Презентация "Домашние уроки. Как помочь ребенку хорошо учиться"


Подписи к слайдам:
Сравнение групп предметов

  • Домашние уроки. Как помочь ребенку хорошо учиться (родительское собрание)

К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать свое дитя. Их задача – научить правильно учиться.

  • К.Д. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать свое дитя. Их задача – научить правильно учиться.

  • Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях.
  • Организация режима
  • дня
  • Контроль
  • за выполнением домашних заданий
  • Приучение детей
  • к самостоя-
  • тельности

Точный распорядок занятий – это основа любого труда.

  • Организация режима дня.
  • Точный распорядок занятий – это основа любого труда.
  • Совершенно необходимо, чтобы в режим дня включено ежедневное чтение книг.
  • Важный вопрос в организации режима дня – это организация досуга.
  • Позаботьтесь, чтобы после ужина ребенок не перевозбуждался, не смотрел «страшные фильмы», не играл в шумные игры.

Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? Выполнил ли уроки?

  • Контроль за выполнением домашних заданий.
  • Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? Выполнил ли уроки?
  • Контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
  • Контроль – это организация помощи для ликвидации каких-то пробелов, трудностей.

Какая бы погода ни была.

  • Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий.
  • Какая бы погода ни была.
  • Какие бы ни шли телепередачи.
  • Чей бы день рождения ни отмечался.
  • Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.

  • Два повода для отвлечения.
  • Первый повод – игра.
  • Ребенок втягивается в игру незаметно для себя. Поводом может служить оставленная игрушка.
  • Второй повод – деловой.
  • Ищет карандаш, ручку, учебник.
  • Необходимо установить четкий порядок: линейка,карандаш,ручка
  • – слева;
  • учебник,тетради, дневник
  • – справа.

При разумной помощи - системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, постепенно научатся распределять время самостоятельно.

  • При разумной помощи - системе контроля дети приучаются выполнять уроки в одно и то же время, постепенно научатся распределять время самостоятельно.

При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдёт их сам.

  • Приучении детей к самостоятельности.
  • При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдёт их сам.
  • Не давайте готового ответа на их вопросы.
  • Не нужно подменять школьника в работе; дети отучаются думать и ждут подсказки.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи.

  • Правила, которыми стоит руководствоваться, общаясь с ребенком.
  • Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи.
  • Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.
  • Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте.
  • Думайте с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте.
  • Научить ребёнка думать – главная обязанность родителя!

Составьте числовые выражения по рисунку

  • 3
  • +
  • 4
  • =
  • +
  • =
  • -
  • =
  • -
  • =
  • 7
  • 3
  • 4
  • 4
  • 3
  • 7
  • 7
  • 7
  • 7
  • 4
  • 3
  • 3
  • 4

Составьте задачу по рисунку

  • 3 + 4 = 7
  • То, что известно в задаче - условие.
  • То, что надо найти в задаче - вопрос.
  • - решение задачи.
  • 7 кругов – ответ задачи.

Схема задачи

  • ?
  • 3
  • 4
  • синие
  • жёлтые

Запись в тетради

  • ?
  • 3
  • 4
  • 3 + 4 = 7 (кр.)
  • С.
  • Ж.
  • Задача 1.
  • Ответ: 7 кругов.

Решите задачу

  • У Даши 3 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов у Даши?
  • 3 + 2
  • = 5

Решите задачу

  • У Нади было 3 яблока. 2 яблока она отдала брату. Сколько яблок осталось у Нади?
  • 3 - 2
  • = 1

Подберите к задачам схемы

  • ?
  • 3
  • 2
  • 3
  • 2
  • ?

Решите задачу

  • Маша отдала брату 3 значка. Сколько значков осталось у Маши?
  • 9 - 3
  • = 6 (зн.)

Решите задачу

  • У Вали было 6 красных роз и 3 белые розы. Сколько всего роз было у Вали?
  • 6 + 3
  • = 9 (р.)
  • К.
  • К.
  • К.
  • Б.
  • Б.
  • Б.
  • ?
  • ?
  • ?
  • 6
  • 3
  • 9
  • 6
  • 9
  • 3

Решите задачу

  • ?
  • 3
  • 2
  • 1
  • г.
  • яб.
  • с.
  • В саду растут 3 груши, 2 яблони и 1 слива. Сколько всего деревьев в саду?
  • 3 + 2 + 1
  • = 6 (д.)

Решите задачу

  • ?
  • 6
  • 2
  • 1
  • г.
  • яб.
  • с.
  • В саду растут груши, 2 яблони и 1 слива, всего 6 деревьев. Сколько груш в саду?
  • 6 - 2 - 1
  • = 3 (д.)

Решите задачу

  • ?
  • 6
  • 3
  • 1
  • г.
  • яб.
  • с.
  • В саду растут 3 груши, 1 слива и яблони, всего 6 деревьев. Сколько яблонь в саду?
  • 6 - 3 - 1
  • = 2 (д.)

Решите задачу

  • На ветке сидели 5 воробьёв. 2 воробья улетели. Сколько воробьёв осталось?
  • ?
  • ?
  • 5
  • 5
  • 2
  • 5
  • 2
  • ?
  • 2
  • Какая схема подходит к задаче?

Дополните и решите задачу

  • На одной ветке сидело 5 птиц, а на другой 3 птицы.

Дополните и решите задачу

  • Дети сделали 8 кормушек для птиц. Несколько кормушек они уже повесили.

Придумайте задачу по схеме

  • ?
  • 7
  • 2

Решите задачу

  • В первый день Миша подклеил 2 книги, а во второй – на 3 книги больше. Сколько книг подклеил Миша во второй день?

Решите задачу

  • На тарелке лежало 5 пирожков и 3 ватрушки. На сколько меньше лежало ватрушек, чем пирожков?

Дополните и решите задачу

  • В столовой варили кофе с молоком. Налили 4 л воды и 2 л молока.

Дополните и решите задачу

  • К обеду было подано 9 груш. За обедом съели несколько груш. Сколько груш осталось после обеда?

Дополните и решите задачу

  • В сарае стояли лопаты. 3 лопаты взяли. Сколько лопат осталось в сарае?

Заполните схему к задаче

  • В одной банке 2л молока, а во второй – 5л. Сколько литров молока в двух банках?
  • Составьте и решите обратные задачи.

Подберите схему и решите задачу

  • Маша начертила отрезок длиной 5 см, а Миша – 6 см. На сколько сантиметров короче отрезок Маши, чем отрезок Миши?
  • ?
  • ?
  • ?

Подберите схему и решите задачу

  • Кочан капусты весит 2 кг, а арбуз на 3 кг тяжелее. Сколько весит арбуз?
  • ?
  • ?
  • ?

Подберите схему и решите задачу

  • За день в буфете продали 8 кг яблок, это на 2 кг больше, чем осталось в буфете. Сколько килограммов яблок осталось в буфете?
  • ?
  • ?
  • ?

Что неправильно в задачах?

  • Летят утки и 2 гуся. Сколько всего летит птиц?
  • На ветке сидели 5 слонов. Один улетел. Сколько осталось?

Что неправильно в задаче?

  • В автобусе ехало 9 пассажиров. На остановке часть пассажиров вышла. Сколько пассажиров осталось в автобусе?

Что неправильно в задаче?

  • Под ёлкой росли 2 белых гриба. На сколько их было меньше, чем лисичек?