Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Страны. Национальности. Великобритания" 6 класс

1
Предмет: Английский язык
Учитель: Ионкова Ирина Геннадьевна
Класс: 6
Тип урока: Закрепление изученного материала. Новые факты о Великобритании.
УМК: Английский в фокусе
Технологическая карта урока
Тема
Страны. Национальности. Великобритания.
Цель
Закрепление изученного по теме материала. Знакомство с некоторыми фактами о Соединенном Королевстве.
Задачи
• Повторение названий стран, национальностей, языков, столиц государств;
• Работа с картой Великобритании; закрепление знаний о Соединенном Королевстве;
• Умение расспросить человека при знакомстве;
Формируемые УУД
Личностные (Л): личностное самоопределение, умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных
отношениях, оценивание усваиваемого содержания;
Регулятивные (Р): оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
осознание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
Познавательные (П): самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
Коммуникативные (К): умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами языка;
Основные понятия
Названия стран, столиц, языков, национальностей. Вопросы в настоящем простом времени.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Интерактивная доска, компьютер и ИКТ ресурсы, плакаты и иллюстрации, рисунки учеников, раздаточный
материал, видеофильм с песней, настольная игра, костюмы.
Организация пространства
Групповая работа, работа с интерактивной доской и компьютером. Работа ученик-класс.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Задания для учащихся,
Планируемые результаты
2
выполнение которых
приведет к достижению
запланированных
результатов
УУД
I. Самоопределение
к деятельности.
Цель: включение
детей в
деятельность на
личностно-
значимом уровне.
Приветственное слово
ученикам.
Демонстрация наглядных
материалов: рисунки
флагов, плакаты,
иллюстрации,
изображение на экране.
Good afternoon, dear
students! We are beginning
our lesson.
Look! Today in our
classroom you can see some
pictures and posters. What
are they?
Организация рабочего
места, эмоциональный
настрой, подготовка к
формулированию темы
урока.
We can see…(flags of
different countries, some
London sights, pictures of
the Queen of England, etc)
Ученики называют, что они
видят в кабинете, осознают
тему урока.
(Л) Личностное
самоопределение.
(П)Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели.
Приглашение в класс
«гостей из других стран»
(Англия, Шотландия,
Уэльс, Сев.Ирландия)
Today we have more guests!
Hello! My name is… I am
from England. I am English.
etc
Четыре ученика входят в
кабинет в костюмах стран
Соединенного Королевства и
приветствуют одноклассников.
II. Постановка
учебной задачи.
Цель:
формулирование
темы и целей урока.
So, what are we going to
talk about?
Today we are going to check
your knowledge, what you
know about different
countries. We’ll work with
the map of Great Britain and
learn new facts about this
country. You will speak, ask
questions and play games.
…about countries,
nationalities, Great Britain,
etc
Ученики формулируют тему
урока.
(Л) Личностное
самоопределение.
(Р) Выделение и
осознание учащимся
того, что уже усвоено и
что еще нужно усвоить.
(П) Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели.
III. Актуализация
So, do you remember what
Ученики называют страны,
(Р) Выделение и
3
знаний.
Цель: повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания»
countries these children are
from?
Where is this student from?
What language does she
speak?
etc
She is from… She speaks…
откуда прибыли «гости» и
языки, на которых они говорят.
осознание учащимся
того, что уже усвоено и
что еще нужно усвоить.
(К) Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить продуктивное
взаимодействие и
сотрудничество со
сверстниками.
You are sitting in groups.
Work together and be
friendly! At the end of the
lesson you will get some
tasty presents!
Настрой на работу в
группе.
The first task for the groups
is very easy. What countries
do you know?
England, Russia, Canada,
etc
Группы по очереди называют
страны.
What’s the capital of
Russia? What’s the capital
of England?
Moscow, London, etc
Группы по очереди называют
столицы.
(после заданий группы
получают сладкий приз,
который заберут в конце
урока)
Task2. Now I need a person
from each group. Who wants
to come here?
Sort out the words: countries
and capitals.
Three students (one from
each group) come to the
board and do the task.
Задание на интерактивной
доске – рассортировать слова
в два «водоворота».
Группы выполняют то же
задание на компьютерах.
(Л) Умение
ориентироваться в
социальных ролях и
межличностных
отношениях.
(К) Умение
интегрироваться в
группу сверстников и
строить продуктивное
взаимодействие и
сотрудничество со
сверстниками.
(П) Контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
Task3. I need more students
from each group. Come to
the board.
Unscramble the letters.
Three other students (one
from each group) come to
the board and do the task.
Задание на интерактивной
доске – анаграмма (названия
стран).
4
Группы выполняют то же
задание на компьютерах.
IV. «Открытие»
учащимися новых
знаний.
Цель: познакомить
с картой
Великобритании,
научить различать
Великобританию и
Соединенное
Королевство, дать
основную
информацию об
этих странах.
Look at our ‘guests’. They
have come from England,
Scotland, Wales and
Northern Ireland. What do
you know about these
countries? Let’s learn some
new facts.
Task3. Group work.
Study the facts about Great
Britain and the UK. At the
end you will have to do a
small task.
Students work in groups on
the computers (presentation
Power Point).
They study the facts and at
the end they answer the
questions writing down the
answers on a sheet of paper.
Презентация Power Point
(UK_facts) – см. приложения
На последних слайдах вопросы
по содержанию презентации.
Ученики отвечают на вопросы,
записывая ответы на листе
бумаги в группах.
V. Первичное
закрепление.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой.
Цель: закрепить
знания о странах
Соединенного
Королевства.
Let’s check what you have
learned.
Three more students, come
to the board.
Do a short quiz.
Students work in groups on
the computers (presentation
Power Point-quiz).
Three students do the task
on the white board.
Презентация Power Point
(UK_game) – см. приложения
Интерактивная игра.
VI. Включение
новых знаний в
систему знаний и
повторение.
Look, Lisa is a Russian girl.
Imagine you are foreign
students. Let’s ask Lisa
questions about her life in
In groups students write
down the questions.
Lisa can write some
sentences about her every
Диалог «Знакомство».
Обдумывание вопросов в
группах, ведение диалога.
(Л) Умение
ориентироваться в
социальных ролях и
межличностных
отношениях.
(Р) Саморегуляция как
5
Цель: активное
говорение, умение
вести диалог.
Russia. What does she do
every day? What does she
like doing?
You have 5 minutes to think
over the questions and write
them down.
day activities.
Students ask Lisa their
questions, she answers
them. At the end she can
read out the sentences that
she has written before.
способность к
мобилизации сил и
энергии.
(П) Осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме.
(К) Умение слушать и
вступать в диалог.
Умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации.
Владение
монологической и
диалогической формами
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами языка.
VII. Минута отдыха.
Цель: отдохнуть
после выполнения
заданий.
Повторение
изученного.
Now it’s time to sing!
Students sing a song ‘Where
are you from?’
Исполнение песни ‘Where are
you from?’ (изучена на
предыдущих уроках)
Ссылка на песню – см.
приложения.
(Л) Оценивание
усваиваемого
содержания.
Личностное
самоопределение.
VIII. Рефлексия.
Цель: осознание
учащимися своей
учебной
деятельности,
самооценка
результатов
деятельности своей
и всего класса.
You have done a lot of work
today! I hope now you know
more about different
countries.
What do you think about our
lesson? Has everybody in
your group worked well?
And you personally?
Did you like the lesson?
Choose a smiling star if you
liked the lesson and a sad
star if you didn’t.
Учащиеся обсуждают, что
они усвоили на уроке,
понравился ли им урок,
активно ли работали все
члены группы.
Ученики выбирают
улыбающиеся или
грустные звездочки и
вывешивают их на доску.
Рефлексия.
(Л) Оценивание
усваиваемого
содержания.
(Р) Выделение и
осознание учащимся
того, что уже усвоено и
что еще нужно усвоить.
(П) Контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
(К) Умение слушать и
вступать в диалог.
IX. Домашнее
задание.
Учитель формулирует
домашнее задание.
Домашнее задание зависит от
дальнейших планов учителя.
6
Сладкие призы ученикам.
Данный урок может быть
уроком закрепления по теме
«Страны. Национальности» или
уроком-игрой, учебной
встречей между классами.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: