Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Семья" 2 класс к учебнику Кузовлев

Мостовая Татьяна Павловна, МБОУ СОШ № 18 п. Теплоозерск
2017-18 уч.г.
1
2 класс Технологическая карта урока
Тема
Семья
Тип урока
урок общеметодологической направленности
Цели
Развивающая цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с построением
структуры изученных понятий. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного
внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
Образовательная цель: способствовать формированию гармоничных и всесторонне развитых личностей.
Совершенствовать навыки аудирования, умения работать с лексическим и грамматическим материалом.
Воспитательная цель: Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе.
Формировать УУД:
Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы,
рассказывать о своей семье.
Познавательные: Уметь понять содержание о прослушанном, следя за текстом и работая с картинкой.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в учебно-деловой беседе.
Планируемый результат
Предметные:
Повторение лексики по теме «Семья» и «Характеристика персонажей».
Закрепить пройденный грамматический материал – глагол to be, личные и притяжательные местоимения.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
Межпредметные связи
Английский, литература
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
− - Учебник: Кузовлев и др. Английский язык. 2 класс.
− - Видеоприложение к учебнику
- Видео «Family»
− - Презентация
- Пальчиковые куклы (мама, папа, бабушка, дедушка, Петрушка)
Организация пространства
Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа
Мостовая Татьяна Павловна, МБОУ СОШ № 18 п. Теплоозерск
2017-18 уч.г.
2
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых приведёт
к достижению
запланированных результатов
Предметные
УУД
I. Мотивация к
учебной
деятельности
Цели:
- создание условий
для возникновения у
учеников внутренней
потребности
включения в учебную
деятельность;
включиться в
иноязычное общение,
отреагировав на
реплику учителя
согласно
коммуникативной
задаче
настроить на
общение на
английском языке .
T: - Good morning, boys and girls!
P-s:
Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, dear teacher
We are glad to see you!
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме;
договариваться с
одноклассниками совместно с
учителем о правилах
поведения и общения и
следовать им
(Коммуникативные УУД).
II. Формулирование
темы урока,
постановка цели
Цели:
- организовать
формулирование темы
урока обучающимися;
- организовать
постановку цели урока
обучающимися.
Дети смотрят клип и
называют тему урока
на английском языке.
Называют, что уже
изучили и знают по
этой теме и ставят
задачи урока на
русском языке.
Организует
формулирование
темы урока
обучающимися.
Организует
постановку цели,
формулировку
темы урока
обучающимися.
Let
,
s watch a video!
Видео «Family»
(1,2,3 we are happy
1,2,3 we are a family
1,2
1,2,3)
Дети поют песню.
Как вы думаете, о чем мы будем
говорить? А что мы можем
сказать о семье?
Знать, как называются
члены семьи и
характеризовать их.
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь определять и
формулировать цель на уроке
с помощью учителя
(Регулятивные УУД).
III. Закрепление
изученного
материала
Цели:
- организовать работу
по формированию
умений устной речи,
проверить уровень
усвоения ранее
изученного материала.
Работа с лексикой,
грамматикой
Организует работу
по формированию
умений устной
речи.
Look at the screen!
Презентация
I have got a mother.
I have got a father.
I have got a sister.
I have got a brother.
Чтение, сравнение с рисунком на
слайде – Кого здесь нет?
Игра «Куклы»
Ученики показывают
Знать, как называются
члены семьи.
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме, слушать и
понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в
своей системе знаний;
осуществлять анализ объектов
(Познавательные УУД).
Мостовая Татьяна Павловна, МБОУ СОШ № 18 п. Теплоозерск
2017-18 уч.г.
3
пальчиковые куклы.
Ученик: I have got a mother. She is
kind. My mother is nice.
Учитель: К нам в гости пришел
Петрушка (кукла). Английский
Петрушка называется Punch. Он
очень любопытный. (Сначала
учитель задает вопрос, затем
ученик спрашивает
одноклассников)
Have you got a mother?
Yes, I have.
Has Peter Pan a Family? – No, he
has not.
Скажите, а у сказочных героев
есть семья? Питеру Пэну
интересно знать о семьях других
сказочных героев.
Рабочая тетрадь с.51 у.1,
видеоприложение к учебнику
с.101 у.5
Какими качествами обладают
сказочные персонажи?
(видеоприложение к учебнику
с.110 у.1 (4)
Физкультминутка (клип)
T.: Boys and girls, stand up. Let's
have a rest and do some exercises.
Мостовая Татьяна Павловна, МБОУ СОШ № 18 п. Теплоозерск
2017-18 уч.г.
4
IV. Контролирующее
задание
Цель:
- проверить умение
работать с изученным
материалом;
- организовать
выполнение работы в
группе.
Работа в группе.
Самостоятельно
выполняют задание.
Организует
проверку умения
работать с
изученным
материалом.
Любите загадки? Попробуйте
догадаться по-английски.
T: Кто у нас красивый самый?
Это mother, наша мама.
T: Наша бабушка grandmother
Вкусный варит нам обед.
T: Ну, а дедушка grandfather
Самый лучший в мире дед.
Составим слова о семье из знаков
транскрипции.
Д/з: с.25 у.1
Уметь работать с
изученным материалом.
Уметь планировать своё
действие в соответствии с
поставленной задачей
(Регулятивные УУД).
Уметь работать в группе
(Коммуникативные УУД)
V. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
Цели:
- зафиксировать
содержание урока;
- организовать
рефлексию и
самооценку учениками
собственной учебной
деятельности.
Отвечают на вопросы
учителя.
Делают самооценку.
Организует
фиксирование
содержания.
Организует
рефлексию.
Организует
самооценку
учебной
деятельности.
Как вы думаете, мы сделали, что
собирались?
Как настроение? Как вы
поработали?
- Оцените свою деятельность на
уроке.
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь оценивать
правильность выполнения
действия на уровне
адекватной ретроспективной
оценки (Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на
основе критерия успешности
учебной деятельности
(Личностные УУД).
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: