План-конспект "Ветка рябины"


План-конспект непосредственно образовательной деятельности в
группе раннего возраста
Тема: « Ветка рябины!»
Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
Задачи:
1.Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными
палочками- «тычками», используя гуашь (Экспериментирование
материалами и веществами)
2. Активизировать в речи детей прилагательные (красная, спелая,
круглая). (Общение)
3. Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим
птицам, живущим в городе. (Общение)
4. Воспитывать интерес к художественной литературе (стихи). (
Восприятие художественной литературы и фольклора)
5. Поддерживать двигательную активность детей. (Двигательная
активность)
Материал: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки,
альбомные ½ листы, игрушка – птичка, аудиозапись « щебетание
птиц», силуэты снегирей, синичек.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «
Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима»,
чтение книг (рассказ Сухомлинского «Птичья кладовая»,
стихотворениям Н. Саконской «Рябина», Е. Благининой «Рябина»),
наблюдение за птицами в кормушках.
Формы организации совместной деятельности
Детская
деятельность
Формы и методы организации детской
деятельности
Двигательная
Подвижная игра
Игровая
Игровая ситуация
Экспериментирование
с материалами и
веществами
Развивать творческие способности детей,
фантазию.
Общение
Совершенствовать диалогическую речь:
умение участвовать в беседе.
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность
воспитанников
Ожидаемый
результат
Приветствую детей.
Обращаю внимание на
птичку, прилетевшую в
группу.
Обращают внимание
на птичку.
(рассматривают)
Создана игровая
мотивация
Сообщаю детям о том,
что птичка просит о
помощи.
«Помогите мне
ребята,
На дворе зима,
Опустели все
деревья,
Есть нам нечего с
утра».
«Конечно, птичка мы
тебе с ребятами
поможем. Что нам
нужно для этого
Вызвать интерес к
просьбе птицы.
Положительные
эмоции.
сделать?»
Предлагает детям
провести п/и « Птички-
невелички»
1,2,3, все мы птички
посмотри.
- Вот летали птички,
птички-невелички
Всё летали и летали,
крыльями махали
На веточку сели рябинки
поели
Клю-клю-клю как я
рябинку люблю
Пёрышки почистим,
чтобы были чище
Вот так, вот так, чтобы
были чище.
Дети изображают
птичек. Действуют
согласно тексту.
Удовлетворена
потребность в
физической
активности
Задаю вопрос детям: «А,
вы, знаете, чем питаются
птицы зимой».
Читаю стихотворение:
Стройную рябину вижу
во дворе,
Изумруд на ветках
утром на заре.
Много ягод красных,
Спелых и прекрасных.
Ответы детей чем
питаются птицы
зимой (зернышками,
хлебом…)
Активизация речи
детей
Обращаю внимание на
грозди рябин.
Посмотрите, какие
красивые ягодки висят
на ветке, одна возле
другой, ягодок много
они собраны в кисть.
Ими питаются зимой
птицы.
- Какого цвета ягоды
рябины?
- Какой они формы? .
-Правильно, ребята. На
веточке рябины много-
много маленьких
круглых красных ягод,
одна возле другой. Как
клюют их птички?
Давайте, превратимся в
птичек.
Красного.
Круглые.
Птичка: Мне друзья
сказали, что вы мне
поможете?» Предлагаю
детям нарисовать
гроздья рябины. А
сейчас мы с вами
пройдем за столы и
нарисуем веточки
рябины (На столах
гуашь красного цвета,
ватные палочки,
салфетки влажные на
каждого ребёнка,
заготовленные заранее
листы с нарисованными
ветками рябины)
Зарисовывают
полученную
информацию
Формирование
умения
изображать
круглые формы,
новым методом
рисования –
тычком. Развивать
мелкую моторику
рук. Проявлять
творческие
способности
Подводится итог НОД.
Говорю детям о том, что
Дети приглашают
птичку попробовать
Радость от
занятия.
они сегодня были очень
активными и помогли
птичке.
свое любимое
лакомство, та
«клюет» ягодки,
говорит, что они
очень вкусные,
благодарит ребят.
Закрепление
знаний
полученных на
занятии.
Птичка благодарит детей за гостеприимство и вкусное угощение,
говорит, что она уже совсем согрелась и может лететь к своим
друзьям – птичкам, она обязательно расскажет им, с какими
добрыми и заботливыми детьми она познакомилась.