Ученики на Учителя.com


Конспект урока "It was great" 5 класс

Урок по учебнику Spotlight 5. Модуль 9 – Modern living. 9b It was great
Тема урока: It was great
Тип урока: Комбинированный, урок применения изученного и формирования первоначальных предметных навыков,
овладения предметными умениями.
Цель: развитие коммуникативных навыков учащихся.
Метапредметность: формирование универсальных учебных действий:
• Личностных (смыслообразования, самооценки),
• Регулятивных (целеполагания, планирования, прогнозирования, контроля, коррекции, самооценки, саморегуляции),
• Познавательных (самостоятельное формулирование познавательной задачи, сравнению, анализу)
• Коммуникативных (сотрудничества, умения выражать свои мысли).
Задачи:
Образовательные: активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся, обучить чтению с извлечением
основной информации, повторить образование времени Past Simple.
Развивающие: развивать орфографические навыки, развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка средствами коммуникации.
Планируемые результаты:
• Личностные – положительное отношение к школе, понимание причин успеха/неуспеха, самоанализ, самоконтроль,
самооценка, учебно-познавательные мотивы.
• Метапредметные – умение анализировать, сравнивать, делать выводы, самоконтроль, самокоррекция, доказывать свою
точку зрения, выражать свои мысли, слушать собеседника, терпимо относиться к чужому мнению.
• Предметные – знать лексику по теме «Школа», знать правила образования положительных и отрицательных
предложений в простом прошедшем времени, уметь использовать простое прошедшее время в речи.
Средства обучения и оборудование:
1.Учебник Spotlight 5
2. Рабочая тетрадь Spotlight 5
3. Плакаты и картинки
4. Презентация.
5. Компьютер.
Название
этапа
Длитель
ность
ИКТ
Функции и виды
деятельности
преподавателя
Формы и виды
деятельности
учащихся
УУД
Организационный
момент
2мин
- Stand up, please! Good
morning, boys and girls!
Good morning, our guests!
Sit down, please.
Good morning, teacher!
Личностные:
-формирование ответственного
отношения к учению, готовности
к саморазвитию и
самообразованию;
-формирование коммуникативной
компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками;
- формирование и развитие
интереса к иностранному языку;
Регулятивные:
- умение учиться и способность к
организации своей деятельности
(планированию, контролю,
оценке);
- способность определять,
сохранять цели и следовать им в
учебной деятельности;
- умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи;
- умение контролировать и
оценивать свои действия как по
результату, так и по способу
действия, вносить
соответствующие коррективы в их
выполнение;
- умение взаимодействовать со
взрослым и со сверстниками в
учебной деятельности;
- уметь работать индивидуально,
парно и в группе.
- умение адекватно воспринимать
оценки и отметки;
- умение оценивать значимость и
смысл учебной деятельности для
2 мин
Now let’s start our lesson
as usual with questions.
…,ask the ?s, please.
What’s the weather?
What day is it today? What
date is it today? What’s the
time? How many lessons
have you got? What
lessons have you got?
Речевая разминка
2 мин
проекто
р
Good of you, thanks. Our
next task is familiar to you.
You see two pictures on the
screen. Describe them,
please (прил1)
Описание-сравнение
картинок
Основной этап
5 мин
Проект
ор
(задани
е на
артикли
)
Before we start learning
new topic let’s revise our
grammar.
Выполнение задания
Введение новой
темы
1мин
Учебни
к,
компью
тер,
проекто
р
Well done! Open your
books at the page 108.
Look at the picture and
answer the question: what
are we talking about today?
We’re talking about places
to go/our free time.
5 мин
You’re right. Let’s try to
do ex.1 …, read the task in
ex.1a, please. Translate the
task. OK. You’d match the
poster to the name of the
place. And what about
ex1b?
Ответы учащихся по
образцу
себя самого, расход времени и
сил, вклад личных усилий,
понимать причины ее
успеха/неуспеха.
Познавательные:
Обшеучебные
- развитие широких
познавательных интересов и
мотивов, любознательности,
творчества;
- готовность к принятию и
решению учебных и
познавательных задач;
- развитие познавательной
инициативы (умение задавать
вопросы, участвовать в учебном
сотрудничестве);
- умение выбирать и использовать
разные виды чтения
(просмотровое, ознакомительное,
изучающее);
- умение выделять существенную
информацию из текстов;
- выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий;
- умение сравнить цель и
результат, свободная ориентация
и восприятие текстов, умение
адекватно, осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание в устной речи;
Логические
- умение логически рассуждать;
- умение классифицировать по
заданным основаниям;
- умение анализировать,
устанавливать причинно –
следственные связи;
- умение выражать смысл
Выполнение задания
3 мин
Учебни
к,
компью
тер,
проекто
р
As for me I like theater
very much. Do you like
theatre? Now let’s listen an
advertise from the Royal
Ballet and fill in gaps ex.6
p.109
Ответы на вопросы,
заполнение карточки
5 мин
Учебни
к,
компью
тер,
проекто
р
We received a letter from
our friend Sam. But to read
it we need to learn new
grammar. And this is Past
Simple. Open your
notebooks, write down the
date and classwork. The
heading is Past Simple.
We may turn to Russian to
understand the issue when
we need.
Well, Past S. How can you
translate it?
You’re right Простое
Прошедшее. Take, pls,
your cards 1. To fill in the
card you’d open page 109
ex3
Ответы на вопросы,
заполнение карточки
1мин
5мин
5мин
Учебни
к,
компью
тер,
проекто
р
Boys and girls, it’s time to
have a rest.
Stand up, please! Let’s do
exercises!
Look at the table in ex3.
What can you say about
PS? What is the helping
verb? What’re the key
words? Для образования
прошедшего времени мы
используем 2ю форму
глагола. Что значит 2я
форма? Today we are
working just with regular
verbs and ending –ed.
Какие же особенности
есть в английском для
этого окончания?
Правильно!
Look at the screen, pls.
You should match the verb
and the basket.
Давайте заполним с вами
таблицу в карточке 1 и
впишем предложения по
схемам. What are your
sentences?
ситуации различными средствами
(схемы, знаки);
- умение выбирать, сопоставлять и
обосновывать способы решения
Коммуникативные:
- умение договариваться,
находить общее решение
практической задачи (приходить к
компромиссному решению);
- формулировка собственного
мнения и позиции, способность
аргументировать и
координировать её с позициями
партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности;
- способность сохранять
доброжелательное отношение
друг к другу в ситуации спора и
противоречия интересов;
- умение с помощью вопросов
выяснять недостающую
информацию;
-адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач;
- умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
- способность брать на себя
инициативу в организации
совместного действия, а также
осуществлять взаимную помощь
по ходу выполнения задания.
Can you now ask the
questions? I think, yes.
Ex.7, read and translate the
task
Ответы на вопросы,
выполнение задания
5мин
Учебни
к,
компью
тер,
проекто
р
Excellent! You can read the
letter! Look at the screen.
1
Where was
S
am
last
w
e
e
k
e
n
d
?
2
Who
else
was with
h
i
m
?
З
Why
didn't
S
a
m
go
i
n
t
o
t
h
e
H
a
l
l
of
M
i
r
r
o
r
s?
4 What did
S
am
eat
a
t
the park?
Ответы на вопросы,
выполнение задания
Рефлексия
1мин
Что нового вы узнали на
уроке, что запомнилось
больше всего?
Teacher: Did you like the
lesson? (они поднимают
одну из карточек)
Teacher: Did you like the
presentation? (снова
поднимают карточку)
Teacher: Did you like the
exercises? (карточка)
Teacher: Oh, I’m so glad to
see so many smiling/happy
faces.
Итоги
1мин
Оценивание
HW p109 ex8
So, the lesson is over.
Good bye. See you next
time.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: