Урок по развитию речи «О великий, могучий русский язык!»


Министерство образования и науки РТ
Управление образования Дзун-Хемчикского района
МБОУ СОШ № 4 г.Чадана
Урок по развитию речи
«О великий, могучий
русский язык!»
Провела учительница русского
языка Сат Ч.Ч.
Чадан-2015
Разработка урока по русскому языку
О великий, могучий русский язык
ОЦУ: знакомство с историей возникновения письменности, с функциями русского языка,
классификацией языков, восстановить в памяти учащихся ранее приобретенные ЗУН,
обогатить их на основе углубления и расширения теоретических сведений в игровой
форме по разделам русского языка;
ВЦУ: пробудить и углубить интерес к русскому языку, к учебе;
РЦУ: развить логическое мышление, зрительную и слуховую виды памяти.
Оборудование: листы на каждую парту с историей возникновения письменности, с
функциями русского языка, классификацией языков, диски, ТСО.
Ход урока
Оргмомент
Приветствие
Прослушивается запись стихотворения в прозе И.Тургенева «Русский язык»
Анализ стихотворения
1. Определите тему стихотворения. (В стихотворении говорится о русском языке)
2. Чем отличается это стихотворение? Что необычного в нем? (Это стихотворение в
прозе)
3. Какие эпитеты использует автор? (великий, могучий, правдивый, свободный)
4. Почему написал это стихотворение? (Потому что он очень любил свой родной язык)
Знакомство с целями урока.
Скажите, как мы назовем сегодняшний урок? (О великий, могучий русский язык!)
Этот урок мы проводим неслучайно, ведь 2007 год объявлен годом русского языка по
Указу Президента РФ В.В. Путина № 1448 , подписанный от 29 декабря 2006 года.Об этом
можно прочитать в газете «Ураанхай» в 3 номере, вышедшей 8 февраля 2007 года на 3
странице.
Сегодня вы многое узнаете о русском языке, языке дружбы и братства, о
русском слове. Русский язык стремятся знать не только в нашей стране. Его изучают
более 20 миллионов человек на 5 континентах земного шара. Перед тем как приступить к
новой теме послушаем сообщение об истории письма.
История письма
Задолго до того, как были придуманы буквы, люди почувствовали
необходимость передавать свои мысли тем, кто находится далеко. Ни телеграфа, ни
телефона, ни радио в те времена не было. Под рукой были только конкретные предметы:
камень, дерево. И тогда человек брал сук и привязывал к нему тонкие ремешки и
веревочки разной длины и цвета. Каждая веревочка завязывалась различным способом,
каждый цвет имел собственное назначение (красный обозначал воинов, белый серебро,
желтый - золото).
У некоторых народов узелки заменялись бусами из разноцветных морских
раковин. Чтобы не выходило путаницы, составивший письмо должен был сам прочесть
его послу, а тот, придя в нужное место, должен был вслух повторить его нужному
адресату.
Наиболее древним видом письма, является изображение рисунками
пиктография. Раскопки древнейших мест поселения человека обнаруживают искусно
выполненные очертания домашней утвари, фигур людей, животных. Этим видом письма
мы пользуемся и сегодня. Так, на вывесках булочной изображаем хлеб, часовой
мастерской – часы, магазина оптики очки, парикмахерской – расческу и ножницы,
столовой – вилку и ложку.
Анализ текста
1. Определите тему текста.
2. Определите идею текста.
3. Как возникло письмо?
4. Какими были первые письма?
5. В настоящее время можно встретить какой вид письма?
Многие поэты воспели о величии, могуществе, красоте русского
языка.
Например: У нашего тувинского писателя М.Б-Х. Кенин –Лопсана есть стихотворение
« Орус дылды номчуп, бижип билир болза, ораннарга хостуг ужар эзир боор сен».
Сравнительный анализ двух стихотворениий
Стихотворение А.Я.Яшина Стихотворение Расула Гамзатова
« Русский язык» «Русский язык»
Люблю язык тех песен колыбельных
Я люблю свой родной язык. И сказок тех, что в детстве слышал я,
Он понятен для всех, Но рассказал о далях беспредельных
Он певуч. И всех сограждан отдал мне в друзья
Он, как русский народ, многолик, Другой язык.
Как держава наша, могуч. С ним шел я через горы,
Хочешь-песни, гимны пиши, Чтоб Родины величие постичь,
Хочешь – выскажешь боль души То был язык могучий, на котором
Будто хлеб ржаной, он пахуч, Писал и разговаривал Ильич.
Будто плоть земная, живуч. И сердцем всем, сын горца, я привык
Изучайте родной язык! Считать родным великий тот язык.
В нем былинное волшебство
И надежд людских торжество.
Он и в книгах живой родник.
Постигайте, как жизнь, его.
Анализ
6. Определите тему стихотворений.
7. Определите идею стихотворений.
8. Какие эпитеты используют авторы при определении языка?
9. С чем сравнивается язык?
Есть много пословиц, поговорок, выражений, высказываний о русском языке.
1. Язык мой - друг мой,
Язык мой - враг мой.
2. Язык к знанию ключ.
3. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок,
послушен, ловок и вместителен. (А.Куприн)
4. Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть.(М.Горький)
5. Богатство языка есть богатство мыслей. (Н. Карамзин)
Словарная работа
Лингвистика наука, изучающая язык.
Филология - наука, изучающая язык.
Языковедение наука о языке.
Лингвист - ученый, изучающий язык
Филолог - ученый, изучающий язык.
Языковед - ученый, изучающий язык.
Сегодня у нас в гостях не только учителя нашей школы, но и присутствуют
ученые –лингвисты, ученые –филологи, ученые –языковеды. Где они находятся ?
(портреты ученых – лингвистов на задней части кабинета). Давайте познакомимся
поближе с одним из них.(1 ученик читает свое сообщение об****)
Что общего у этих слов? Что их объединяет? (Слово «язык»)
Итак, посмотрим толкование слова язык в словаре Ожегова
Язык 1.Исторически сложившаяся система звуковых, словарных, грамматических
средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена
мыслями людей в обществе.2.Совокупность средств выражения в словесном творчестве,
основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе.3.Речь,
способность. 4. Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию.5. То, что
выражает, объясняет собой что-нибудь.6.Пленный, захваченный для получения нужных
сведений. 7. Народ, нация.
А может ли язык быть здоровым? Как понимаете это? Подберите синоним к слову
здоровый?
Как говорится, в здоровом теле – здоровый дух. А сейчас сделаем физминутку.
Ребята, давайте вспомним все разделы науки о языке и составим кластер
(солнышко)
А теперь сравним то, что получили с разделами лингвистики.
Разделы лингвистики:
1. Лексикология
2. Фразеология
3. Фонетика
4. Графика
5. Словообразование
6. Грамматика
7. Орфография
8. Пунктуация
9. Стилистика
10. Культура речи
Что мы пропустили, что забыли?
На нашей планете около 2 тысяч языков. Все они отличаются друг от друга.
И все-таки у каждого из них родственные языки.
При помощи языка люди общаются, передавая друг другу мысли,
чувства, знания об окружающем нас мире.
В современном мире русский язык выполняет 3 функции:
1. Русский язык- это национальный язык русского народа.
На нем созданы замечательные памятники искусства и литературы, это язык науки и
культуры. Столетиями мастера слова (А.Пушкин, М.Лермонтов, Л.Толстой, М.Горький,
К.Паустовский), ученые-филологи .Буслаев, Л.Щерба, В.Виноградов)
совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику,
словарь, образцовые тексты.
2. Русский язык- это государственный язык РФ.
Россия многонациональное государство. Играя роль посредника
между всеми языками народов России, русский язык помогает решать
задачи политического, экономического и культурного развития нашей
многонациональной страны.
3. Русский язык- это один из международных языков.
В международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически
провозглашенными Организацией Объединенных Наций в качестве официальных и
рабочих языков ООН. Такими языками являются английский, французский, русский,
испанский, китайский, арабский. На любом из этих 6 языков могут осуществляться
межгосударственные политические, экономические, научные и культурные контакты,
проводятся международные встречи, форумы, совещания, может вестись переписка и
делопроизводство.
Существуют разные классификации языков. Одна из них морфологическая.
1. Изолирующие, аморфные (от греч. бесформенный).К ним относятся китайский язык,
большинство языков Юго-Восточной Азии.Для этих языков характерно отсутствие
словоизменения, слабое противопоставление знаменательных и служебных слов.
2. Агглютинативные языки (от греч. приклеивание, склеивание).К ним относятся
тюркские. В тюркских языках к имени присоединяются аффиксы множественного
числа, потом притяжательные аффиксы, затем падежный. Например, мал-чын-нар-ы-
нын.
3. Полисинтетические языки. Например, чукотско - камчатские. Глагол включает в свой
состав другие члены предложения.
4. Флективные языки. Например, падежные окончания существительных в русском языке
указывают не только на падеж, но и число.
А теперь сделаем все виды разборов по высказыванию Мама купила для своего сына
очень интересную книгу. (У доски работают 5 учащихся)
1. Фонетический разбор – очень;
2. Разбор слова по составу – интересную;
3. Подобрать синоним, антоним к слову купила.
4. Морфологический разбор слов – мама, купила, своего, очень, интересную.
5. Полный синтаксический разбор предложения.
Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Внимательно подумайте и скажите,
если язык состоит из уровней, то из каких уровней состоит? (Фонетический,
словообразовательный, лексический, морфологический, синтаксический уровни)
Сравним то, что мы знаем с таблицей об уровнях и единицах русского языка.
В русском языке выделяются следующие уровни:
Уровни языка
Единицы
Фонемный
незначимая
Фонема(гласные и согласные)
Морфемный
значимая
Корни, приставки, суффиксы, окончания
Лексический
значимая
Синонимы, антонимы, омонимы
морфологический
значимая
Знаменательные и служебные части речи
Синтаксический
значимая
Предложение
На этом закончился теоретическая часть нашего урока. Начнем практическую часть.
Сначала проведем викторину «Знаток русского языка» и определим его.
1.Что такое фонетика?
2. Что такое лексика?
3. Что такое словообразование?
4. Что такое морфология?
5. Что такое синтаксис?
6. Что такое алфавит?
7. Сколько букв в русском языке? Сколько гласных(10), согласных(21)?
8.Сколько гласных звуков(6), согласных(36)?
9.Какие буквы не означают звука?
10.Назовите непарные согласные звуки:
а) всегда твердые (ж,ш,ц)
б) всегда мягкие (й, ч, щ)
в) всегда звонкие (й, л,м, н,р)
г) всегда глухие (х,ц,ч)
11. Как произносятся гласные и согласные звуки?
12. Что такое фонетическая транскрипция?
13. В какую семью входит наш родной язык? А русский?
14. Какая единица языка незначимая?
15.Сколько разделов в русском языке?
16. Назовите ученых-лингвистов и ученых-филологов.
17Что изучает лексиколог, фонолог?
А теперь играя, вспомним то, что вы изучали за эти годы.(все игры
проводятся с сигнальными карточками)
Игра «Разделительный ъ и ь знаки, ь знак для обозначения мягкости»
Разделительный ъ и ь знаки
ь знак для обозначения мягкости
Объяснить, деревья, барьер, пьеса
Угольщик, токарь, боль, только, сильный
Игра «Кто быстрее?»
Букв больше
Звуков больше
Радостный, русский, портфель, степь
Яблоко, елка. заяц, юла
Игра «Магазин»
Существительные только единственного
числа
Существительные только множественного
числа
Молоко, масло, чай, мед, творог, сметана,
кефир, повидло, кофе, шоколад
Дрожжи, сливки, духи, обои, ножницы,
брюки, очки
Игра «После буквы ц пишется »
и
ы
Цифра, цитрусовый, акация, цистерна
Цыган, цыпленок, сестрицын, на цыпочках
Игра «Найди существительное и прилагательное?»
существительное
прилагательное
Сливочное мороженое, столовая открыта,
раненый стонал
Мороженое мясо, столовая посуда, раненый
боец
Игра «Будь внимателен!»
1. Образуй множественное число от единственного:
Дуга (дуги), рука (руки), мука (-); грек (греки), узбек (узбеки), человек (-).
2. Образуй единственное число от множественного:
Певцы (певец), венцы (венец), концы (конец), щипцы (-); орехи (орех), успехи (успех),
доспехи (-); кони (конь), пони (-).
3. Образуй женский род от мужского:
Повар (повариха), портной (портниха), купец (купчиха), храбрец (-)
4. Образуй мужской род от женского:
Коза (козел), жница (жнец), чтица (чтец), львица (-).
4. Образуй существительное от прилагательного:
Суровый (ость), новый (ость), сосновый (-); черный (ота), полный (ота), мерзлый (ота),
ясный (-).
5. Образуй существительное от глаголов:
Знать (знание), сиять (сияние), спать (-).
Игра «Поставь ударение»
Бронзовый, боковой, вербовый, кружковый, кленовый, кремовый, верховой. Трудовой,
мировой, танцовщица, хозяева, баржа, звонит, баловать, кулинария, премировать,
флюрография.
Доказательством того, что вы усвоили сегодняшний урок хорошо, будут
сделанные вами презентации по данной теме.
1 группа должна создать презентацию, в котором должны быть подобраны как можно
больше эпитетов к слову язык.
2 группа создает презентацию о функциях русского языка.
3 группа создает презентацию о классификации русского языка.
4 группа создает презентацию об уровнях языка.
В конце урока давайте послушаем легенду о Эзопе.
Легенда о Эзопе.
Однажды в Древней Элладе богатый грек Ксанф приказал своему рабу Эзопу
купить ему «самую лучшую вещь в мире». Эзоп пошел на базар и принес … язык.
«Почему ты принес язык? Неужели ты считаешь, что это самое лучшее, что есть на
земле?»-спросил недоуменно Ксанф. «Конечно, - ответил Эзоп.- Разве может быть в мире
что-нибудь лучше, чем язык?»- «Хорошо. Тогда иди и принеси мне самую худшую в мире
вещь, » - приказал вновь Ксанф. Эзоп ушел и принес … язык.
Как вы думаете, прав ли был Эзоп?
Вывод делают сами учащиеся:
Да, он был прав: язык может быть и самой лучшей и самой худшей вещью в мире.
Язык дает нам возможность понимать друг друга или не понимать собеседника, если его
речь неграмотна, косноязычна.
С помощью языка поэты, писатели создают прекрасные произведения.
Каждый язык живет своей жизнью, он развивается по своим законам, имеет свою
историю. Вот почему, не зная жизни языка, его истории, вы иногда затрудняетесь дать
ответы на некоторые вопросы. Чтобы знать язык, недостаточно знать его орфографии
пунктуацию. Язык многогранен и сложен. Но чем больше мы будем знать о нем, тем
больше будем его любить. Русский язык- это наша гордость! Знание русского языка
открывает широкие просторы в дорогу жизни.
Итог урока
На этом мы заканчиваем наш урок.
Что мы изучили на этом уроке?
Что вам понравилось на этом уроке?
Домашнее задание:
написать сочинение «Русский язык в моей жизни»
В современном мире русский язык выполняет 3 функции:
1. Русский язык- это национальный язык русского народа.
На нем созданы замечательные памятники искусства и литературы, это язык науки и
культуры. Столетиями мастера слова (А.Пушкин, М.Лермонтов, Л.Толстой, М.Горький,
К.Паустовский) ученые-филологи (Ф.Буслаев, Л.Щерба, В.Виноградов)
совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику,
словарь, образцовые тексты.
2. Русский язык- это государственный язык РФ.
Россия многонациональное государство. Играя роль посредника
между всеми языками народов России, русский язык помогает решать
задачи политического, экономического и культурного развития нашей
многонациональной страны.
3. Русский язык- это один из международных языков.
В международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически
провозглашенными Организацией Объединенных Наций в качестве официальных и
рабочих языков ООН. Такими языками являются английский, французский, русский,
испанский, китайский, арабский. На любом из этих 6 языков могут осуществляться
межгосударственные политические, экономические, научные и культурные контакты,
проводятся международные встречи, форумы, совещания, может вестись переписка и
делопроизводство.
Существуют разные классификации языков. Одна из них морфологическая.
1. Изолирующие, аморфные (от греч. бесформенный).К ним относятся китайский язык,
большинство языков Юго-Восточной Азии.Для этих языков характерно отсутствие
словоизменения, слабое противопоставление знаменательных и служебных слов.
2. Агглютинативные языки(от греч. приклеивание, склеивание).К ним относятся
тюркские. В тюркских языках к имени присоединяются аффиксы множественного
числа, потом притяжательные аффиксы, затем падежный. Например, мал-чын-нар-ы-
нын.
3. Полисинтетические языки. Например, чукотско - камчатские. Глагол включает в свой
состав другие члены предложения.
4. Флективные языки. Например, падежные окончания существительных в русском языке
указывают не только на падеж, но и число.
В русском языке выделяются следующие уровни:
Уровни языка
Единицы
Фонемный
незначимая
Фонема(гласные и согласные)
Морфемный
значимая
Корни, приставки, суффиксы, окончания
Лексический
значимая
Знаменательные и служебные части речи
Синтаксический
значимая
Предложение
1. Язык мой- друг мой,
Язык мой-враг мой.
2. Язык к знанию ключ.
3. Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч,
выразителен,гибок,послушен,ловок и в вместителен.(А.Куприн)
4. Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им
владеть.(М.Горький)
5. Богатство языка есть богатство мыслей.(Н. Карамзин)
Словарная работа
Лингвистика наука, изучающая язык.
Филология- наука, изучающая язык.
Языковедение наука о языке.
Лингвист- ученый, изучающий язык
Филолог- ученый, изучающий язык.
Языковед- ученый, изучающий язык.
Легенда о Эзопе
Однажды в Древней Элладе богатый грек Ксанф приказал своему рабу Эзопу
купить ему «самую лучшую вещь в мире». Эзоп пошел на базар и принес … язык.
«Почему ты принес язык? Неужели ты считаешь, что это самое лучшее, что есть на
земле?»-спросил недоуменно Ксанф. «Конечно, - ответил Эзоп.- Разве может быть в мире
что-нибудь лучше, чем язык?»- «Хорошо. Тогда иди и принеси мне самую худшую в мире
вещь, » - приказал вновь Ксанф. Эзоп ушел и принес … язык?
Стихотворение А.Я.Яшина Стихотворение Расула Гамзатова
« Русский язык»
«Русский язык»
Люблю язык тех песен колыбельных
Я люблю свой родной язык. И сказок тех, что в детстве слышал я,
Он понятен для всех, Но рассказал о далях беспредельных
Он певуч. И всех сограждан отдал мне в друзья
Он, как русский народ, многолик, Другой язык.
Как держава наша, могуч. С ним шел я через горы,
Хочешь-песни, гимны пиши, Чтоб Родины величие постичь,
Хочешь – выскажешь боль души То был язык могучий, на котором
Будто хлеб ржаной, он пахуч, Писал и разговаривал Ильич.
Будто плоть земная, живуч. И сердцем всем, сын горца, я привык
Изучайте родной язык! Считать родным великий тот язык.
В нем былинное волшебство
И надежд людских торжество.
Он и в книгах живой родник.
Постигайте, как жизнь, его.
Стихотворение А.Я.Яшина Стихотворение Расула Гамзатова
« Русский язык»
«Русский язык»
Люблю язык тех песен колыбельных
Я люблю свой родной язык. И сказок тех, что в детстве слышал я,
Он понятен для всех, Но рассказал о далях беспредельных
Он певуч. И всех сограждан отдал мне в друзья
Он, как русский народ, многолик, Другой язык.
Как держава наша, могуч. С ним шел я через горы,
Хочешь-песни, гимны пиши, Чтоб Родины величие постичь,
Хочешь – выскажешь боль души То был язык могучий, на котором
Будто хлеб ржаной, он пахуч, Писал и разговаривал Ильич.
Будто плоть земная, живуч. И сердцем всем, сын горца, я привык
Изучайте родной язык! Считать родным великий тот язык.
В нем былинное волшебство
И надежд людских торжество.
Он и в книгах живой родник.
Постигайте, как жизнь, его.
Стихотворение К.Алтайского Стихотворение В. Брюсова
«Русский язык» «Родной язык»
Веками тебя шлифовали без устали Мой верный друг! Мой друг коварный!
В изустном реченье и в строе строки Мой царь! Мой раб! Родной язык!
Поэты с неведомыми златоустами, Мои стихи- как дым алтарный!
Купцы, академики, мужики. Как вызов яростный -мой крик!
Ты волен и плавен, как Волга и Ладога, Твои богатства, по наследству,
Как наши равнины, широк и велик, Я, дерзкий, требую себе.
Живой как родник, Призыв бросаю, -ты ответствуй
Многоцветный, как радуга, Иду, - ты будь готовь к борьбе!
Звучащий, как музыка, русский язык.
Но побежден иль победитель,
Равно паду я пред тобой:
Ты- мститель мой, ты – мой спаситель,
Твой мир - навек твоя обитель,
Твой голос – небо надо мной!
Необыкновенный
язык наш есть ещё
тайна.
В нём все тоны и
оттенки, все переходы
звуков – от самых
твёрдых до самых
нежных и мягких.
И.В. Гоголь.
Язык есть самая
живая, самая обильная
и прочная связь,
соединяющая
отжившие, живущие и
будущие поколения
народа в одно
великое, историческое
живое целое.
К.Д. Ушинский.
Нам дан во владение самый
богатый, меткий и могучий и
поистине волшебный русский
язык. Истинная любовь к
своей стране немыслима без
любви к своему языку.
Языку мы учимся и должны
учиться непрерывно до
последних дней своей жизни.
К.Паустовский.
Русский язык в
умелых руках и
опытных устах
красив, могуч, певуч,
выразителен, гибок,
послушен, ловок и
воспитателен.
А.И. Куприн
Русский язык богат,
гибок, образен и
точен. Нет такой
самой сложной мысли
и самого сложного
человеческого
состояния, которое
нельзя было бы с
полной ясностью
передать на русском
языке.
К. Паустовский
Без языка не было бы
самого человека,
потому что всё то, что
есть в нём
человеческого,
связано с языком,
выражается в языке и
закрепляется в языке.
А. Леонтьев.