Конспект урока русского языка "Правописание парных согласных" 2 класс УМК «Школа России»


Конспект урока русского языка
«Правописание парных согласных»
2 класс
программа УМК «Школа России»
Тарасовой В.В.
ГБОУ №333
Невский район
2013 год
Санкт-Петербург
Урок русского языка «Правописание парных согласных»
(2 класс, программа УМК «Школа России», автор Л.М.Зеленина)
1. Тип урока: совершенствование знаний и умений.
2. Цели:
Обучающие:
- продолжить формирование представлений об орфограмме как о возможном расхождении произношения и написания
слова, о слабой позиции парных согласных;
- учить находить проверочные слова разными способами (изменить форму числа или подобрать однокоренное слово с
гласным после согласного).
Развивающие:
- создать условия для развития познавательной активности учащихся;
- развивать словесно-логическое мышление; культуру общения;
- развивать у учащихся личностные качества самоконтроля и самооценки.
Воспитывающие:
- воспитывать уверенность в своих возможностях;
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, ответственности за своё здоровье.
3. Прогнозируемые результаты:
Знания
Учащиеся будут уметь:
- подбирать проверочные слова;
- логически рассуждать;
- выполнять запись пропущенных букв;
- слушать;
- управлять своей деятельностью.
- самостоятельно выполнять тест.
Учащиеся будут знать:
- парные согласные буквы;
- орфограмму о парных согласных;
- пословицу «Собака – друг человека»;
Универсальные учебные действия:
Личностные:
- действие смыслообразования;
- установление учащимися связи между целью учебной деятельностью
и её мотивом.
Регулятивные:
- целеполагание;
- планирование;
- волевая саморегуляция;
- прогнозирование;
- контроль;
- коррекция;
- оценка.
Познавательные-логические:
- формулировка проблемы и поиск способов её решения.
Коммуникативные
Учащиеся научатся
- сотрудничать;
- говорить, рассуждать;
- управлять своим поведением и поведением партнёра.
4. На уроке в соответствии с целью и содержанием урока используются информационно-технологические ресурсы:
1. Программа УМК «Школа России».
2. Учебник «Русский язык» для 2 класса.
3. Поурочные разработки по русскому языку.
4. Контрольно-измерительные материалы, А.В.Синякова.
5. Конкурс грамотеев: дидакт. упражнения по русскому языку
для учащихся нач. кл./ Н.М.Бетенькова, Д.С.Фонин.
6. http://www.proshkolu.ru/user/46marina/file/460291/ раскраска
5. В процессе урока учебно-познавательная деятельность детей будет организована в следующих формах:
i. индивидуальная работа:
- проверка д/з;
- повторение орфограммы;
- чистописание;
- игры «Слова-синонимы», «Слова-антонимы»;
- работа с тестом;
- рефлексия
Памятка по организации индивидуальной работы с тестом
1. Внимательно прочитай задание.
2. Обдумай способ выполнения.
3. Укажи (обведи) правильный ответ.
2) групповая:
- работа с раскраской;
- игра-эстафета «Вставь букву»
Памятка по организации групповой работы с раскраской
1. Распределите работу в группе.
2. Сформулируйте цель работы.
3. Продумайте результат продукта.
4. Выполните работу.
5. Представьте свой готовый продукт.
6. Работа по формированию УУД будет организована следующим образом:
- частично-поисковый метод, который будет использован для формирования
готовности детей к учебно-познавательной деятельности;
- игровой метод, который будет использован для снятия напряжения;
- объяснительно-иллюстративный метод, который будет использован для
развития умения применять правило, делать выводы.
7. Контрольно-измерительные материалы.
В.А.Синякова «Контрольно-измерительные материалы», тест,
с. 36 - I вариант, с.37 – II вариант.
Этапы урока
Задача этапа
Формы
организации
Методы
обучения
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Формы
контроля
Планируемые
результат
ы
1. Организационный
- создать
положительный
настрой на
предстоящую
работу
фронтальная
объяснение
учителя
наглядный
словесный
Приветствует
обучающихся.
Проверяет их
готовность к уроку.
Предлагает детям
выбрать настроение:
1 2 3
Приветствует
учителя.
Проверяет свою
готовность к
уроку.
Выбирает
своё настроение
устная
Положительный
эмоциональный
настрой и
готовность к
занятию.
2. Проверка д/з
- установить факт
выполнения д/з;
- выявить и
устранить
пробелы в
знаниях детей
индивидуальная
объяснение
ученика
словесный
Работа по учебнику.
с. 91 упр. 56.
Контролирует и
корректирует ответы
детей.
Выполняет
задание,
объясняет,
делает вывод о
правописании
парных
согласных
устная
Правильная
работа
с упражнением.
Выполнение
логических
операций.
3. Актуализация
знаний и сообщение
темы урока
-создать
проблемную
ситуацию,
-спрогнозировать
предстоящую
деятельность;
- выявить
нравственную
позицию ребёнка
в его отношениях
с животными;
фронтальная
объяснение
беседа
словесный
частично-
поисковый
Работа с доской.
На доске:
Собака – друк человека.
Бабу-Ягу попросили
записать предложение.
Справилась ли она с
заданием?
Читает
предложение.
Находит
ошибку.
Высказывает
своё мнение
(анализ, вывод).
Определяет
тему и цель
урока.
устная
Принятие цели
урока.
Готовность к
учебно-
познавательной
деятельности.
Проявление
отзывчивости к
четвероногим
друзьям.
- воспитывать
сочувствие,
доброту
4. Чистописание
- развивать
каллиграфические
навыки;
- формировать
умения слушать,
размышлять,
осмысливать,
делать выводы
фронтальная
индивидуальная
словесный
частично-
поисковый
Работа в тетрадях.
Послушайте вопросы,
ответьте на них сами
себе, запишите только
первую букву каждого
ответа на вопрос:
1) Главный член
предложения, который
подчёркивается двумя
чертами?
(сказуемое)
2) Основная часть
родственных слов.
(корень)
3) Что на письме не
ставим в слове, где
буква «ё»?
(ударение)
4) Укажите глухую
согласную к букве «в».
(ф)
Какая «лишняя» буква?
Почему?
Работа в
тетрадях.
Запись букв.
Нахождение
«лишней»
буквы.
Объясняет,
рассуждает,
делает выводы.
письменная
с/р
Каллиграфическая
запись букв.
Делается вывод о
гласных и
согласных.
5. Подготовка к
восприятию
материала
- создать
положительную
мотивацию;
- управлять своей
деятельностью;
- развивать
навыки
сотрудничества
групповая
беседа
наглядный
практическ
ий;
объяснител
ьно-
иллюстрати
вный;
проблемно-
Работа с раскраской.
Работа с
раскраской.
Вставляют
буквы и
раскрашивают
в нужный
цвет.
письменная
с/р
Выполнение
заданий.
Умеют применять
правило.
Бережное
отношение
друг к другу.