Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Помогите Земле" 6 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Учебный предмет: английский язык.
Класс: 6 «б» класс.
Авторы УМК: Афанасьева О.В. и Михеева И.В. Английский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений и школ с углублённым изучением английского языка, М., Просвещение, 2012
Тема урока: "Помогите Земле"
Тип урока: урок-обобщение
Вид урока: урок-конференция
Место урока в системе уроков: Unit № 5 «Ecology»
Учитель: Титаренко Г.Ф.
Цели урока:
1. Формирование у школьников навыков устной речи по теме «Экология».
2. Формирование коммуникативных УУД обучающихся 6 класса на межпредметной основе
3. Воспитание у детей ответственного отношения к экологии родного края.
№
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Виды УУД
1.
Этап 1 – Мотивационный.
Цель этапа: Создать
эмоциональный настрой к
деятельности на уроке.
Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Преподаватель приветствует учеников.
Создает эмоциональный и деловой настрой
для работы.
Приветствуют учителя.
Настраиваются на урок, отвечают на
его вопросы, смотрят на картинки на
доске. Анализируют информацию
учителя и предлагаемый к изучению
материал. Перед детьми текст песни
«What a Wonderful World» в исполне-
нии Луиса Армстронга. Все поют.
Коммуникативные УУД:
-Умение организовывать
учебное сотрудничество
(учитель – ученик).
- Владение диалогической
формой коммуникации
2.
Этап 2 – Ориентировочный
Цель этапа: Помочь
учащимся сформулировать
цель урока.
Создает условия для осознания учащимися
проблемы и подводит их к самостоятельной
постановке сформулировать цели урока.
Учитель создает проблемную ситуацию,
направленную на определение цели и задач
урока.
Отвечают на вопросы учителя,
слушают ответы одноклассников,
самостоятельно формулируют
учебную цель и задачи, освещают
проблемный вопрос по теме,
высказывая собственное мнение.
Личностные УУД:
- Формирование коммуника-
тивной компетенции
- развитие навыков командного
духа, уважительного отноше-
ния к мнению других
Познавательные УУД:
построение собственных моно-
и диалогических высказываний.
3.
Этап 3 – Исполнительский.
Цель: Организовать
целенаправленную
познавательную деятельность
учащихся, их тренировку,
руководит деятельностью
учащихся в конференции
Организует учебную деятельность и
повторение опорных знаний.
Учитель организует дискуссию, направленную
на обсуждение экологических проблем,
является координатором
Меры, которые должны быть приняты по
охране окружающей среды. Создание
слоганов (по охране окружающей среды)
Учащиеся устно по очереди
выполняют тренировочные
упражнения, составляют предложения
с глаголом to want и активируют
практику употребления в устной речи
модальных глаголов, соглашаясь или
нет с данными высказываниями.
Ребята принимают участие в
конференции «Экология».
Участвуют в обсуждении
экологических проблем, имеющихся в
регионе, высказывают собственное
отношение к ним, приводят аргументы.
Осуществляют сопоставление
экологических проблем в России и в
мировом сообществе (выполняют
Познавательные УУД:
Умение строить логическое
рассуждение
Регулятивные УУД:
-составление плана и
последовательности действий
Коммуникативные УУД:
-Умение слушать и понимать
речь других, высказывать свою
точку зрения на события.
Проводит релаксацию/ осуществление
здоровьесберегающей технологии
Игра "Поле чудес".
На доске задания к 2 словам, которые нужно
отгадать (World – Nature).
задания на сходство и различие),
находят совпадения и предлагают
решения экологических проблем.
Работа в группах на выполнение
творческих заданий: разработка
слогана по охране окружающей среды,
его презентация и защита
Ребята участвуют в игровой
деятельности.
4.
Этап 4 – Контрольно-
коррекционный этап
Организация и демонстрация
готового продукта учащихся
(слоганы). Определение
ошибок и пробелов в знаниях
и умениях и их устранении.
Учитель организуют оценку выполненных
работ, на основе разработанных критериев
оценки.
Команды дают оценку, корректируют
работы оппонентов согласно
предложенным критериям.
Договариваются, находят общее
решение практической задачи
(приходить к компромиссному
решению, то есть выбирают лучший)
Коммуникативные УУД
-Умение высказать свое мнение
в целях корректировки задания
5.
Этап 5 - Рефлексивный
Беседа по вопросам:
достигнуты ли цели;
пригодятся ли полученные
знания, кто был более ярким
участником конференции
Систематизирует полученную информацию.
Создает условия для обратной связи
(рефлексия в обе стороны).
Отвечают на вопросы преподавателя,
самостоятельно определяют итоги
урока и о качестве своей работы на
уроке.
Регулятивные УУД:
-Уметь правильно оценивать
результат совместной работы.
Познавательные УУД:
Умение анализировать,
устанавливать причинно-
следственные связи, строить
логическое рассуждение
6.
Этап 6 – Обеспечить
самоопределение на
домашнее задание.
Преподаватель информирует ребят о
выполнении домашнего задания на выбор и
способах его выполнения: 1)составить слово-
сочетания (12 фраз) по теме: "Помогите
Земле". 2) Нарисовать плакат по теме. (Для его
описания).
Учащиеся выбирают свой вид
домашней работы.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: