Конспект занятия "Чудесный мешочек"


Конспект занятия по развитию речи (обучение
отгадыванию загадок) для детей 4–5 лет
«Чудесный мешочек»
Цель занятия.
Учить детей отгадывать загадки. Воспитывать любознательность,
наблюдательность. Развивать логическое мышление детей, умение делать
умозаключения, сопоставляя все признаки предмета, о котором говорится в
загадке. Делать вывод, тем самым находить отгадку. Побуждать детей самим
придумывать загадки.
Словарная работа.
Развивать диалогическую речь детей. Учить составлять описательные рассказы о
предмете.
Материалы для занятия:
• мешочек;
• матрешка;
• мыло;
• книжечка;
• мяч;
• ложка;
• клубок ниток.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла! Это чудесный
мешочек, а в нем много разных предметов. Мы с вами сейчас поиграем. Тот, кого
я назову, подойдет ко мне и, не смотря в мешочек, достанет любой предмет, и
расскажет о нем.
Вызывается ребенок, которому предлагается достать один предмет.
Воспитатель: Что это?
Ребенок: Это матрешка.
Воспитатель: Открой ее и посмотри, что у нее внутри (Ребенок достает всех
матрешек). Что можно сказать о них?
Ребенок: Их много, одна меньше другой.
Воспитатель: Правильно, они ростом разные, но чем-то похожи друг на дружку.
Ребенок: Они в платочках, они в сарафанчиках.
Воспитатель: Правильно, они похожи друг на дружку, как подружки, как
сестрички. Сделай так, чтобы опять получилась одна игрушка (Ребенок
складывает одну матрешку в другую).
Посмотрите дети, они сидят друг в дружке. Сколько получилось матрешек?
Дети: Одна матрешка (игрушка).
Воспитатель: А теперь подойдет ко мне 2-й ребенок (имя, достанет предмет из
мешочка. Что ты достал?
2-й ребенок: Это мыло.
Воспитатель: Для чего нам нужно мыло?
2-й ребенок: Руки мыть, умываться.
Далее воспитатель объясняет и показывает.
Воспитатель: Когда вы моете руки, мыло покрывается пеной, оно пенится. Что
мыло делает?
Дети: Пенится.
Воспитатель: А еще какое мыло бывает?
2-й ребенок: Скользкое.
Воспитатель: Правильно, от воды оно становится скользкое, как живое,
ускользает от нас. Молодец, садись на свое место.
А сейчас 3-й ребенок (имя) будет выбирать себе предмет. (3-й ребенок опускает
руку в мешочек, выбирает предмет). Что ты достала из мешочка?
3-й ребенок: Это книжечка.
Воспитатель: Что можно сказать о книжке, какая она?
3-й ребенок: Она маленькая, здесь написаны буквы, ее можно читать.
Воспитатель: А что еще есть у книжки?
3-й ребенок: Странички.
Воспитатель: Молодец, все рассказала о книжечке.
А теперь 4-ребенок (имя) выбирает предмет. Что это у тебя?
4-й ребенок: Это мяч.
Воспитатель: Что можно делать с мячом?
4-й ребенок: Играть.
Воспитатель: Как можно с ним играть?
4-й ребенок: Можно отбивать о землю, бросать друг другу.
Воспитатель: Правильно. А еще его можно бросать о стену, а он будет
отскакивать. А если его бросать о землю, что произойдет?
Можно, чтобы движения выполнили дети.
Дети: Он будет скакать.
Воспитатель: Правильно, бросишь о землю, он подскачет. А можно его бросать
друг другу?
4-й ребенок: Можно.
Воспитатель с 4-ым ребенком перебрасывают друг другу мяч.
Воспитатель: Мяч может лететь из ладоней в ладони, вот так.
А сейчас я положу мяч, ребята, вот здесь, на столе со всеми предметами,
которые вы достали из чудесного мешочка (Положу так, чтобы мяч покатился и
упал).
Упал,не хочет смирно лежать (подниму мяч и положу на стол).
Ребята, кто хочет выйти и достать из чудесного мешочка предмет? (Выходит
ребенок по желанию). Что ты достал?
5-й ребенок: Это ложка.
Воспитатель: Зачем нужна ложка?
5-й ребенок: Ложкой можно кушать суп, кашу.
Воспитатель: А из чего сделана ложка?
5-й ребенок: Из металла.
Воспитатель: Посмотри, что есть на ложке?
5-й ребенок: На ней узор.
Воспитатель: Молодец, все рассказал о ложке. Клади ее на стол и садись на
свое место.
Ребята, что-то наш мешочек стал совсем легким, наверное, в нем уже почти
ничего не осталось. Кто хочет еще достать предмет? Что ты достала из мешочка?
6-й ребенок: Это клубок ниток.
Воспитатель: Скажи, какой он?
6-й ребенок: Он мягкий, кругленький, маленький.
Воспитатель: А вот эта ниточка ничего не напоминает? На что она похожа?
Дети: Она как хвостик.
Воспитатель: Да, эта ниточка похожа на хвостик. А теперь положи клубок на пол
и попробуй его поднять за этот «хвостик». (Ребенок пробует, ничего не
получается).
Вот видите, дети. Ребенок (имя) пытается поднять клубок ниток за «хвостик», но
ничего не получается. Садись на свое место.
Посмотрите, ребята, чудесный мешочек пуст, вы достали все предметы, которые
в нем были.
Все предметы стоят на столе перед детьми.
Воспитатель: Сейчас я буду вам загадывать загадки об этих предметах, которые
стоят перед вами, а вы будете отгадывать. Слушайте внимательно:
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Кто догадался, что это?
Дети: Это матрешка.
Воспитатель: Как ты догадался, что это матрешка?
Ребенок: Матрешка одна, но в ней есть другие, они сидят друг в дружке. Они
похожи, но разные ростом.
Воспитатель: Молодец! Правильно, это матрешка.
Слушайте другую загадку:
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
Кто догадался, что это?
Ребенок: Это мыло.
Воспитатель: Как ты догадался?
Ребенок: Когда моешь руки, оно пенится, становится скользким, его можно
уронить.
Воспитатель: Правильно, это мыло.
А вот еще одна загадка:
Стукнешь о стенку –
А я отскочу.
Бросишь на землю,
А я поскачу.
Я из ладоней в ладони лечу –
Смирно лежать не хочу.
Кто догадался, о чем эта загадка?
Дети: Это мяч.
Воспитатель: Почему ты так решил?
Ребенок: С ним можно играть, бить о стену, бросать о землю, кидать друг другу.
Воспитатель: Правильно, молодец, это мяч.
А сейчас будет очень сложная загадка. Вы внимательно смотрите на предметы,
среди них есть отгадка:
Маленько, кругленько,
А за хвост не поднять.
Что это?
Ребенок: Это клубок ниток.
Воспитатель: Почему ты так решил?
Ребенок: Он маленький, кругленький, у него есть ниточка, как хвостик, но за нее
нельзя поднять клубок.
Воспитатель: Молодец! Правильно.
Ребята, вы отгадали все мои загадки.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами учились загадывать и разгадывать
загадки. Попробуйте дома загадать своим мамам или папам понравившиеся вам
загадки.