Технологическая карта урока "Словосочетание" 4 класс


Выполнила : Гаврилова М. А.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет
Русский язык
Класс
4
Тема урока
«Словосочетание»
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Основные понятия, изучаемые на уроке
словосочетание
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Электронное приложение к учебнику
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Деятельность учителя
- Составьте предложение из слов, изменяя форму слов там, где
это необходимо.
Грачи, в, роща, поселились, берёзовая, шумные.
- Найди главные члены предложения.
- Какой второстепенный член поясняет подлежащее?
Поставьте вопрос от подлежащего к этому второстепенному
члену.
- Найдите в этом словосочетании главное слово
- Какое слово в словосочетании называется главным?
- Какое слово в этом словосочетании является зависимым?
Деятельность учащихся
- В берёзовой роще поселились шумные грачи.
- Грачи поселились.
- Шумные
грачи (какие?) шумные
- грачи
- То, от которого мы задаем вопрос
- шумные
2. ЭТАП Создание проблемной ситуации
Деятельность учителя
- Как вы думаете что же такое словосочетание?
Деятельность учащихся
- Словосочетание это соединение двух или нескольких
самостоятельных слов, связанных по смыслу
3. ЭТАП целеполагания
Деятельность учителя
Упр.28.
- Является ли грамматическая основа предложения
словосочетанием?
- Какие слова в записанных словосочетаниях являются
главными, а какие – зависимыми?
- Какую роль играет зависимое слово?
- Прочитайте материал рубрики «Вспомните!»
- Запишите в словарик слово горизонт, поставьте ударение и
подчеркните орфограмму.
- Определите значение слова по толковому словарю.
- Подберите однокоренные слова к слову горизонт.
Деятельность учащихся
- Нет, здесь оба слова являются главными, нет подчинения
- Оно уточняет главное слово
- Горизонтальный
4. ЭТАП планирования.
Деятельность учителя
Упр. 29.
- Спишите предложения вставляя пропущенные буквы.
- Давайте выпишем из первого предложения словосочетание и
поставим к нему вопрос.
- Какое слово здесь главное?
- А какое зависимое?
- Так значит от кого слова задается вопрос в этом
словосочетании?
Деятельность учащихся
- Стояло (как?) низко
- стояло
- низко
- от главного слова стояло, к зависимому низко
5 ЭТАП"Открытие" нового знании.
Деятельность учителя
Показать в электроном приложении учебника, что такое
словосочетание. Как поставить вопрос от главного слова к
зависимому.
- Давайте запишем предложение.
Самая сладкая клюква бывает весной.
- Найдите в нем грамматическую основу.
- Грамматическая основа может являться словосочетанием?
Нет конечно же. Грамматическая основа, то есть сказуемое и
подлежащее не является словосочетанием.
- Какие слова поясняют подлежащее?
-Поставьте вопрос от подлежащего к этому второстепенному
члену.
- Какой второстепенный член поясняет сказуемое?
Деятельность учащихся
- Клюква бывает.
- дети дают свои варианты ответов.
- Самая сладкая
- Клюква (какая?) самая сладкая
- весной.
- Поставьте вопрос от этого сказуемого слова к второстепенному
члену.
- Какие слова являются главными в словосчетании?
- Какие слова являются зависимыми?
- Какие слова в предложении не являются словосочетанием?
- Бывает (когда?) весной
- Главные это те слова, от которого мы задаем вопрос к
зависимому слову.
- Зависимые это те слова, к которому задается вопрос от
главного слова.
- Подлежащее и сказуемое.
6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания.
Деятельность учителя
Работа по вариантам.
- Выпишите из предложения словосочетания, графически
обозначьте главное и зависимое слово.
Вариант 1.
Золотая осень замела дорожки в парке.
Вариант 2.
Поздней осенью льют холодные дожди.
Взаимопроверка.
Деятельность учителя
- Золотая осень, замела дорожки, замела в парке.
- Холодные дожди, льют осенью, поздней осенью.
7 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
Деятельность учителя
- Что мы повторили на сегодняшнем уроке?
- Что значит «выписать из предложений словосочетания»? Как
это сделать?
- Какое слово в словосочетании является главным?
- Какое слово является зависимым?
Деятельность учащихся
8 ЭТАП Домашнее задание
Упр.31 и в раб. тет. упр. 25.