Разработка урока "I love apples" 5 класс
Разработка урока для 5 класса
по теме: «I love apples»
Учитель английского языка: Спирина Александра Анатольевна
Школа: «МОАУ СОШ № 53 г. Орска»
Класс: 5
Тема: “I love apples”
УМК – Деревянко Н. Н. и др., «Английский язык нового тысячелетия» /
«New Millennium English – 5 (1ый год обучения)». – Обнинск: Титул, 2011.
Новые знания:
лексический материал по теме «Вкусно!» («Yummy! Yummy!») - lemon,
apple, coffee, tea, juice, onion, potato, egg, cheese, bread, chocolate, ice cream,
butter, pizza, to love, to hate.
грамматический материал - Present Simple Tense/
Способы деятельности учащихся: аудирование, чтение, монологическая и
диалогическая речь.
Цели:
• предметная – обеспечить закрепление лексического материала по теме
«I love apples», грамматического материала Present Simple и способов
деятельности учащихся: аудирования, монологической и диалогической
речи;
• развивающая – создание условий для развития УУД:
личностные – воспитание любознательности, установления учащимися
значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих
потребностей;
регулятивные:
целеполагание: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что
уже известно и того, что ещё неизвестно;
оценка: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё
подлежит усвоению.
познавательные: произвольное и осознанное владение общим приемам
решения задач; осуществление поиска необходимой информации для
выполнения учебных заданий, умение осуществлять синтез как составление
целого из частей.
коммуникативные: использование речевых средств для решения
коммуникативных задач, владение диалогической формы коммуникации;
формулирование собственного мнения; умение задавать вопросы; умение
контролировать действия партнера.
Техническое оснащение: телевизор с usb разъемом либо проектор,
компьютер, колонки.
Ход урока
I Организационный этап
Good morning, boys and girls! I am very glad to see you! Sit down, please. How
are you? Who is absent today?
II Мотивация
Tell me, please, what we did last lesson? – Yes, we spoke about different food. We
know that food plays a very important role in our life. We can’t live without water
and food. But there is some food – we like, and there is some – we don’t like.
Can we say in English how to say what we like and what don’t like? Today we are
going to revise how to do it. So the theme of our lesson is «I love apples».
II Актуализация ведущих знаний и способов действий
Find your list of words, please. Repeat after me, please:
1. apple
2. sandwich
3. ham
4. lemon
5. vegetable
6. popcorn
7. chocolate
8. tea
9. cream
10. pizza
11. cheese
12. fish
13. milk
14. fruit
15. juice
16. coffee
17. carrot
18. water
III Проверка домашнего задания (Как мы можем проверить, знаете ли вы
значение данных слов?)
You have got a list of paper with some words. Your task is to divide them into 3
columns.
fruit
vegetable
other
Apple, tomato, pizza, lemon, carrot, fish, orange, banana, potato, milk, onion, bread.
You have got 2 minutes for this task. Now give your paper to your partner. Look at
this table and check your work. Give a mark. (1 ошибка – «5», 2-3 ошибки – «4», 4-
5 ошибок – «3». Больше 5 ошибок – «2»).
IV Конструирование образца применения знаний в стандартной и
измененной ситуациях (В каких ситуации мы можем услышать мнение
людей о еде?)
• № 3a p. 98. We’ll listen to the conversation and then you should tell me with
the help of what expressions we can say what food we like and don’t like.
I love
I like
I don’t like
I hate
I like chocolate, but I hate fish. And what about you? Answer my questions, please.
1. What do you like?
2. What do you hate?
(Физкультминутка)
• Now let’s play. I have got a ball. I”ll throw it to you and ask you a question.
You should catch it and answer. (Do you like…? Do you hate…? Do you love…?)
V Самостоятельное применение знаний (Если вам встретятся незнакомые
слова по теме «еда» при просмотре мультфильма, как вы можете догадаться о их
значениях?)
• Now let’s watch a video. Your task is to be attentive. You should find out
what the heroes like and what they don’t like. But there will be some unknown
words for you. Try to understand what is «noodles» and «curry». (They like soup
and noodles, they don’t like curry.)
• Let’s work in groups. You have got some sentences. Your task is to make a
text, to put the sentences in the right order. You have got 2 minutes.
(Представитель группы читает текст и оценивает работу группы).
1. I get up at 7 am. I always have breakfast. Usually I eat a sandwich and drink
some milk or juice. I like apple juice.
2. Usually I have breakfast at 8 am. I like cheese, bread and bananas for
breakfast. I hate milk, but my little brother likes milk.
3. We have lunch at school at 11 am. We have got soup, some bread,
sandwiches and some fruit. But we haven’t got sweets. And I love sweets very
much.
4. My family has got dinner at 7 pm. We have got soup, some fish or meat. I
like fish. But my dad likes meat.
5. I always help my mother to cook dinner. We often have got vegetables and
meat for dinner. I like vegetables. But most of all I like fruit.
• (Представитель группы читает текст и оценивает работу группы.)
• (Ребят, а где мы с вами можем купить продукты? А какие вопросы
могут задать друг другу продавец и покупатель?)
• Imagine, one of you is a customer. And the other is a shop assistant. Here is
our food shop.
• Don’t forget about our expressions. (Can I help you? I’d like…Here you
are.)
• A minute for you to think. (Учащиеся составляют диалог, на доске –
импровизированный магазин)
VI Рефлексия.
Учащимся предлагается закончить предложения:
Урок был…
Теперь я знаю…
Я хочу узнать…
• There are some cards for you – green, yellow and red. If your work today
was good and you have understood everything, please, take a green one. If your
work today was good but you have not understood everything, please, take a
yellow one. And if you were not very active and have understood nothing, take a
red card.
• Show me your cards, please.
• Your home-task - № 88 p. 99
• The lesson is over. Good-bye, children. You may be free.
