Конспект урока "Правописание слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Закрепление" 2 класс


Урок русского языка во 2 классе.
Тема урока «Правописание слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Закрепление».
Форма проведения: урок-сказка.
Тип урока: урок отработки умения и навыков.
Цели урока:
Образовательные:
обработать и закрепить написание гласных букв после шипящих ,
продолжить работу по формированию навыков каллиграфического письма,
уметь производить звукобуквенный анализ слов,
способствовать обогащению словарного запаса детей.
Развивающие:
развивать устную речь и фонематический слух,
совершенствовать культуру речи,
развивать орфографическую зоркость,
расширять кругозор младших школьников;
развивать психологические процессы: память, мышление, восприятие, внимание, эмоции,
способность к самоконтролю;
развивать умение выполнять вербальные инструкции учителя;
развивать способность к рациональной организации своего труда и рабочего места.
Воспитательные:
воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний;
формировать интерес к изучению родного языка;
воспитывать чувство уважения, взаимовыручки, аккуратность, усидчивость,
самостоятельность, дисциплинированность.
Оборудование:
компьютер,
проектор,
Ход урока
1. Организационный момент.
Ребята, у нас на уроке сегодня гости. Давайте их поприветствуем. Повернитесь, поздоровайтесь.
Теперь садитесь на места и внимательно слушайте.
2. Сообщение темы и целей урока. Слайд 1.
- Сегодня на уроке русского языка мы с вами обобщим знания, умения и навыки о написании
буквосочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.
- Но урок у нас сегодня необычный, мы с вами отправимся в гости.. А вот куда, вы догадаетесь сами,
прослушав это стихотворение:
…У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказки говорит…
- Так куда мы оправляемся в гости?
- Правильно! Мы отправляемся с вами в волшебный мир русской народной сказки. На уроке мы
будем составлять слова и предложения, закреплять правило правильного написания слов, а еще мы
будем выручать друзей и помогать друг другу.
3. Закрепление и обобщение знаний.
Послушайте стихотворение до конца, вы отгадаете название сказки, в которую мы отправляемся.
…Через горы и луга
Маленького братца
Унесла к себе Яга.
Как туда добраться?
Скучно Ване одному
Ни в дому, ни в терему,
У Яги в сторожке
На куриных ножках.
- Как называется сказка? (Гуси-лебеди.) Слайд 2.
Повторение правил о написании гласных букв после шипящих.
- Надо спасти Маше Ванюшку. Но труден путь от Яги. Нужно выполнить много заданий. Но без
добрых друзей здесь не справиться. Поможем Машеньке?
- Давайте вспомним правило о написании гласных после шипящих. (Учащиеся рассказывают
правило о написании буквосочетаний жи ши, ча – ща, чу – щу) Слайд 3.
Слайд 4 - Пришла Маша к Бабе – Яге Ванюшку спасать. Страшно Машеньке, дрожит вся. Вдруг
вбегает мышка: “ Хочешь, помогу тебе Ванюшу спасти? Пусть ребята отгадают загадки и отгадки
правильно запишут в тетрадь”.
- А чтобы красиво написать слова, мы потренируем пальчики, разомнем их, выполняя
“ Пальчиковую гимнастику”
Физминутка.
Потереть ладошки, чтобы они стали теплыми.
Теплыми ладошками погрели щечки.
Еще раз потерли ладошками, погладили шейку.
Пощипали и слегка подергали себя за мочку ушей, как – будто у нас сегодня день рождения.
Растерли и помассировали каждый пальчик левой и правой руки.
Подняли руки вверх, зарядились энергией солнышка.
С силой стряхнули руки вниз, всю отрицательную энергию отдали земле.
Погладили себя по голове, “ Какие мы молодцы!”.
Дети пишут число и с красной строки через запятую записывают слова-отгадки. Слайд 4 - 6.
- Спасибо, ребята. Мышка открыла замок. Выбежал Ванюшка из избушки на курьих ножках, и
пустились они с Машенькой убегать.
4. Исправление ошибок Слайд 7 8.
- Труден путь по лесу, кругом пни, сучки и ветки, густые деревья, лесные животные. И чтобы
ребятам было легче бежать, давайте поможем им. Исправьте ошибки в словах! (Самостоятельная
работа. Учитель показывает слова, учащиеся их записывают). Проверка.
Молодцы, ребята! Вы надежные и верные друзья, готовы оказать помощь в трудную минуту.
5. Тренировочные упражнения..
- Узнала Баба – Яга, что Машенька обманула ее и бросилась в погоню. Не сумела Баба – Яга догнать
Машеньку, закипела она от злости. Посылает вдогонку своих помощников гусей – лебедей. Полетели
гуси над холмами, над лесами.
Бегут Маша с Ванюшей, а Гуси-лебеди их догоняют. Видят ребята – перед ними молочная река –
кисельные берега. Как обратилась Машенька к речке? Какие добрые слова она сказала?
«Спрячу я вас, Машенька, от гусей-лебедей, только надо слова разгадать. Переставите буквы
полУчите слова, тогда спрячетесь» Слайд 9. Анаграммы
- Спрятала речка ребят. Гуси – лебеди сели на воду, отдыхают. Слайд 10
- Давайте и мы с вами отдохнем.
Физминутка. Слайд 11
У реки росла рябина,
А река текла, рябила.
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
- Поплавали гуси – лебеди, поднялись в небо и полетели. А Машенька с Ваней опять побежали.
7. Тренировочные упражнения. Ребусы Слайд 8 – 10.
- Выбежала Машенька с Ваней, не знает, куда дальше бежать. Лес густой, темный. А гуси лебеди
вернулись назад, догоняют, крыльями машут. Вдруг видит Маша, яблонька стоит – “ Яблонька,
спрячь нас” - просит Машенька. “Отведай моих наливных яблочек, спрячу- говорит
яблонька. Кинулась Маша к яблокам, а там… Скорее, поможем ребятам ребусы разгадать!
- Что мы должны твердо запомнить о написании буквосочетаний с шипящими?
(Дети рассказывают правило о написании гласных после шипящих.)
- Заслонила яблонька ребят ветками, прикрыла листочками. Не заметили гуси лебеди детей, мимо
пролетели.
- Девочка с братцем опять побежала. Гуси-лебеди заметили их, вернулись, налетают, крыльями
машут. Что делать? До дому осталось недалеко. Увидела Машенька печку. “ Печка – печка, спрячь
меня” - просит девочка. “ Отведай моих румяных пирожков и запиши предложение о лесе и его
обитателях- говорит печка.
Слайд 11. Предложения
5. Итог урока.
- Прибежала Машенька с братцем домой, а дома матушка с батюшкой приехали, и гостинцы детям
привезли.
- А вы ребята, сегодня не просто трудились, но и доказали, что вы очень дружные ребята и добрые
друзья. А дружба и доброта делают большие дела.
6. Рефлексия.