Конспект урока "Обучающее сочинение - описание памятника А. С. Пушкину в Москве" 8 класс


Урок русского языка в 8 классе
Тема:»Обучающее сочинение- описание памятника А.С.Пушкину в Москве»
Цели:1) дать понятие об изобразительном искусстве, скульптуре.
2)развивать устную и письменную речь учащихся.
3)воспитывать любовь к прекрасному
Оборудование:рисунки памятника, слайд-шоу о памятниках г. Бирска, портрет А. М. Опекушина.
Я памятник воздвиг тебе нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа.
А. С .Пушкин
(план и словарь заранее на доске)
1)Где и когда сооружен памятник?
2)Описание памятника( высота, постамент, пьедестал, статуя, фигура)
3)Описание фигуры поэта(лицо, руки, поза, одежда)
4)Какие мысли и чувства хотел выразить автор памятника?
5)Какое впечатление произвел на вас памятник и чем он дорог вам?
Словарь: ваятель, архитектор, скульптор, обелиск, пьедестал, постамент, темно-серый, темно-
красный гранит, бронзовые тумбы, чугунные светильники, рельефные строки, монументальный,
установлен, открыт.
Ход урока
Сегодня у нас урок развития речи и мы будем готовиться к сочинению- описанию по рисунку
»Памятник А.С. Пушкину в Москве». Памятник представляет собой бронзовую скульптуру,
стоящую на высоком постаменте из гранита .Строгость и величавость- главные достоинства
памятника .Автором этого произведения является известный русский скульптор А. М Опекушин
Мы должны внимательно рассмотреть рисунок и ответить на вопросы плана .Наша задача
сегодня получить представление об основных понятиях изобразительного искусства ,
скульптуры, узнать о скульпторе Опекушине, а также нас ждет заочная экскурсия по
достопримечательностям нашего города.
1.История возникновения и развития изобразительного искусства и скульптуры насчитывает
много веков ,эти понятия привнесли в нашу жизнь красоту, застывшую в бронзе и
калейдоскопе красок. С этими явлениями культуры в нашу жизнь пришли новые понятия.
.Познакомимся с некоторыми из них.
(на доске понятия и определения ,читаю, дети записывают в тетрадь только понятия)
Скульптура, памятник, архитектор, обелиск, пьедестал, постамент.
2.Что характерно скульптуре? Что такое монументальная скульптура? Кого увековечивают в
памятниках? Кто создает памятники?(ответы на все эти вопросы в сообщении ученика)
3)Экскурсия по Бирску.
Памятники мира… Их образы , остановившиеся во времени, дают нам уникальную
возможность наблюдать историю и культуру человечества, сходящую с постаментов.
Маленький купеческий городок , в котором мы с вами живем , тоже богат своим
историческим прошлым, отразившимся в памятниках и монументах. Я приглашаю вас на
экскурсию по скульптурным достопримечательностям нашего городка.
(Показ презентации» Достопримечательности Бирска»)
4)Одна из задач сегодняшнего урока подготовиться к написанию сочинения- описания
памятника Пушкину в Москве ,автором которого является скульптор Опекушин.( короткий
рассказ о его жизни и творчестве продолжит наш урок)
5)(На интерактивной доске показывается изображение памятника)
Обратите внимание на это изображение .Особые требования предъявляются к памятникам
писателям, художникам, композиторам. Скульпторы в них стремятся показать глубину и
значительность их чувств, важность сделанного ими. Внутреннее содержание должно нести
характеристику творчества писателя, выраженную в его жесте, облике, позе. Образец такого
рода произведений памятник Пушкину , завершенный в 1880 году Опекушиным.
Высота памятника вместе с фигурой составляет около 11 метров. Постамент изготовлен из
темно- серого, а пьедестал из темно- красного гранита. На боковых сторонах выбиты строки
стихотворения »Памятник»
Пропорциям фигуры соответствуют и масштабы ее прямоугольного гранитного постамента.
Памятник отлит из бронзы .Великий поэт стоит задумчиво, словно погрузившись в свои мысли
или прислушиваясь к рождающимся строфам. Его поза спокойна, несуетлива: правая рука
заложена за жилет, а левая держит за спиной шляпу. Левая нога как бы делает неспешное
движение вперед. Мягкие складки плаща с пелериной дополняют и усиливают это
впечатление .Слегка склоненная голова, крупные, спадающие вниз складки плаща - это
создает красивый и простой силуэт, который одинаково хорошо смотрится с разных точек. И
невольно создается ощущение , что это не памятник ,а сам живой поэт , который говорит:
«Здравствуй ,племя младое, незнакомое!»
Не менее интересно рассматривать этот памятник и вблизи. Пушкин в костюме, который
носил при жизни, одежда вылеплена тонко и изящно ,но особое внимание обращает на
себя лицо поэта, немного грустное, задумчивое. Спокойное и приветливое лицо обращено к
людскому потоку , беспрерывной рекой текущему мимо. На боковых сторонах памятника
выбиты строки из стихотворения Пушкина «И долго буду тем любезен я народу, что чувства
добрые я лирой пробуждал…(эти строки были высечены в 1937 году ,когда страна отмечала
столетие со дня кончины поэта)Создание постамента было поручено архитектору
Богомолову. Установкой непосредственно руководили Опекушин и Богомолов. 6июня 1880
года состоялось открытие памятника .Торжества длились 3 дня .В Москву прибыло около
100 депутаций .Под пение гимна , звон колоколов медленно упал белый чехол ,и статуя,
созданная Опекушиным, предстала перед собравшимися. И.С. Тургенев принял участие в
открытии памятника, произнес речь, в которой сказал:»Пускай у памятника Пушкину
остановится всякий и скажет , что ему он обязан свободой, свободой нравственной. Пускай
сыновья народа будут сознательно произносить имя Пушкина , чтоб оно не было в устах
пустым звуком .На памятнике надпись Пушкину ,думай, что она значит» учителю».
6)Работа с планом, записанным на доске (записать план в тетради ,ответить на вопросы
вместе с детьми, при написании сочинения руководствоваться этим планом)
(Доска заранее)
7)Записать в тетради слова и словосочетания ,которые пополнят ваш словарный запас и
помогут максимально раскрыть заданную тему.
ВЫВОД Опекушинский памятник стал важной достопримечательностью столицы .Он пережил
многое . И теперь ,как и прежде, к памятнику ,как на свидание с живым Пушкиным идут
десятки и сотни людей .Вечер… Маленький скверик, горящие фонари в бликах уходящего дня
и строки любви и нежности , появляющиеся из воздушного пространства , наполненного
покоем и тишиной.
Не плачьте ,люди, по годам,
В гранит запечатленный!
Закаменел творец, но дал
Пристанище влюбленным.
Пройдет сезон и птицам вновь
Захочется вернуться
Чтоб в высоте познать любовь
И вечности коснуться…
Написание сочинения - описания мы продолжим на следующем уроке, следуя плану,
используя слова и выражения в тетради.