Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Мой путь в школу" 5 класс

Технологическая карта урока
Предмет
Английский язык
Класс
5
Тема
Мой путь в школу.
Тип урока
Урок закрепления нового лексического материала
Цель
Формирование коммуникативной компетенции обучающихся.
Задачи
Обучающие:
1. Развитие навыков устной речи по теме " Мой путь в школу ".
2. Развитие навыков письма: вести опрос, собирать информацию и делать обзор
3. Формирование навыков чтения с общим пониманием (skimming):
4. Совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков
английского языка при чтении вслух и в устной речи
Развивающие:
1. Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти,
мышления, внимания.
2. Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию.
Воспитательные:
1. Формирование потребности пользования английским языком как средством общения.
2. Расширение кругозора обучающихся.
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
Уметь:
• Употреблять новую лексику по
теме " Мой путь в школу"
• Читать текст с пониманием
основного содержания.
• Умение понимать на слух
запрашиваемую информацию
• Вести опрос и фиксировать
Личностные: формирование ответственного отношения
к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию, формирование коммуникативной
компетенции в общении и сотрудничестве со
сверстниками, формирование и развитие интереса к
иностранному языку.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий
полученные ответы в таблице.
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений,
включающее установление причинно-следственных
связей.
Коммуникативные: Работа в паре в соответствии с
нормами общения, взаимопонимания, правилами
поведения и этикета адекватно использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных
задач.
Основные понятия
Грамматические понятия : утвердительные и отрицательные предложения в Present Simple
Межпредметные связи
Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках
математики.
Организация пространства:
индивидуальная, парная, фронтальная работа.
Ресурсы
Учебник: Английский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/Ю.А.
Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт.- М.:ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан,
2014.
Рабочая тетрадь: Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса
общеобразовательных учреждений/Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт.- М.:ООО
«Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2014.
СD.
Картинки «виды транспорта» для разминки
Структура урока
Этап урока
Деятельность
учителя
обучающихся
предметные
УУД
1 этап – Мотивационно-ориентировочный
Организаци-
онный.
Мотивация.
Учитель приветствует учащихся,
проверяет их готовность к уроку.
How do you get to school?
I go by bus / car/ train, walk.
Учащиеся готовы к началу
работы.
Настраиваются на успех.
Отвечают на вопросы.
элементарный
диалог этикетного
характера; фразы
классного обихода;
знать лексику в
пределах изучаемой
тематики
Коммуникативные
УУД:
вступать в диалог, вести
его.
Регулятивные УУД:
использовать знания из
других предметов.
Личностные УУД:
ответственно
относиться к учению
Определение
темы урока.
Постановка
цели.
• Предлагает определить тему урока,
используя иллюстрации .
• Организовывает формулирование
вопросов и определение цели
урока.
• Задает вопрос о способах
получения нового знания,
определяет последовательность
• Определяют тему урока.
• Формулируют вопросы и
цель урока.
• Выделяют способы
достижения цели
понимать на слух
речь учителя
Личностные УУД:
проявлять интерес к
новому содержанию,
осознавая неполноту
своих знаний
Познавательные УУД:
формулировать
информационный
запрос
Регулятивные УУД:
определять цели
учебной деятельности,
составлять план
действий.
2 этап – Исполнительский
Актуализация
знаний.
Проверяет выполнение домашнего
задания- знание лексики прошлого
урока:
Умение использовать
изученную лексику.
использовать
правильную
орфографию;
Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
Стр 40 № 1, № 3,
Рабочая тетрадь: стр 26.
Умение
использовать
изученную лексику.
точностью выражать
свои мысли.
Личностные УУД:
осуществлять общение
и сотрудничество со
сверстниками
Познавательные УУД:
уметь извлекать
информацию из задания.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять
учебную цель и задачу;
осуществлять
самоконтроль.
Ставит проблемный вопрос:
-на доске предложения: How do you get
to school?
Who has got the best journey to school?
Отвечают на вопрос.
Составляют план рассказа.
Изучение
нового
материала
1) Новые слова: To cycle, to go by
bus / car/ train, go on the
underground, walk.
Journey, it takes an hour, amazing
2) Новые выражения: It takes... on
my own,
3) Предлагает изучить анкету № 3
(учебник с. 41)
Самостоятельно изучают анкету
в учебнике. Отвечают на
вопросы самостоятельно в
тетради.
Умение работать с
анкетами.
Коммуникативные УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
Познавательные УУД:
анализировать и
сравнивать информацию
Первичное
осмысление
Предлагает выполнить упр. 3 b с. 41 -
составить таблицу
Задают вопросы в парах и
Составляют таблицу
исправляют ошибки.
применять вопросы
и ответы на
практике, делать
краткие записи.
Регулятивные УУД:
осуществлять
самонаблюдение
Познавательные УУД:
строить логические
рассуждения,
включающие
установление причинно-
следственных связей.
Познавательные УУД:
использовать знания в
новых условиях
Физ. минутка.
Предлагает выполнить команды из №
9 на стр 39.
Показывают действия
Закрепление
материала
Предлагает выполнить работу № 3 с.
Выполняют задание по
учебнику,
Использовать
таблицу как опору
для составления
своего текста
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из
прослушанных текстов;
структурировать знания;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать
речевые средства для
решения различных
коммуникативных задач.
Контроль
усвоения
материала
Обобщает материал.
Дает задание- упр. 4 с. 41- составить
рассказ по образцу. .
Предлагает выполнить работу № 3 с.
Слушают учителя. Обобщают
материал.
Выполняют тест.
Обмениваются тетрадями,
проверяют по доске.
использовать текст
как опору в
письменной речи
Регулятивные УУД:
Проверять знания,
полученные на уроке и
осуществлять действия
самооценки.
3 этап – Рефлексия
Подведение
итогов
Подводит итоги урока: Что
планировали узнать? Что узнали? Что
(не) получилось?
Оценивают свою работу и
достижение цели.
Коммуникативные УУД:
адекватно отображать
свои чувства, мысли в
речевом высказывании
Регулятивные:
осуществление
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности; умение
анализировать свою
деятельность на занятии
Личностные УУД:
способность оценить
свои силы при
выполнении дом.
задания
Информация о
домашнем
задании,
инструктаж по
его
выполнению
Объясняет домашнее задание:
Базовый уровень Стр 41 № 4 -
письменно, стр 41 - читать
Рабочая: стр 80 № 4, стр 81 № 4.
Слушают учителя, задают
вопросы, записывают задание в
дневник.
Записать задание
Рефлексия
Рефлексия: «Телеграмма»- оцените
свое состояние в конце урока одним
словом.
Оценивают свое состояние.
анализировать свою
деятельность на
занятии, подведение
итогов занятия.
Предлагает ребятам оценить себя,
выставляет отметки.
Оценивают свою работу.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: