Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Встречайте новых друзей" 2 класс

Открытый урок по теме «Встречайте новых друзей» .
Предмет: английский язык.
Класс : 2.
УМК: Enjoy English Биболетова М.З.
Учитель: Мовель М.М.
Тип урока: комбинированный
Задачи и планируемые результаты урока: а)образовательная: создание условий для применения предметных умений
(совершенствование языковых и речевых навыков ) по теме «Друзья».
Ученики научатся:
- рассказывать о своих друзьях с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (модели);
- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию;
- узнавать в звучащем тексте изученные лексические единицы (слова и предложения, реплики-клише речевого характера) ;
- употреблять в устной речи изученные лексические единицы в пределах тематики начальной школы;
- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений (утвердительные и отрицательные).
Ученики получат возможность научиться :
- описывать картинки;
- делать сообщения на заданную тему на основе прослушанного;
- кратко высказываться на заданную тему без предварительной подготовки в соответствии с предложенной ситуацией общения.
б) развивающая:
- создание условий для формирования УУД на материале темы урока.
в) воспитательная : у обучающихся будут сформированы:
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- внутренняя позиция обучающихся на уровне положительного отношения к школе;
- ориентация на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»;
- широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Ученики получат возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
- устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения проблемы;
- адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
- положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего
ученика».
Формирование УУД: а) познавательные :
- обучающиеся научатся: строить сообщения в устной форме; осуществлять анализ объекта с выделением существенных и
несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение и квалификацию по
заданным категориям.
- обучающиеся получат возможность научиться: осознанно и произвольно строить высказывания в устной форме.
б) регулятивные :
- обучающиеся научатся: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном
материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия
результатов требованиям данной задачи; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя; вносить необходимые коррективы
в действия после его завершения на основе ег7о оценки и учета характера сделанных ошибок; использовать предложения и оценки для
создания нового более совершенного результата.
- обучающиеся получат возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать
практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале; самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и вносить коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия.
в) коммуникативные: обучающиеся научатся: корректно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для
построения монологического высказывания; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
обучающиеся получат возможность научиться: адекватно использовать знаково-символические модели для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач.
Технологическая карта урока
-
№
Ход урока
Формирование УУД
Название
этапа урока
Задачи этапа
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Регулятивные
Познавательн
ые
Коммуникативн
ые
1.
Мотивация и
стимулирова
ние учащихся
к
деятельност
и
Создать
мотивирующую
ситуацию,
вызвать у
учащихся
интерес и
готовность к
учебной
деятельности
Приветствует
учащихся,
спрашивает о
настроении, о
времени года,
погоде.
Приветствуют
учителя,
воспринимают
информацию,
отвечают,настраива
ются на учебную
деятельность
Активное
использование
речевых средств
для решения
коммуникативн
ых задач.
2.
Целеполагани
е,
планирование
решения
учебных
задач.
Мобилизовать
учащихся к
работе с
помощью
символов
этапов урока
Обращает
внимание
учащихся на
картинки к
заданиям
урока,
знакомит с
планом урока
Осмысливают
значимость
предлагаемого к
изучению материала,
называют тему
урока, этапы урока по
символам
В
сотрудническтве
с учителем
постановка
учебных задач,
принятие и
сохранение
учебной задачи,
прогнозирование
результата,
планирование и
определение
последовательно
сти действий
Анализ
объектов с
целью
выделения
признаков
Умение
подбирать
нужное
английское слово
для выражения
своих мыслей
3.
Актуализация
опорных
знаний: а)
фонетическа
я зарядка
Совершенствова
ть
произносительн
ые навыки,
развивать
Произносит
слова
Подбирают
рифмующиеся
знакомые слова
Самоконтроль в
форме выделения
из личного
словарного
запаса нужных
Умение
взаимодействов
ать с учителем
и слушать
товарищей в
фонематически
й слух.
слов
конкретной
ситуации
б) речевая
зарядка
Создать
ситуацию для
употребления
речевых
образцов,
подготовить к
слушанию
текста, учить
прогнозировать
свои действия
Предлагает
рассмотреть
картинки к
упр.1 и
рассказать по
ним о
мальчиках.
Составляют
предложения с опорой
на картинки.
Планировать
свою
деятельность,
действовать по
плану
Синтез:
составление
целого из
частей
Умение строить
произвольное
речевое
высказывание в
соответствии с
учебной задачей.
4.
Контроль
навыков
аудирования
Проверить
понимание
прослушанного
сообщения,
умение
выделять
главное,
развивать
слуховую
память
обучающихся
Предлагает
прослушать
рассказ об
одном из
мальчиков и
догадаться, о
ком из них
идет речь в
рассказе
Слушают рассказ,
называют имя
мальчика, проверяют
правильность выбора
Осуществлять
анализ объектов
с выделением
существенных и
несущественных
признаков
Извлечение
необходимой
информации из
прослушанного
текста,
проявление
познавательно
й инициативы
Умение строить
произвольное
речевое
высказывание,
корректно
доказывать
свою точку
зрения
5.
Динамическая
пауза
Обеспечить
кратковременн
ый отдых
учащихся,
повысить и
удержать
уровень
умственной
работоспособно
сти
Проводит
физкультмину
тку
Выполняют действия
по команде учителя
Самоконтроль в
форме сличения с
эталоном,
коррекция,
самооценка
,
6.
Развитие
навыков
чтения: а)
введение
новых правил
Познакомить
учащихся со
словами,
которые
читаются не по
Предлагает
выаолнить
упр2 .
Читают новые слова
вслух
Контроль в
форме сличения с
эталоном,
коррекция
чтения
правилам,
запомнить
графический и
звуковой образ
слов
б)
систематиза
ция правил
чтения
гласных букв
Тренировка в
чтении слов с
гласными в
открытом и
закрытом
слогах
Предлагает
выполнить
упр.3
Читают слова вслух
Самоконтроль и
коррекция своей
деятельности
в) контроль
умения
понимать
прочитанное
Проверить
умение читать
про себя и
полностью
понимать
прочитанное
Предлагает
прочитать
небольшой
текст и,
опираясь на
картинку упр.
1, догадаться ,
о каком друге
Ника идет речь
Читают текст про
себя и отвечают на
поставленный
учителем вопрос
Самостоятельно
учитывать
выделенные
ориентиры и
действия в новом
учебном
материале
Проявление
познавательно
й инициативы
Умение слушать
товарищей и
корректно
поправить,
развитие
навыков
сотрудничества
в разных
ситуациях
г) контроль
грамматичес
ких навыков
по теме
«Порядок слов
в
предложении
»
Проверить
умение
обучающихся
составлять
предложения в
соответствии с
моделями
Предлагает
проанализиров
ать текст про
Ника еще раз и
выбрать
предложения,
которые
соответствую
т моделям
Выполняют задание
Самостоятельно
е использование
знаково-
символических
средств
предоставления
информации для
создания моделей
речевого
высказывания
Проявление
познавательно
й инициативы,
Адекватное
использование
знаково-
символических
средств для
эффективного
решения
разнообразных
коммуникативн
ых задач
7.
Творческое
использовани
е речевых
моделей
Закрепить и
повторить
лексико-
грамматический
материал
предыдущих
уроков ,
Предлагает
описать
изображенное
на картинке
необычное
животное,
чтобы дети
Составляют рассказ о
животном, используя
данные модели как
план своего рассказа
Планирование
своей
деятельности,
умение
действовать по
плану
Самостоятель
ное
использование
моделей для
построения
речевого
высказывания
Корректное
использование
речевых средств
для построения
монологического
высказывания
использовать
предложенные
модели как план
своего рассказа
его не боялись
8.
Итоги урока,
а)объяснение
домашнего
задания
Организовать
объяснение
домашнего
задания
Просит
нарисовать
свое
воображаемое
животное с
другой
планеты и
описать его по
плану с целью
создания
рекламы
космического
зоопарка
Слушают разъяснения
учителя, записывают
дом.задание
Планирование
своейдеятельнос
ти, умение
действовать по
плану
б) рефлексия
Организовать
оценивание
учебной
деятельности
на уроке
Спрашивает,
понравился ли
урок, какие
виды работы
было трудно
выполнять,
чему научились
на уроке, легко
ли будет
выполнять
дом.задание,
предлагает
оценить
работу на
уроке с
помощью
смайликов,
раздает
наклейки
Отвечают на вопросы
учителя, оценивают
свою работу
Обучение
осуществлению
рефлексии своей
учебной
деятельности
Осознанное
составление
речевого
высказывания
в устной
форме
Умение точно
выражать свои
мысли
-
-
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: