство коллективизма,
дисциплинированность.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
1. формируем положительное отношение к обучению иностранному
языку;
2. формируем умение проявлять воображение, мышление, логику
Предметные результаты:
1. формируем знание о цифрах, алфавите, животных, цветах;
2. формирование познавательного интереса, интереса к иностранному
языку
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
1. формируем умение ставить цель и планировать свою деятельность;
2. формируем умении осуществлять самоконтроль и самооценку;
Познавательные УУД:
1. формируем умение отвечать на вопросы учителя;
2. формируем умение ориентироваться в своей системе знаний;
Коммуникативные УУД:
1. формируем умение развивать диалогическую и монологическую речь;
2. формируем умение взаимодействовать в группе;
3. формируем умение правильно формулировать свою речь;
4. формируем умение слушать и понимать речь учителя и своих
товарищей;
Оформление урока:
проектор; карточки с заданиям; картинки; компьютер; звездочки, медали для
награждения.
Ход урока
Организационный момент (greeting).
- Good afternoon, pupils. I’m glad to see you.
- How’re you today?(учащийся отвечает и сам задает вопрос следующему
ученику – получается цепочка) (3 мин.)
Речевая зарядка (warm up).
- Are you happy/sad//tired/angry/hungry/ today? (Ты сегодня счастливый,
грустный, уставший, злой, голодный?)
(Yes, I am/ No, I am not) (Да или Нет)
- Is it cold/hot/warm/sunny/cloudy/rainy/windy today? (Сегодня холодно, жарко,
солнечно, облачно, дождливо, ветрено?)(Yes, it is/No, it isn’t) (Да или Нет)
Well done, boys and girls. (3 мин.)
Сегодня вы разделитесь на 2 команды и будете соревноваться в разных
конкурсах в том, кто знает изученный нами материал лучше и наша
викторина называется «Я – лучший знаток английского языка!!!».
На парте я разложила кружочки с названиями команд «Том и Джери» и
«Фиксики». Разделились на команды! За каждую победу команда получает
звездочку. А сейчас давайте поиграем: Let`s play! (Дети вытягивают кружки
и рассаживаются по командам за столы) (4 мин.)
II-III Формулирование темы, постановка цели. Актуализация знаний :
Посмотрите на слайд(слайд2), скажите что изображено на слайде? (a horse, a
cat, an elephant ). Как вы можете назвать их одним словом? (животные). Что
изображено на следующем слайде (слайд 3)? Давайте посчитаем (One Seven
Two Three Ten Four Five Nine Six Eight). Слайд 3. как вы можете назвать
буквы одним словом? (алфавит). Сейчас нужно прослушать мелодию, а заем
попробовать пропеть её. Нам известно, вы уже знаете животных, цифры,
буквы. Что же нужно сделать для того что бы вы запомнили их?
Задание 1
Игра «прибавление»: Сейчас мы будем решать примеры записанные в
словесной форме, после чего нужно будет отгадать зашифрованное слово
(число букв в слове соответствует количеству примеров). Каждая команда
решает по одному примеру, вы получаете волшебные звезды когда решите
пример.
One
A
Four
O
Seven
I
Five
N
Two
L
Nine
E
Three
F
Six
D
Ten
R
Eight
T
Секретное слово:
1
2
3
5
6
Примеры:
1. One plus two is…
2. Seven plus three is…
3. Two plus five is…
4. Four plus five is…
5. Three plus two is…
6. Four plus two is…
Какая команда решит первая, та получает звезду. Зашифровано слово
FRIEND ДРУГ
Задание 2
Orange stage: отгадать загадки о цветах:
1.Какого цвета одежда у Санта-Клауса? (red)
2.Какие цвета в российском флаге? (white, blue, red)
3.Какого цвета бывают деревья осенью? (red, orange, yellow, green)
4.Какого цвета ель? (green)
5.Какого цвета зима? (white, blue)
6.Какого цвета море? (blue, green)
Физкультминутка
Задание 3.
Загадки по цвета. Каждой команде предлагается отгадать загадку. За
правильно отгаданную загадку команда получает звезду.
1. Поля с пшеницей спелою
Радуют нас цветом Yellow.
1. Кудрявая собачка Джек
От солнца стала совсем уж Black.
1. Синеву небес люблю,
Ношу я джинсы цвета blue.
1. Розы победителю падают на ринг,
Цвет их по-английски называем pink.
1. Вот Санта Клауса портрет,
Он там в наряде цвета red.
1. У елки цвет всегда один,
Зимой и летом – это green.
1. Над речкой радуга сияла,
Семь полосок, у каждой свой colour.
Задание 4.
Учитель: А сейчас потренируем ваши пальчики и вспомним английский
алфавит.
Участники каждой команды должны встать друг за другом лицом к доске.
Последний ученик рисует любую букву алфавита на спине у
впередистоящего. Тот в свою очередь рисует то, что понял другому ученику
и так далее. Последний ученик рисует мелом на доске то, что получилось и
становится сзади.
Задание 5.
Назовите животных на слайде по очереди каждая команда.
Подведение итогов
Итак, наше мероприятие подошло к концу. Все работали очень активно. Но
нам необходимо подвести итоги и выявить команду-победителя.
Подводим итоги, судья соревнования подсчитывает заработанные звездочки,
награждаем каждую команду памятными закладочками.
- Ребята, вы сегодня молодцы, все знаете и умеете! Давайте еще раз громко
похлопаем друг другу! Clap your hands together!
Вот и закончился наш праздник!
Thank you! Good-bye!
Самоанализ внеклассного мероприятия
Внеклассное мероприятие проводилось 12.03.2018 г. во 2 «А» классе. В
группе 13 человек, из них: 5 мальчиков и 8 девочек. У учащихся данной
группы высокая мотивация на изучение иностранного языка. Ребята
достаточно активны, заинтересованы в обучении. Хорошо работают в группе.
В процессе работы в группах были задействованы и более активные и менее
активные учащиеся. Сам коллектив дружный, сплоченный.
Тема внеклассного мероприятия: «Я – лучший знаток английского языка!».
Форма проведения: соревнования с использованием игровой технологии.
Цели внеклассного мероприятия:
1) Развитие памяти, внимания, мышления, устной речи, фонематического
слуха; расширение кругозора обучающихся.
2) Воспитание любви к изучаемому языку, доброжелательного отношения
между ребятами.
Задачи:
1. Развить языковые, интеллектуальные, творческие способности учащихся.
2. Развить речевую культуру школьников и культуру общения.
3. Сформировать положительную мотивацию.
4. Развить умение использовать свои знания на практике.
5. Повторить пройденный учебный материал в неформальной игровой
обстановке.
6. Воспитать чувство удовлетворения от своих знаний, умение дружно
работать в команде.
Актуальность и воспитательная направленность внеклассного мероприятия:
внеклассное мероприятие включает в себя материал, необходимый для
самореализации и самоутверждения личности ребёнка. Форма проведения
внеклассного мероприятия в виде соревнования являлась одним из
применяемых в ходе мероприятия методов формирования учебной
мотивации, что позволило настроить учащихся на работу, вовлечь в
деятельность в ходе мероприятия.
Эффективность выбранных методов и приемов работы для проведения
внеклассного мероприятия: внеклассное мероприятие было составлено в
форме групповой работы с использованием игровой технологии и метода
соревнования, что дало возможность всем ребятам проявить активность,
создать на мероприятии комфортную психологическую обстановку,
заинтересованность. А так же задействовать при проведении мероприятия
самих ребят, с учетом их индивидуальных особенностей характера и
темперамента. Были использованы следующие методы и формы работы:
групповая, индивидуальная, поручение, поощрение, пример. Это
способствовало воспитанию у обучающихся таких качеств как: трудолюбие,
активность, умение работать в сотрудничестве с другими,
коммуникабельность, личная и взаимная ответственность.
В активе урока были: аудио-проигрыватель, раздаточный материал, плакаты,
карточки, маркеры. Отбор содержания учебного материала осуществлялся с
целью расширение кругозора обучающихся.
Использование игрового метода, и метода соревнований позволило
мотивировать учащихся к деятельности в ходе всего мероприятия, сохранять
внимание учащихся в ходе всего занятия, способствовало активности детей,
создавая атмосферу творчества и сотрудничества. Умственная деятельность
чередовалась с физической.
На внеклассном мероприятии были задействованы как групповые, так и
индивидуальные формы работы учащихся, что позволило разнообразить
виды деятельности детей. Музыкальные композиции и физкультминутки
позволили заострить внимание ребят.
В ходе мероприятия удалось оптимально решить поставленные задачи за
счет сочетаемости различных форм работы и разнообразия материала и
заданий; за счет использования игрового метода и метода соревнования,
принципа наглядности. Получены оптимальные результаты.
Психологическая атмосфера на уроке и общения учащихся и учителя,
атмосфера внеклассного мероприятия была комфортной. Учащиеся
высказывались свободно, вели себя непосредственно, но при этом
дисциплинированно. Ученикам очень понравилась групповая форма работы.
Учитель выступал в роли инструктора и консультанта, что способствовало
самораскрытию учащихся. На протяжении всего занятия присутствовали
поощрения «Very good» (очень хорошо), «Well done» (хорошая работа),
«Excellent!» (отлично) и т.д., что способствовало созданию продуктивной
атмосферы в ходе всего мероприятия. На мероприятии преобладал
демократический стиль общения педагога и ведущих с учащимися.
Благоприятный, психологический климат благотворно влиял на работу,
повышал внимание и сосредоточенность учащихся. Эмоциональность
занятия повышала работоспособность учащихся. Наглядные средства и
технические средства способствовали быстрому включению учащихся в
работу.
Цели были достигнуты. Учащиеся получили положительный заряд эмоций, в
игровой форме продемонстрировали знания, полученные за первый год
обучения.
Мероприятие помогло систематизировать полученные знания по темам
«Алфавит», «Животные», «Цвета», «Цифры» и т.д., повысить интерес к
изучаемому предмету, сделать процесс обучения более эффективным,
способствовало развитию памяти, внимания, мышления, устной речи,
фонематического слуха. Учащиеся работали слаженно, дружно. Активно
принимали участие в выполнении всех заданий. Обсуждали проблемы,
поставленные перед ними. Успех занятия заключался в том, что главная
фигура всего праздника – ученик с его интересами и способностями,
жизненным опытом. Ребята, участвуя в коллективном взаимодействии,
старались использовать свои языковые возможности, а это хорошая основа
мотивации, повышения интереса к изучению английского языка.
В конце мероприятия обе команды учеников были награждены памятными
линеечками.
Хочу отметить, что в любом соревновании дети близко принимают к
сердцу победу или поражение (особенно в младшем звене). Конечно,
были и слезы и радость! Но, на мой взгляд, это показывает и доказывает
то, что урок превзошел все мои ожидания! Ребята очень трепетно и
серьезно относятся к изучению и познанию английского языка. А это
для меня САМОЕ ГЛАВНОЕ!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: