Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Предлоги. Употребление предлогов в речи" 2 класс

1
1
Урок русского языка.
Тема: «Предлог. Употребление предлогов в речи».
Цель урока: познакомить учащихся с предлогами.
Задачи урока: расширить знания учащихся о предлоге, о его роли в
русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций,
текстов;
2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами;
3) формируем умение работать в паре¸ группе.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с
учебным материалом;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
3) формируем умение осуществлять рефлексию
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать своё отношение к уроку, выражать свои
эмоции;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности;
3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой
ситуацией.
ХОД УРОКА:
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
Учитель: - Доброе утро, дорогие ребята и родители! А утро ведь и, правда,
доброе! Почему говорят, «Утром один час лучше, чем два вечером».
Таджикская пословица
(Учащиеся высказываются)
2. Мотивация.
Учитель: - Ребята! Сегодня в это субботнее доброе утро предлагаю всем нам
отправиться в гости. Подальше от городской суеты, шума в хорошее
спокойное место - Простоквашино. Ведь там зимой такая красота!
Слайд. - Да, дорога до Простоквашино трудная. Ведь зима на дворе,
сугробы кругом, не проехать, не пройти.
Учитель: - Как вы думаете, что же нам потребуется с вами сегодня, чтобы
попасть в Простоквашино? (Наши знания)
2
2
Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном действии.
(Сугробики разложены на полу, на сугробиках вопросы по теме. Желающие
на них отвечают).
Вопросы.
1. Что такое предложение?
2. Как доказать, что слова в предложении связаны по смыслу?
3. На какие группы можно разделить слова в русском языке?
4. На какие вопросы отвечают слова, которые называют предметы.
5. На какие вопросы отвечают слова, которые называют признаки
предметов.
6. На какие вопросы отвечают слова, которые называю действия
предметов.
7. Что такое междометие?
Слайд. Учитель: - Ну. Вот мы и на месте.
- Попробуйте подобрать слова – признаки, чтобы описать картину природы.
- Выразите свои чувства, используя междометия.
Учитель: - Ну, что ж пойдемте в дом. Ребята, по – моему, мы здесь не одни.
Постановка учебной задачи. Проблемная ситуация.
Слайд. «В гости к Матроскину и Шарику пожаловал сам Печкин. Он что
– то ищет. А … конфеты. Он же такой сладкоежка. Но где, же они,
Шарик и Матроскин припрятали угощение для Печкина»
1) Учащимся предлагается 2 предложения.
Конфета лежит столе. Конфета лежит столе.
- Учитель: - Можно ли сказать, что перед нами предложение?
- Ребята, это два разных предложения. Как это может быть?
- Что надо сделать, чтобы эта запись, стала предложением?
Работа в паре. - Попробуйте, превратить данную запись в предложение.
(Выступление спикеров групп. Обсуждение получившихся вариантов.)
Построение проекта выхода из затруднения.
Учитель: - Прочитайте маленькие слова, которые у меня на доске.
Выберите те, которые подходят для нашего предложения.
Учитель: - Зачем нужны эти слова? (они связывают слова в
предложении)
У этих слов есть названия – …!
2) Запишите предложения и вставьте разные предлоги.
Конфета лежит на столе. и Конфета лежит в столе.
- Что заметили? (изменился смысл)
Формулирование темы и целеполагание.
Учитель: - Кто назовет тему сегодняшнего урока?
- Что же мы сегодня будем на уроке делать? Какие цели поставим перед
собой?
3
3
Слайд. На доске:
1. Находить…
2. Подбирать…
3. Составлять…
4. Писать…
Слайд.
- А зачем нам надо это знать и уметь?
Первичное закрепление
1. Умение узнавать предлоги.
Слайд. «Пока Печкин поедает конфеты. Шарик – собака охотничья,
вышел поохотиться. Но убивать животных ему не хотелось, поэтому он
сейчас занимается «фотоохотой».
- Рассмотрите его последние снимки. Что же на них изображено? (ответы
учащихся) Ребята называют предлоги. Итог.
2. Умение подбирать предлоги.
Слайд. На слайде рисунок. Ребята составляют предложения, используя
предлоги. Итог.
3.Умение находить предлоги в тексте и составлять
предложения.
Слайд. «А Матроскин занят важным делом: сочиняет песни. Но пока из
слов песня не складывается»
- Ребята я вам предлагаю помочь Матроскину.
-Выбери и составь только то, предложение в котором есть предлоги.
Работа в группе. Карточка.
Учитель: - Предлагаю вам изобразить ваше предложение.
(Ребята выбирают по одному слову и составляют предложение).
Покажите, что слова связаны по смыслу. Шаг вперед сделают главные
слова. Шаг вперед делают предлоги. Задайте вопросы к словам. К
предлогам?!
- Что такое предлог?
- Для чего нужны предлоги?
- Можно ли задать вопросы к предлогам? Итог.
Умение находить предлоги в тексте и составлять
предложения.
1. Как, ах, лес, зимний, красив
2. Пушистым, ветки, покрылись, инеем
3. На, кружева, лежат, снежинок, из, осинках
4. Здорово, как, эх, жить
4
4
Учитель: - Предлоги играют важную роль в нашей речи. Но и в
повседневной жизни они могут сослужить хорошую службу – могут помочь
сэкономить деньги! Как? Сейчас об этом и узнаем.
Слайд. «Как – то зимой Кот и Пес поссорились друг с другом и не
разговаривали. Общались они через почтальона Печкина. Кот слал
Шарику телеграммы».
Учитель: - Кто слышал это слово? Кто знает, что такое телеграмма? (дети
дают ответы, опираясь на жизненный опыт). Например, нужно поздравить с
Днём защитника Отечества дедушку. Но он проживает в деревне, где
сотовая связь отсутствует…
Вот одна из них: “Скоро приедет дядя Федор. Бери мои валенки
иди в лес за елкой”.
- Посчитайте, сколько слов в телеграмме.(12) Каждое слово будет стоить
около 2 рублей. Значит, это будет стоить…24 рубля.
- Как сделать текст телеграммы короче, чтобы платить меньше? Ведь, кот
Матроскин любит экономить. (Убрать предлоги)
- Можно понять, о чем речь? Сосчитайте, сколько слов в этой
телеграмме.(10) Сколько это будет стоить? (20 рублей) Вот так предлоги в
повседневной жизни экономят деньги.
Предлагаю вам задание – “расшифровать” телеграммы.
Посылка стоит скамейке дома.
Мурка гуляет дворе Матроскиным.
Гаврюша гоняется мухами.
Шарик собрался фотоохоту зверей. Итог.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Учащимся предлагается на выбор три варианта работы с предложением.
Из, медведь, выбрался, берлоги, весной
В - 1. Составьте предложение. Запишите его. Подчеркните предлог.
В – 2. Составьте предложение. Запишите его. Подчеркни предлог и
главные слова.
В – 3. Составьте предложение. Запишите его. Подчеркните
предлог и главные слова. Покажи стрелочками связь слов в
предложении.
Проверка. Итог.
5. Рефлексия учебной деятельности
Учитель: - Подведем итоги нашего путешествия.
5
5
- Какие учебные задачи мы поставили перед собой на уроке? (обратиться к
ключевым словам урока)
- Все ли задачи удалось нам решить? (ответы учащихся)
- Для чего нужны предлоги? Пригодится ли умение использовать предлоги в
жизни?
Составление кластера по теме «Предлог»
На доске карточки со словами:
Ничего не называет
Название предмета
Название действия
Название признака
Кто? Что?
Выражает чувства
Служит для связи слов
Нельзя задать вопрос
Какой? Какая?
Что делает?
Итог.
Учитель: - Ребята, у нас болеет Юля Москвина, надо ей позвонить и
рассказать, что мы сегодня делали. Давайте решим, кто позвонит ей и, что
будет рассказывать.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: