Презентация "Роль моего предмета в будущей жизни учеников"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Роль моего предмета в будущей жизни учеников

  • Выступление на педагогическом совете
  • учителя технологии Королевой А.В.

  • Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология на науке. С искусства все начинается, технологией заканчивается, чтобы затем все началось сначала.
  • В. Беспалько

Кто такой мой ученик?

  • Мои ученицы – это открытые, неравнодушные, любознательные, креативные, способные

  • Чему учит мой предмет?
  • формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;
  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
  • формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
  • развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  • формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
  • профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?

  • В рамках "Технологии" происходит знакомство с миром профессий, осуществляется профориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым немаловажной особенностью курса является обеспечение преемственности перехода от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности. Выйдя из стен школы, многие предметы мы забываем. Но есть предмет, который остается с нами на всю жизнь. Это единственный предмет, на котором дети делятся по принципу пола, как и положено природой. На нем девочки учатся готовить, шить, рукодельничать, наводить чистоту в доме, следить за бюджетом семьи, то есть занимаются тем, из чего в той или иной степени состоит жизнь женщины- хранительницы очага, хозяйки дома, матери. Все это – «Технология» исчезающий из школьной программы предмет.  
  • Технологии урок
  • Пригодится в жизни впрок.
  • Всё по хозяйству изучать –
  • Каждому полезно знать.
  • Главное, чтоб были руки,
  • Нету на уроке скуки.
  • Урок очень интересный,
  • Нравится он всем на свете.

Чему я хочу научить своих учеников?

  • трудиться,
  • совершать творческие открытия
  • смело  применять свои знания и умения в дальнейшем,
  •  научить  видеть и ценить  прекрасное  
  • создавать красоту вокруг себя.
  • Цель творчества – самоотдача,
  • А не шумиха, не успех.
  • Печально, ничего не знача,
  • Быть притчей на устах у всех.
  • И надо жить без самозванства –
  • Жить так чтобы в конце концов
  • Привлечь к себе любовь пространства,
  • Услышать будущего зов.
  • Борис Пастернак

Что в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки? А УУД?

  • В обновлённой и усовершенствованной  школе принципами обучения считаю следующие:
  • сохранение здоровья учащихся, применение здравоохранительных технологий на всех этапах обучения;
  • учёт индивидуальных особенностей учащихся, ориентация обучения и воспитания на развитие природных задатков, творческого мышления;
  • использование практической направленности знаний учащихся, внедрение профориентационного подхода в обучении;
  • изучение национальной культуры и истории в органичном единстве с развитием национального самосознания.

Как я могу увлечь своим предметом ученика?

  • Описать кратко НАПРИМЕР:
  • через занимательность и привлекательность задач,
  • через видение внутренней красоты математики, ее изящности и неповторимости,
  • через изучение страниц истории, связанных как с именами великих математиков и философов, так и с появлением новых терминов, положений, математических законов, теорем,
  • через доступность и понятность изучаемого материала.

Как в свете современного рынка труда просматривается мой предмет?

  • Если включить телевизор, то мы услышим о нанотехнологии – явлении, уже не редком в нашем мире. Есть также технология образования, технология воспитания и много чего. Технология сама по себе развивается и совершенствуется очень хорошо и довольно быстро. Это видно в нашей жизни. Можно привести множество примеров: телефоны, компьютеры... Через каждые полгода появляются новые технологии и гаджеты. Та же самая медицина – здесь также постоянно внедряются новые технологии, например, операционные швы делаются при помощи лазера. Машиностроение, космическая промышленность, компьютер,  навигаторы – повсюду мы имеем дело с оборудованием, которое можно усовершенствовать. И это всё технология.

Интервью с министром образования

  • Вы кто у нас?
  • Ага, учитель!
  • Тогда, пожалуйста,
  • Тащите Отчетов двести килограмм,
  • И чтобы завтра до утра! 
  • А Вы? Руководитель классный?
  • Так-так… Отличненько, прекрасно…
  • Где ваши списки?
  • Списки списков?
  • Вам три секунды. Быстро-быстро!
  • Вы кто у нас?
  • Директор школы?
  • С вас два вагона протоколов
  • О том, о сем, о чем - не важно.
  • Чтоб в электронном и в бумажном!
  • Вы кто? Ученики?
  • Глядите:Вот вам учебник, посидите.
  • И почитайте тексты дружно.
  • Учителям работать нужно…