Презентация "Письмо как вид речевого высказывания. Особенности эпистолярного жанра" скачать бесплатно


Презентация "Письмо как вид речевого высказывания. Особенности эпистолярного жанра"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

П

Э

О

С

П

О

Ч

Т

А

К

Л

И

Н

О

П

И

С

Ь

С

В

Я

З

Ь

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

И

Е

Р

О

Г

Л

И

Ф

С

Л

О

В

О

Я

М

С

К

О

Й

Б

Е

Р

Е

С

Т

А

Г

О

Н

Е

Ц

П

О

Ч

Т

О

В

Ы

Е

К

И

Т

А

Й

Тема учебного курса: Русская литература ХХ века

Авторы: Сидельникова

Письмо как вид речевого высказывания. Особенности эпистолярного жанра.

Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены… Н.Кузовлева

Планируемые результаты обучения Ученик должен знать:

  • Основные лингвистические понятия, связанные с эпистолярным жанром (эпистола, адресат, адресант)
  • Основные задачи письменного сообщения
  • Характерные особенности письма, его композиционную структуру
  • Правила написания письма
  • Ученик должен уметь:

  • Владеть терминологией, связанной с данной
  • темой;

  • Составлять текст письма;
  • Уместно употреблять в речи типичные языковые конструкции.

Просительное послание некоторого человека к женскому полу

  • «Моя госпожа! Я пред долгим временем честь искал с вами в компанию прийти и потом соизволения просити, дабы я себя мог за вашего преданного слугу почесть, но понеже вы столь набожны, что вас нигде инде кроме церкви видеть не получаю, однако ж и в сем святом месте через частые усмотрения вас яко изрядного ангела толико желания к вашей знаемости получил, что того скрытии не могу».

Признаки текста

  • Единство темы
  • Наличие основной мысли
  • Относительная законченность текста
  • Последовательность раскрытия темы
  • Грамматическая связь предложений

Коммуникативные задачи письма:

  • Сообщить, оповестить
  • Поздравить
  • Извиниться
  • Поделиться чувствами, впечатлениями
  • Поблагодарить

Этапы создания текста

  • Речевой замысел: определение темы и его основной мысли.
  • Обдумывание содержания текста
  • Создание речевого произведения (текста)
  • Редактирование (окончательная обработка написанного текста)

Композиция письма

  • Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо (Здравствуйте, …).
  • Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
  • Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
  • Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
  • Подпись. Дата.

Найдите ошибки.

Многоуважаемая, Олечка!

Прошу тебя очень – отпечатай отчет в четырех экземплярах и как-нибудь зашли или завези ко мне сегодня же не позднее 7 часов вечера

Привет, Константин Дмитриевич!

Вы обещали мне дать рассказ для сборника. Позвольте напомнить Вам Ваше обещание.

  • Добрый вечер.
  • Добрый день.
  • Здравствуй. Здравствуйте.
  • Приветствую вас. Привет. Салют.
  • Наше вам с кисточкой.
  • Здравия желаю.
  • Здорово.

Слова – подсказки

  • Добрый день…
  • Здравствуйте…
  • От всей души, от всего сердца..
  • Сердечно благодарю…
  • Я очень благодарен…
  • Позвольте пожелать…

«Милый дедушка, Константин Макарыч!

И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от

господа бога… А вчерась мне была выволочка… за то, что я качал ихнего

ребятёнка и по нечаянности заснул.

А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейною мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт, чем попадя.

А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятёнок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности…

Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…Милый дедушка, а когда у господ будет ёлка с гостинцами, возьми мне золочёный орех и в зелёный сундучок спрячь. Попроси у барыни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки. Приезжай, милый дедушка, Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня, сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. … А ещё кланяюсь Алёне, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка, приезжай». Ванька свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт. Подумав немного,он умакнул перо и написал адрес: На деревню дедушке. Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу»

Словарная работа

  • Эпистола,-ы,ж.( греч.) посылаю, отправляю. Письмо, послание
  • Эпистолярный,-ая
  • Относящийся к частной переписке, письмам.
  • Имеющий форму переписки.
  • Адресат –а, м – Тот, кто получает извещения, телеграммы, письма, получатель.
  • Адресант - а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель

Как правильно подписывается конверт.

От кого

Откуда

4

0

3

8

3

1

Кому

Куда

Примерная памятка для написания личного письма

  • Пиши ясно, просто, сжато, Постарайтесь избегать ненужных трафаретных слов.
  • Умей учитывать, к кому ты пишешь
  • Не пиши дурного.
  • Не отправляй письмо в гневе.
  • Не читай чужих писем.
  • Пиши чётко, разборчиво и без помарок.
  • Ставь число и подпись.
  • Не задерживай ответа.
  • Лист бумаги, на котором пишется письмо, должен быть аккуратным.

Домашнее задание

  • «Письмо ветерану»;
  • «Письмо моему учителю»;
  • «Письмо Президенту»;
  • «Мой любимый вид спорта»;
  • «Письмо другу. Однажды со мной случилось…»;
  • «Хочу рассказать тебе о своем родном крае».

Пиши такие письма, которые ты хотел бы получить Афоризм

  • 1. Обучающие:
  • познакомить учащихся с эпистолярным жанром письма как видом речевого общения, правилами написания личного письма,
  • показать практическую необходимость умения написания писем.
  • 2. Воспитательные:
  • воспитывать современного образованного человека, владеющего культурой письменного общения, стремящегося передавать в нем богатство, красоту, точность русского языка
  • 3. Развивающие
  • Развивать навыки культуры письменной речи; коммуникативные способности и творческие навыки учащихся.

Цели урока