Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Обучение грамматическим навыкам. Конструкция It is..." 2 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА открытия нового знания
Ф.И.О.
учителя,
должност
ь,
название
ОО
Ушакова М.С., учитель английского языка, МОУ «Школа- интернат
среднего(полного) общего образования с. Ныда»
Класс
2
Тема
урока
Обучение грамматическим навыкам. Конструкция It is…
Цели
Образовательные:
• Активизация пройденного лексико-грамматического материала;
• Введение новых лексических единиц;
• Закрепление букв и звуков;
• Активизация навыка чтения, аудирования и визуального восприятия
информации;
• Введение учащихся в языковую атмосферу;
• Расширение общего и лингвистического кругозора.
Развивающие:
• Активизация наблюдательных навыков;
• Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности;
• Развитие языковой догадки;
• Развитие речи и воображения.
Воспитательные:
• Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни;
• Повышение уровня мотивации к изучению посредством
использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.
Универса
льные
учебные
действия
Личностные УУД: оценивают ситуацию на уроке с точки зрения
важности образования; положительно относятся к учению, к
познавательной деятельности, желают приобретать новые знания,
умения, совершенствовать имеющиеся;
оценивают ситуацию на уроке с точки зрения общечеловеческих и
российских ценностей, красоты; испытывают желание осваивать новые
виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
Регулятивные УУД: учатся обнаруживать и формулировать учебную
проблему совместно с учителем; принимают и сохраняют учебную зада-
чу; планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или
самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану,
используя наряду с основными и дополнительные средства (англо-
русский и русско-английский словарь, справочная литература, сложные
приборы, средства ИКТ); в ходе представления проекта учатся давать
оценку его результатам;
учатся выбирать тему творческой работы с помощью учителя;
учатся в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и
пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.
Коммуникативные УУД: задают вопросы, слушают и отвечают на
вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и
обосновывают свою точку зрения, при необходимости отстаивают свою
точку зрения, аргументируя ее;
учатся подтверждать аргументы фактами, критично относятся к своему
мнению; понимают точку зрения другого (в том числе автора),
самостоятельно используя приемы изучающего чтения на различных тек-
стах, а также приемы слушания; учатся искать свою позицию в
многообразии эстетических и культурных предпочтений
Познавательные УУД: осознают познавательную задачу;
самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения
предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов; читают и
слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно
находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; самостоятельно
отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставляют и
отбирают информацию, полученную из различных источников; учатся
составлять несложный план английского текста; передавать содержание в
сжатом, выборочном или развернутом виде.
Планируе
мые
результат
ы
• Употреблять в речи конструкции I can see a…;
• Задавать вопросы и отвечать на них, используя конструкции What is
it? Is it…? What colour is…? – It is…;
• Читать слова с буквосочетаниями or и ar;
• Накапливать багаж нового лексического и грамматического знания
и уметь использовать его в речи.
Основны
е понятия
• Буквы и звуки английского алфавита;
• Лексические единицы и фразы по теме урока: I can see a…; What is
it? Is it…? What colour is…? – It is…; How are you? I’m…
Where are you from? I’m from…
Метапред
метные
связи
• Окружающий мир;
• Русский язык;
• Физическая культура;
• Музыка.
Ресурсы
урока
• Учебники;
• Рабочие тетради;
• Книга для учителя;
• Аудиоприложение на компьютере «Rainbow English»;
• Схемы-опоры;
• Плакат «Английский алфавит»;
• Карточки со словами;
• Картинки с новыми словами и буквосочетаниями;
• Мультимедийная презентация;
• Видео-ролики «What is it» «Hello»;
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА (ЗАНЯТИЯ)
Этапы
занятия
Длител
ьность
этапа
Задачи
Методы и
приемы
работы
Формы
организ.
деятельн.
учащихся
Деятель
ность
обучаю
щихся
1.Этап
мотиваци
и
5 минут
Настрои
ть на
общение
на
английск
ом языке
.
Развиват
ь
произно
сительн
ые
навыки,
настроит
ь
артикуля
цию
обучаю
щихся
на
английск
ую речь.
1. Игрово
й
метод;
2. ИКТ.
Фронталь
ная
Отвечаю
т на
реплики:
“Hello,
teacher!
We are
fine,
thank
you. Glad
to see you
too.”
“Hello”
Повторя
ют звуки
и
рифмовк
и за
учителем
.
Мультим
едийная
презента
ция
(Слайд
1-2)
2.Этап
актуализа
ции
знаний
2
минуты
Актуализ
ировать
прежние з
нания,
навыки и
умения
связанные
с темой
урока;
Подготов
ить
обучающи
хся к
работе на
уроке.
1. Группов
ой
метод
(Мозговой
штурм)
2. Фронтал
ьный
(Да/нет)
Групповая
Отвечая на
наводящие
вопросы,
сами
делают
выводы о
цели урока
(A cat. It is
a cat. Мы
узнаем
новые
буквосоче
тания и
научимся
читать их
в словах и
употребля
ть новые
слова в
речи. )
Мультим
едийная
презента
ция
(Слайд
3-4)
3.Этап
выявлени
я
затрудне
ний
3
минуты
Организо
вать
анализ
учащимис
я
возникше
й
ситуации
и на этой
основе
выявить
места и
причины
затруднен
ия.
1. Группов
ой
метод
(Слепая
таблица)
2. Диффер
енциров
анное
задание
Групповая
Использу
я
карточки
со
звуками
заполня
ют
пропуски
в
таблице.
Глядя на
видео
отвечают
на
вопросы:
It is a…
4.Этап
целепола
гания и
построен
ия
проекта
коррекци
и
выявленн
ых
затрудне
ний
2
минуты
Постанов
ка целей
учебной
деятельно
сти и на
этой
основе –
выбор
способа и
средств
их
реализаци
и.
1. Фронтал
ьный
метод
(«Помощники»
. Дополнение
цели урока с
помощью слов-
помощников:
-Повторим
-Изучим
-Узнаем
-Проверим
Фронтальн
ая
Заканчив
ают
предлож
ения:
Мы
сегодня
повтори
м слова,
буквосоч
етания.
Узнаем
новые
буквосоч
етания,
имена,
слова,
речевые
фразы.
Провери
м знание
слов,
речевых
фраз,
правил
чтения.
5.Этап
реализац
ии
построен
ного
проекта
6 минут
Построен
ие
обучающ
имися
нового
способа
действий;
формиров
ание
умений
его
применят
ь как при
решении
задачи,
вызвавше
й
затруднен
ие, так и
при
решении
задач
такого
класса
или типа.
1. Группов
ой
метод.
(Мини-
рассказ)
Групповая
Составля
ют
рассказ и
представ
ляют его
классу.
6.Этап
обобщен
ия
затрудне
ний во
внешней
речи
5 минут
Усвоение
обучающ
имися
нового
способа
действия
при
решении
типовых
задач.
Сделать
динамиче
ский
перерыв и
повторить
прилагате
льные,
изученны
е на
предыдущ
их уроках.
1. Игровой
метод
2. Физкуль
тминутк
а
Фронтальн
ая
Поют
песню и
повторя
ют
движени
я за
героями.
Отвечаю
т на
вопрос
учителя :
Нам
нужно в
предлож
ение
добавить
слово с
подходя
щим
значение
м.
7.Этап
самостоя
тельной
работы с
самопров
еркой по
эталону
10
минут
Организ
овать
самосто
ятельное
выполне
ние
обучаю
щимися
типовых
заданий
на
новый
способ
действия
;
организо
вать
самопро
верку
обучаю
щимися
своих
решений
по
эталону;
создать
(по
возможн
ости)
ситуаци
ю
успеха
для
каждого
ребенка;
для
обучаю
щихся,
допусти
вших
ошибки,
предоста
вить
возможн
ость
выявлен
ия
причин
ошибок
и их
исправл
ения.
1. Индиви
дуальны
й
(Соотве
тствие
фактов и
понятий
);
2. Взаимоп
роверки.
Индивидуа
льная
Групповая
Слушают
аудиозап
ись и
выполня
ют
задание,
затем
меняютс
я
тетрадям
и с
соседом
и
выполня
ют
взаимопр
оверку.
8.Этап
включени
я в
систему
знаний и
повторен
ия
6 минут
Выявить
и
зафикси
ровать
границы
примени
мости
нового
знания и
научить
использ
овать
его в
системе
изученн
ых ранее
знаний;
довести
его до
уровня
автомат
изирова
нного
навыка
при
необход
имости
организо
вать
подгото
вку к
изучени
ю
следую
щих
разделов
курса;
повтори
ть
учебное
содержа
ние,
необход
имое для
обеспече
ния
содержа
тельной
непреры
вности.
1. Группов
ой
(«Назови
лишнее
слово»)
Групповая
Читают,
обсужда
ю и дают
ответ в
порядке
очереди.
9.Этап
рефлекси
и
учебной
деятельн
ости
7 минут
Самооцен
ка
обучающ
имися
результат
ов своей
учебной
деятельно
сти,
осознание
метода
построени
я и
границ
применен
ия нового
способа
действия.
1. Индиви
дуальны
й
(«Градусни
к»)
Индивидуа
льная
Отмечаю
т
снежинк
ой свое
впечатле
ние от
урока.
Выбира
ют и
записыва
ют
домашне
е
задание.
Goodbye,
see you!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: