Личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении на примере студии "Пико"


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детско-юношеский центр Заводского
района» г. Кемерово
Статья
«Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании на
примере работы студии «Пико»
подготовила
педагог дополнительного образования
Жукова Инна Михайловна
г. Кемерово
2015
Динамичное развитие российского общества требует формирования в
человеке не столько социального типичного, сколько яркого
индивидуального, позволяющего ребенку стать и оставаться самим собой в
быстро изменяющемся социуме. Психологи и социологи отмечают, что
нынешним школьникам свойственны прагматичность мыслей и действий,
раскрепощенность и независимость, а это, в свою очередь, ставит во главу
применение педагогами новых подходов и методов во взаимодействии с
обучающимися. Современная школа остро нуждается в гуманизации
отношений детей и взрослых, в демократизации ее жизнедеятельности.
Становится понятной необходимость построения такой системы обучения и
воспитания школьников, которая бы полным образом удовлетворяла всем
требованиям, предъявляемым к учебно-воспитательному процессу в школе.
Современные ученые-педагоги: Степанов Е.Н., Александрова Е.А. и многие
другие творчески работающие педагоги считают необходимым для решения
данного вопроса построение личностно-ориентированной системы обучения
и воспитание школьников.
Определение личностно-ориентированного подхода с философской точки
зрения звучит следующим образом: «Личностно-ориентированный подход
это методологическая ориентация в педагогической деятельности,
позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей
и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания,
самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его
неповторимой индивидуальности» [Александрова].
В сформулированном определении отражены следующие важные аспекты,
такие как:
Личностно-ориентированный подход является прежде всего ориентацией
в педагогической деятельности;
Личностно-ориентированный подход представляет собой комплексное
образование, состоящее из понятий, принципов и способов педагогических
действий;
Личностно-ориентированный подход связан с устремлениями педагога
содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его
субъектных качеств.
Педагоги - исследователи и практики - показали главное отличие
личностно-ориентированного подхода от традиционного подхода.
Использование в педагогической деятельности того и другого подхода
предполагает учет индивидуальных особенностей ребенка. Однако если при
применении личностно-ориентированного подхода это делается