Конспект урока "Давайте познакомимся. Обобщение пройденного материала" 1 класс
Класс: 1
Тема: Давайте познакомимся. Обобщение пройденного материала.
Цель: активизация речевых образцов в устной речи, закрепление изученных звуков.
Оборудование: картинки паровозика из Ромашкова, цветы с транскрипцией, звездочки,
картинки сказочных героев, картинки стран, набор карточек со звуками.
ПЛАН :
1. Приветствие – Good morning!
Проговаривание скороговорки : Good morning, Good morning!
Good morning to you!
Good morning, Good morning!
I am glad to see you!
- Sit down, please, dear children!
- Cегодня мы с вами отправляемся в путешествие. А путешествовать мы
будем с паровозиком из Ромашкова! (рисунок паровозика) наш паровозик очень
любит путешествовать с маленькими детьми, веселиться, играть, петь песни.
- давайте поздороваемся с ним.
- а теперь отправляемся в путь. Паровозик бежит быстро и поет разные
песенки.
2. Фонетическая гимнастика – имитация звуков.
- паровозик поет музыку ветра [f] - [f] - [f]
Ветер усиливается [f] - [f] - [f]
- Ветер шелестит листочками и паровозик запел песенку деревьев [h] - [h] -
[h]
- Колеса паровозика тоже поют песенку [t] - [t] - [d] - [d] - [t] - [t] - [d] - [d]
- паровозик слышит как разговаривают между собой цветочки, и поет их
песенку [n] - [n] - [n] - [nei] - [nei] - [nei]
- паровозик задумался и запел романтическую песенку [m] - [m] - [m]
- теперь паровозик видит летающих пчелок и поет их песенку [∂] - [∂]- [∂]
- а вот и комарики [z] - [z] - [z]
- веселая песенка получилась у паровозика [∂] - [∂]- [∂] - [z] - [z] - [z]
- а теперь паровозик выпускает дым из трубы [w] - [w] - [w]
- пора и отдохнуть.
3. Игра со звуками (карточки) .
- давайте поиграем со звуками. Let’s play with sounds.
- какую песенку пел ветер? [f] - [f] - [f]
- Show me the sound [f]
Say the words with this sound (from, Africa)
-какую песенку пели деревья? [h] - [h] - [h]
- Show me the sound [h]
Say the words with this sound (how, he, hi, who)
- как паровозик выпускал дым из трубы? [w] - [w] - [w]
- Show me the sound [w]
Say the words with this sound (where, what)
- Show me the sounds [t] - [i] - [z] - [i:] - [∂] - [n] - [ei] - [m] - [ai]
- Very good!
4. Mузыкальная пауза.
- Нам пора отправляться снова в путешествие. Мы пели песенки вместе с
паровозиком. Паровозику очень понравилось как мы поем. А, давайте вспомним
какие еще песенки мы знаем? ( Who are you? How old are you? Where are you
from?)
- Порадуем нашего паровозика. Давайте споем эти песенки.
- Let’s sing the songs. ( дети поют песенки)
5. Активизация новой структуры в речи.
- Ребята, мы с вами путешествуем с паровозиком, а познакомится с ним
забыли. Давайте познакомимся с ним.
- What is your name?
- My name is Puff.
My name is Puff.
My name is Puff.
That is my name.
- А наши ребята тоже знают эту песенку, они учили ее дома. И они сейчас
легко могут ответить на вопрос паровозика «What is your name?»
Поют песенку «What is your name?». Дети, кто получает ромашку, по
очереди поют второй куплет песенки.
- Very good! Посмотрите, ребята, а ромашки у вас необычные на них что-то
написано! Read, please! Прочитайте!
(Карточки с транскрипцией слов.)
- Паровозик очень любит сказки и просит вас рассказать о своих любимых
сказочных героях. Но сначала давайте поговорим и вспомним, как мы это делаем
в парах (составляют и проговаривают диалоги в парах)
- Very good! Посмотрите наш паровозик заскучал, наверно, он устал.
- Let’s have a rest! (проводится зарядка)
- А теперь давайте расскажем паровозику о ваших любимых сказочных
героях.
- Thank you, children! I like your stories.
- А теперь, ребята, нашему паровозику пора на следующую станцию. Его
ждут новые пассажиры. Давайте попрощаемся с ним.
- Good bye, Puff!
- Д/з выучить звуки [n] - [ei] - [m] - [ai] – на диктант.
- Children, stand up!
- Raise your head!
Jump up high!
Wave your hand!
And say “Good bye”!
- Our lesson is over. Good bye
