Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "La famille" 5 класс

ГБОУ гимназия№11
Технологическая карта урока французского языка для 5 класса по теме: «La famille»
Технологии развивающего обучения
Бачевская Е.Д., учитель французского языка
ГБОУ гимназии№11 Василеостровского района
Г.Санкт-Петербурга
e-mail: elbachevskaya@mail.ru
+7(921)5617673
Тип урока: комбинированный
Цель урока: создать условия для применения учащимися освоенных знаний в практической деятельности по
составлению альбома
«Ma famille»
Задачи:
Обучающие: формировать у учащихся лексико-грамматические навыки и умения, навыки поискового чтения,
закрепление новых лексических единиц
Развивающие: развивать коммуникативные умения и навыки, познавательный интерес, способность к догадке и
имитации
Воспитывающие: формировать познавательную потребность, уважение к родным и близким, прививать любовь и
интерес к изучению иностранного языка
Планируемые результаты освоения темы:
Личностный
• проявлять интерес к учебной теме
• проявлять творчество при выполнении задания, готовность к сотрудничеству
• осознавать успешность своей деятельности
• оценивать значимость полученных знаний для повседневной жизни
Метапредметный
Познавательные умения:
• находить необходимую информацию
• анализировать информацию
• создавать творческий продукт
• Регулятивные умения:
• выполнять учебные задания в соответствии с целью
• выполнять самопроверку, взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы
• планировать свою деятельность
Коммуникативные умения:
• адекватно отвечать на поставленный вопрос и передавать информацию собеседнику
• корректно взаимодействовать с другими людьми
• владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами изучаемого
языка
Предметный
• уметь использовать лексику по теме для создания творческого продукта
Технология обучения - развивающая
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Образовательные ресурсы: учебник Шацких В.Н. французский язык первый год обучения, издательство Дрофа, 2016
год, листы формат А 4, карточки генеалогическое древо семьи Артура
Этап
технологии
развивающего
обучения
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Умения
Организационный
момент
Приветствие учеников
-Bonjour, mes amis!
Проверка готовности класса к
уроку
Создание эмоционального настроя
на учебную деятельность
-Comment ca va?
Формирование речевой готовности
учащихся к уроку
-Quelle saison est-ce?
-Quel temps fait-il aujourd’hui?
-Quelle date sommes-nous
aujourd’hui?
Приветствуют
учителя
Отвечают на
вопросы
Естественное
действие
Актуализация
знаний
Учащимся предлагается прочитать
стихотворение на доске и
высказать свои предположения о
теме урока
Стих «Ma famille»
Проверка домашнего задания
организует фронтальную работу
разговор-беседу
Ta famille est grande? Comment
s’appelle ta mere?...
Индивидуально
выполняют задание,
догадываются,
выдвигают тему
урока
Отвечают на
вопросы
Л: проявление
интереса к учебной
теме
П: извлечение
информации в
соответствии с
целью
К: участие в диалоге
Р: принимать и
сохранять учебное
задание
Самоопределение к
деятельности
Предлагает учащимся проблемную
ситуацию
-представьте, что вы хотите
оформить альбом на французском
языке о своей семье
- первый лист вашего альбома
посвящён рассказу о семье
- можете ли вы создать рассказ о
своей семье?
Организует обсуждение проблемы
Обсуждают
проблему
Предлагают свои
варианты структуры
альбома
-рассказ о семье
-составление
генеалогического
древа
Л: определять
потребность в
освоении учебной
темы
П: структурировать
информацию и
составлять план
К: с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
- давайте определим цель нашего
урока
Осознают
недостаточность
своих знаний для
выполнения задания
участвовать в
диалоге
Р: принимать и
сохранять учебное
задание
Освоение
информации
по проблеме
Учебно-
познавательная
деятельность
(обучение)
Организует работу с логическим
рядом слов по теме «La famille»:
- выполните упражнение 18 на
странице 50
-найдите лишнее слово в каждой
цепочке, объясните свой выбор.
Организует работу с текстом
«Artour parle de sa famille»
упражнение 19 на странице 50:
- прочитайте текст
- скажите, большая ли семья у
Артура
- определите, верны ли следующие
утверждения по тексту и
выполните упражнение 20 на
странице 51.
Выделяют слова по
теме, выписывают
лишнее слово
Читают текст,
находят
информацию,
отвечают на вопросы
учителя, выполняют
задание: верны ли
следующие
утверждения
Пр: развитие
навыков поискового
чтения
Л: проявление
положительного
отношения к
процессу обучения
П: осуществление
поиска информации
в соответствии с
учебным заданием
К: с достаточной
полнотой выражать
свои мысли,
участвовать в
диалоге
Р: принимать и
сохранять учебное
задание
Учебно-
познавательная
деятельность
Учитель раздаёт карточки:
генеалогическое древо семьи
Артура
Выполняют задание
Проводят
взаимопроверку
Л: проявление
положительного
отношения к
процессу обучения
(диагностика
освоения
содержания темы)
-обозначьте родственные
отношения в семье Артура.
Просит учащихся обменяться
работами и оценить результат
Анализирует допущенные ошибки
Представляют
учителю результаты
П : осуществление
поиска информации
в соответствии с
учебным заданием,
анализ информации
Р: принимать и
сохранять учебное
задание, оценивать
результат
деятельности
Улучшенное
действие
Интеллектуально-
преобразовательная
деятельность
Приступите к оформлению
альбома вашей семьи. Напишите
рассказ о своей семье. Разместите
ваш рассказ на листе А4.
Кому сложно выполнить задание
самостоятельно, обратитесь к
тексту про семью Артура на
странице 50 вашего учебника.
Те, кто не может выполнить
задание, обратитесь ко мне за
помощью.
Представьте свою работу,
расскажите о том, какие трудности
у вас возникли при выполнении
задания
Оформляют альбом о
семье, составляют
рассказ.
Презентуют свои
работы всему классу
Пр: опыт творческой
деятельности
Л: проявление
творчества при
выполнении задания
П: создание
творческого
продукта
Р: принимать и
сохранять учебное
задание, оценивать
результат
деятельности
Рефлексивная
деятельность
рефлексия
У вас на столах лежит лист
самооценки.
Закончите предложения.
1. Для меня было полезно
научиться составлять рассказ
о своей семье, потому что
теперь я…
2. Чтобы составить рассказ о
семье, нужно знать…
Дополните предложения.
1. Я доволен (довольна,вполне,
средне, не доволен) своей
работой по теме, которую
выполнил(выполнила).
2. Я оцениваю свою работу по
теме на (отлично, хорошо,
удовлетворительно) потому
что…
Оценивают свою
работу на уроке
Л: проявлять
желание к
самооценке,
осознавать
успешность своей
деятельности
Домашнее задание
Формулирует домашнее задание:
Составьте генеалогическое древо
своей семьи на основе рассказа о
своей семье, в качестве примера
используйте генеалогическое древо
семьи Артура .Разместите
генеалогическое древо на втором
листе альбома о вашей семье.
Воспринимают
домашнее задание,
Уточняют.
Р.принимать
учебную задачу для
самостоятельного
выполнения.
Оценивать результат
деятельности,
планировать
дальнейшие свои
действия.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: