Конспект урока «Причастие»

Обобщающий урок по теме «Причастие» (2часа)
Цель урока:
Обобщение изученного по теме «Причастие»
Задачи:
1. Повторить основные признаки причастия.
2. Обобщить правила орфографии по этой теме.
3. Систематизировать пунктуационные правила по теме «Причастие».
4. Рассмотреть роль причастия как средства выразительности в создании ярких
образов.
Во время завоевательных походов в Малой Азии Александр Македонский, пройдя
Ликию и Памфилию, вступил в столицу Фригии Гордион и остановился здесь на
отдых. В Гордионе Александру показали повозку, которая, якобы, принадлежала
фригийскому царю Гордию. Тому, кто сумеет развязать узел на её ярме, было
предсказано владеть Азией. Александр не смог развязать узел, и тогда он вынул меч и
одним ударом разрубил его. Отсюда пошло выражение «разрубить гордиев узел», т.е.
преодолеть трудности, решить задачу. Сегодня мы с вами тоже будем преодолевать
трудности и решать задачи на пути к обобщению и закреплению темы «Причастие»
1. Вот свойство мое обязательное:
Склоняюсь я, как прилагательное,
На все вопросы его отвечаю.
Глагол по значению напоминаю.
(причастие)
2. Как вы думаете, какие задачи стоят перед нами сегодня на уроке?
На доске: Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.
(В.И. Даль)
(причастный имеющий непосредственное отношение. В.И. Далю 22 ноября
исполнилось бы 206 лет).
3. Как вы понимаете этот эпиграф? (определ. причастия)
4. Можно ли бродящую по двору собаку назвать бродячей? (бродячая прилаг.
(бездомная) бродящая – та, которая бродит).
II.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев»
- Используя причастие, скажите, какая музыка?
(на доске: волнующая, звенящая, завораживающая, чарующая, шепчущая что-то,
переливающаяся, зазывающая)
- Что объединяет эти причастия?
(действ., н.вр., нес.в.)
III.
1. З...ма в Горной Шори… - особенная пора.
2. Искрящ…йся на сол…це и перелива…щийся разными цв…тами снег слепит
глаза.
3. Заснеже(н,нн)ые величестве(н,нн)ые горы завораживают _ манят.
4. В воздух… стоит прозрачный м…розный блеск _ захватывающий при дыхании
горло.
5. Но на горе (не) смолкает радос…ный смех катающихся на лыжах и санках
взрослых и детей.
- Озаглавить текст.
- Определить основную мысль текста.
- Объяснить графически пропущенные орфограммы.
- Назвать виды орфограмм, встреченных в тексте
- Подчеркнуть причастия и причастные обороты как члены предложения.
х х
- Выписать словосочетания: прич. + сущ. сущ.+прич.
Найти предложения, соответствующие данным схемам, указать их номера.
O 1. [=-,I ~I]
O 2. [- , ]
O 3. [=-,I ~I]
O 4. [ ~ и ~ - =]
-Сделать необособленный причастный оборот обособленным. Запись измененных
предложений.
-Искрящийся ²
Заснеженные ³
КЛЮЧ 1 (СЛАЙД 6-11)
1. Зима в Горной Шори - особенная пора.
2. Искрящ йся на солнце и переливающийся
разными цветами снег слепит глаза.
1. Заснеженные величественные горы завораживают, манят.
2. В воздух стоит прозрачный морозный блеск, захватывающий при
дыхании горло.
3. Но на горе не смолкает радостный смех катающихся на лыжах и санках
взрослых и детей.
Прочитать выразительно текст.
Фронтальная проверка: Озаглавить, основная мысль (любовь и восхищение родиной),
назвать причастия и причастные обороты. Каким членом предложения являются?
Измен. предл. (5,2)
на доске:
Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей
могиле статую золотую чашу держащую»
Сыновья призадумались: золотая чаша потребовала бы всего оставленного отцом
золота. Однако один из наследников нашел выход, как, не нарушая завета отца,
разбогатеть. Найдите и вы это решение. (запятую – после «статую», а не «золотую»)
IV. УЭ – 2 (СЛАЙДЫ 12)
КЛЮЧ 2 (СЛАЙД 13)
V. СЛАЙД 14
Мы попадаем с вами на поляну, окруженную заснеженным лесом. За пеньками,
кустами и деревьями прячутся действительные и страдательные причастия.
- Кто же их перепутал здесь?
Узнаем из буквенного диктанта.
(в это время один работает у доски)
На доске:
Ь - ИМ - Т - ЕМ -
М - ЯЩ - Е - ЮЩ-
Л - ВШ -
1. Искрящиеся лучики (м)
2. Снежинки, блистающие на солнце (е)
3. Засыпаемые снегом деревья (т)
4. Снежики, танцующие в воздухе (е)
5. Притаившиеся зверьки (л)
6. Едва слышимые звуки (ь)
VI. УЭ – 3 (СЛАЙД 15)
КЛЮЧ 3 (СЛАЙД 16)
Работа с учителем (Е – встать, И - присесть)
Сменяемый, заволакиваемый, разгоняемых, видимый, зависимый.
Игра «До первой ошибки» (письмо под диктовку (один у доски))
С самого утра перепадал мелкий снежок, сменяемый по временам солнечным
сиянием, и небо, заволакиваемое рыхлыми облаками, расчищалось, и тогда из-за туч,
разгоняемых ветром, показывалась ясная и ласковая лазурь.
(1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки «3», 5 и более ошибок «2»)
VII. УЭ – 4 (СЛАЙД 17-19)
КЛЮЧ 4 (СЛАЙДЫ 20-22)
VIII. УЭ – 5 (СЛАЙД 23-25)
Взаимопроверка СЛАЙД 26
ИТОГИ УРОКА (Д/З) СЛАЙД 27
Вспомните цели урока.
- Как вы думаете, достигнуты ли они?
- Как вы оценили свой результат работы на уроке?
а) я все понял, могу объяснить.
б) я сам все понял, но другому объяснить не берусь.
в) для полного понимания мне нужно повторить тему.
г) я ничего не понял.
(тестирование на компьютере)
- Используя причастные обороты, составьте предложения:
Деревья……..
Тропинка……
Небо……
Воздух……
Снежинки……
Сугробы…..
Снег……
Для желающих – связный рассказ о зимнем пейзаже за окном.
НАПУТСТВИЕ: Возвращайтесь домой по дорожке: «Музыка воображение
фантазия – сказка - творчество».
СЛАЙД 28