План урока "Традиционная еда британцев" 6 класс
План урока английского языка в 6 классе
по УМК Биболетовой М.З “Enjoy English”
учителя английского языка Величко Н.В.
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Традиционная еда британцев»
Цели:
• практическая - развивать языковую и речевую компетенции
через дальнейшее формирование навыков употребления нового лексико-
грамматического материала в речи и умений представить личный
субъектный опыт средствами иностранного языка;
• воспитательная - продолжить работать над развитием умения
осуществлять общение, овладения приемами креативного труда; воспитывать
навыки личной гигиены, стремление вести здоровый образ жизни, питаться
здоровой пищей;
• образовательная - повышать общую языковую культуру
выражения мыслей; развивать учащихся в языковом отношении; развивать
познавательный интерес к предмету через содержание учебного материала и
эмоциональную атмосферу обучения; расширять кругозор.
• развивающая - создать условия для развития памяти, внимания,
воображения; продолжить развивать умения и навыки анализа: наблюдать,
сопоставлять, делать выводы; работать индивидуально, в малых группах, в
коллективе.
Задачи урока:
• учебные: Развитие лексических навыков обучающихся по теме
«Еда», умения монологической речи, аудитивных навыков, умения чтения с
извлечением заданной информации.
• познавательные: Развитие навыков поисковой деятельности по
извлечению необходимой информации по заданной теме, расширение
эрудиции обучающихся, их лингвистического, филологического и общего
кругозора, формировать умение работать с текстом
• развивающие: Формирование потребности и способности к
сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения
планировать сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли,
развитие информационной грамотности и культуры обучающихся, развитие
умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными в
процессе урока.
• воспитательные: Формирование у обучающихся уважения и
интереса к культуре, традициям англоязычных стран .
Оборудование:
ПК, мультимедиа проектор, пульты Smart Response LE, раздаточный
материал: «конфеты», меню, карточки с заданиями, карточки для рефлексии.
Ход урока
I. Приветствие. Организационный момент. 2 мин.
Задачи этапа: проверить готовность к уроку; создать положительный
настрой на работу.
Учитель (У.)
Ученик(и) (у.)
-Hello, children! Sit down, please.
I`m glad to see you very much!
How are you?
Ok! Let`s start our lesson!
-Hello, teacher!
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
We are glad to see you.
Беседа с дежурным.
У.
у.
Who is on duty today? Who is
absent today? What is the date
today? What is the day of the
week today?
What is the weather like today?
Thank you! Sit down.
Дежурный отвечает на вопросы.
II. Речевая разминка 3 мин.
Задачи этапа: подготовить учащихся к иноязычной речевой деятельности;
создать дружескую атмосферу, способствующую лучшему усвоению
изучаемого материала
У.
у.
I had sausage sandwich, one apple and a
cup of coffee today at the breakfast!
Mmmm! It was very delicious!
And you?
What did you have at the breakfast
today?
Well done!
(дети рассказывают, что у них было
сегодня на завтрак по образцу “I had
… for breakfast)
III. Фонетическая зарядка. 4 мин.
Задачи этапа: подготовить артикуляционный аппарат к работе на уроке,
отработать в устной речи некоторые звуки английского языка,
актуализировать лексику по теме «Еда»
У.
у.
Let’s train our tongues and practice the
English sounds. Look at the screen
carefully and say the words with sounds.
[r], [f], [s], [t], [æ], [i], [n].
Ученики называют знакомые им
слова по теме «Еда» со звуками,
которые они видят на доске.
IV. Сообщение темы, целей урока. 2 мин.
Задачи этапа: активизировать внимание учащихся; вызвать интерес к
уроку; сообщить цели урока; создать положительную мотивацию к уроку.
У.
у.
Ребята, что общего у этих слов?
Какая тема их всех объединяет?
Какое слово здесь общее.
Do you want to know more about
England and the English people? Let’s
talk about some English traditions,
exactly about the traditional English
breakfast and English tea. And about
good table manners too. (Хотите узнать
больше об Англии и англичанах?
Давайте поговорим об английских
традициях, а именно о традиционном
английском завтраке и об английской
традиции чаепития.
-Today we have last lesson on the topic
" Food". You are to perform your skills.
We are going to answer the questions, to
play the game, to read the text, to listen
to the dialogue. You’ll act out
dialogues, make up menus, check your
home task.(Мы будем отвечать на
вопросы, слушать и рассказывать
диалоги, играть в игру читать текст,
составлять меню)
Сегодняшним уроком мы завершаем
тему «Еда», мы проходили ее на
протяжении нескольких уроков и
узнали много нового. Мы узнали
традиции и привычки в еде жителей
Тема еда.
Food.
Великобритании. Сегодня наша
задача вспомнить и повторить все то,
что мы узнали и сделать вывод.
За каждый правильный ответ, вы
будете получать «sweet», за 5 таких
конфет я ставлю 5 в журнал.
Are you ready?
Yes!
V. Игра “Word box”. 2 мин.
У.
у.
Let’s play.
WORD BOX. (А начнем мы с
волшебного сундучка, полного
всяких вкусностей.) The task is:
- Write the words in two columns.
(Разбейте слова на 2 колонки):
Vegetables and fruit Meat and fish
Работа по Smart Board
Дети разделяют на Smart Board
картинки с изображениями еды на 2
категории, называя при этом все
продукты на английском языке.
VI. Проверка домашнего задания.(Работа с пультами Smart Response LE)
7 мин
Задачи этапа: фронтальный опрос, развивать умения чтения с
извлечением заданной информации.
У.
у.
We know the British have sweet tooth
and like to drink tea. You have read 2
texts about their traditions. Let’s answer
the questions. Match “true” – “false”
Учащиеся с помощью пультов
отвечают на вопросы по
прочитанным дома текстам о
традициях британцев в еде.
VII. Аудирование.5 мин.
Задачи этапа: актуализация изученных лексических единиц, тренировка
навыка диалогической речи, развитие умения слушать диалоги.
У.
у.
К сегодняшнему уроку ребята
приготовили нам несколько диалогов.
Ваша задача будет прослушать
диалог и отгадать, где происходит
действие.
Варианты ответов на доске:
in a restaurant
on the street
at home
in a shop
Who is ready to start? Кто готов
начать?
OK! Very good!
(Дети читают диалоги, отгадывают,
где происходит действие. Всем
чтецам выдаются «конфеты»)
VIII. Динамическая пауза. 1 мин
Задачи этапа: снятие усталости
У.
у.
Игра «Поварята» учащиеся
повторяют различные движения:
Let’s make fruit salad. At first, wash
your hands. Wash fruits very carefully.
Cut the apples, oranges…., put into the
boil and mix, set the table.
учащиеся повторяют различные
движения
IX. Контроль знания лексики. Работа на карточках. 4 мин.
Задачи этапа:; выявить уровень усвоения лексики.
У.
у.
Let’s play the game "What is it?" There
is a list of topical words and their
meanings. You are to match them.
(дети в карточках линиями
соединяют английские слова с их
русскими эквивалентами)
Please change your papers, check them
up using keys and mark according to
criteria.
(обучающиеся меняются своими
работами, проверяют их по ключам и
оценивают в соответствии с
критериями, сдают учителю) .
(дети в карточках линиями
соединяют английские слова с их
русскими эквивалентами)
(обучающиеся меняются своими
работами, проверяют их по ключам и
оценивают в соответствии с
критериями, сдают учителю)
X. Беседа о кухне Великобритании. 5 мин
Задачи этапа: актуализация лексики по теме.
У.
у.
Беседа о кухне Великобритании.
1)Вступительное слово учителя: We
have learnt more about Englishmen`
food likings. For
example we know that they have sweet
tooth. They like fast food. They have
traditional 5 o 'clock tea. И
т.д.
2)(Девочка из класса выходит под в
красной клетчатой юбке и чёрном
пиджаке. На голове чёрная шляпа.
В одной руке красная роза, на другой
висит длинный чёрный зонт. Она
здоровается. Представляется,
рассказывает
о содержании презентации.)
Далее просмотр презентации «What
do British like to eat?».
После рассказа девочка задает вопрос
“What would you like to eat?”
Учащиеся внимательно смотрят и
слушают, а после отвечают на вопрос
о том, что они хотели бы попробовать
из традиционной британской кухни “I
would like to eat…”
XI. Group work. 5 мин.
Задачи этапа: формирование потребности и способности к сотрудничеству
и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения планировать
сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли.
У.
у.
Imagine that you arrange an English
party. Make up a menu.
Составляют меню для вечеринки в
группах на листочках.
XII.Домашнее задание. 2 мин
У.
у.
- Запишите домашнее задание
• составить меню для вечеринки
ваших друзей, включая ваши
самые любимые блюда.
• Ex. 37, p. 134
XIII. Подведение итогов урока.Рефлексия. 2 мин
У.
у.
You were active, friendly and attentive.
It is very interesting to know our results.
(Выставляются отметки и по
возможности комментируются). I
think I should give only good and
excellent marks.
Our lesson is over. Children, do you like
our lesson?
1.Was it interesting at the lesson?
2. Did you learn something new?
3. What tasks were difficult or easy for
you?
4. What do or don’t you like at the
lesson?
Teacher: Now everyone may say you
like or didn’t like this lesson. Please,
take the smile – happy or sad.
(Ребята, посмотрите, пожалуйста, на
листочки, которые лежат у вас на
столе. Вы видите два символа:
веселое лицо и грустное лицо. Если
вам понравился урок, вы должны
поместить веселое лицо на доске,
если нет – грустное. Дети
размещают на «клумбе» цветочки.
Улыбающиеся смайлы - для тех, кто
доволен своей работой на уроке и её
результатами, грустные - для тех, чьё
настроение ухудшилось или он не
удовлетворён достигнутыми
результатами.)
Thank you for your work!
Yes.
(дети заполнят анкеты для
рефлексии)
