Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Куда поехать путешествовать" 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Тема
Куда поехать путешествовать
Цель темы
Способствовать формированию коммуникативных умений и
навыков практического владения английским языком во всех
видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме,
говорении) по теме «Путешествие»
Планируемый результат
Предметные (обучающие)?
- систематизировать слова, например, по тематическому
принципу;
- пользоваться языковой догадкой
Общеучебные:
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль,
самооценку;
- формирование коммуникативной культуры школьников,
их общему речевому развитию, расширению кругозора,
воспитанию чувств и эмоций;
- приобретение элементарной коммуникативной
компетенции, т. е. способности и готовности общаться с
носителями языка с учетом их речевых возможностей и
потребностей в разных формах: устной (говорение и
аудирование) и письменной,
- расширение лингвистического кругозора,
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных
способностей, внимания, памяти и воображения;
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника,
умения выбирать адекватные языковые и речевые средства
для успешного решения элементарной коммуникативной
задачи;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
школьника; формирование мотивации к изучению
иностранного языка;
- овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта (учебником,
аудиодиском,
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и
поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного
средства общения между людьми;
Основные понятия
Travelling,by bus, by train,by plain, by car
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
учебник, тетрадь, СD, презентация, иллюстрации
Организация пространства
(работа фронтальная, ндивидуальная, в парах)
индивидуальная, фронтальная, парная и групповая виды работ.
Этап урока
Содержание урока
Деятельность
ученика
УУД
Организационный
момент
Приветствие. Включение
учащихся в режим работы
Good morning,
teacher!
Pupil: I’m
Ok,fine,angry
Оформлять свои мысли в
устной форме (К)
Воспроизводить ранее
изученный материал (П)
Разминка Warming up
?Актуализация ранее
изученного материала.
Развитие внимания и
наблюдательности.
Подготовка к основному
этапу работы занятия.
Дети отвечают на
вопросы, используя
фразы выученные
на предыдущем
уроке ( My hobby...I
am fond of...
I prefer... I enjoy..)
I would like to travel
from... to...
by
Прогнозировать цель на
уроке (Р)
Владеть монологической
и диалогической формой
речи (К)
?Уметь преобразовывать
информацию из одной
формы в другую (П)
?Способность к
самооценке. (Л)
?
Работа в парах
?Организация работы в
парах, соотнесение
пословиц на русском и
английском языке
First pair: There is
no place, like home.
(Нет места,
подобного дому.)
Every country has its
customs. (Каждая
страна имеет свои
обычаи.)
Second pair: East on
West, home is best.
(Восток или Запад,
дома лучше всего.)
Dry bread at home is
better, than roast
meat abroad. (Сухой
хлеб домачше, чем
жареное мясо за
границей.)
Соотнесение английских
пословиц с русским
эквивалентом (П)
Планирование учебного
сотрудничества, оценка
действий партнера (К)
Составление диалога
Проблемный вопрос,
подведение к новому
материалу для изучения на
уроке. Составление диалога
на примере из учебника с
использованием
отработанных фраз
Дети отвечают на
вопросы и слушают
диалог, после
примера
составляют свои
диалоги
Владение диалогической
формой речи (К)
Умение воспроизводить
информацию в
диалогической форме
речи (П)
Работа с учебником
Организация работы с
текстом, подготовка к
чтению: разбор незнакомых
слов, чтение, перевод,
нахождение необходимых
фраз в тексте.
Ребята знакомятся
с новыми словами,
включая языковую
догадку, читают и
разбитают текст
Reading, translating,
finding phrases
Умение находить
информацию в учебнике
(П)
Выбор оснований для
классификации,
сравнений (П)
Саморегуляция и
контроль (Р)
Работа в группах
Работа в группах, выбор
одного из предложенных
клубов, лагерей или
агентств, составление
Дети составляют
рекламу и
представляют ее:
Our club is...
Планирование учебного
сотрудничества (К)
Умение полно и ясно
выражать свои мысли (К)
рекламы по образцу с
использованием изученных
фраз
There ypu can.
We invite you...
Wellcome ...
Формулирование
проблемы и выдвижение
способов ее решения (П)
Итог урока
Представление реклам,
подведение итога урока,
обсуждение оценок и
самооценок учащихся,
дача домашнего задания.
Дети отвечают,
выставляют
оценки,
записывают
домашнее
задание
- рефлекция способов и
условий действия,
контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности;
- способность к
самооценке(личностные
УУД)
- уметь
аргументировать свою
позицию, свой
ответ(коммуникативные
УУД)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: