Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста по теме "Необыкновенные приключения Водички" скачать бесплатно


Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста по теме "Необыкновенные приключения Водички"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 62 «Родничок» комбинированного вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми младшего дошкольного возраста
по ознакомлению с окружающим миром
по теме «Необыкновенные приключения водички»
подготовила
Воробьева Татьяна Павловна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Северодвинск
2015 г
Задачи:
Образовательные:
1. Расширить представление детей о неживой природе, свойствах воды,
способах познания воды (на ощупь, внешний вид, состояние воды при
низких температурах), воду можно переливать, смешивать с др. веществами.
2. Учить наблюдать и делать выводы.
Развивающие:
1. Развивать познавательные способности детей через игры с водой.
2. Поощрять любознательность, развивать умение задавать вопросы.
Воспитательные:
1. Создать радостное настроение.
2. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: ёмкость с водой, краситель пищевой, пульверизаторы, бутылочки,
воронки, стаканчики пластмассовые, жидкое мыло, формочки с цветным льдом,
коктейльные трубочки.
Ход занятия:
В Дети, вы любите сказки?
Д Да.
В Жила была водичка. Вот такая! (показываю стеклянную широкую ёмкость с
водой, под ней аппликация с грустным выражением Водички) Дети, какая водичка?
Потрогайте!
Д Прозрачная, тёплая.
В А какое настроение у Водички?
Д Грустное.
В Водичка грустит. А почему?
Д (Предполагают)
В А я знаю, почему грустит водичка! Послушайте историю.
«Наступила весна. Скоро появятся зеленые листочки, первые яркие цветы красные,
жёлтые, синие. Очень хочется водичке стать яркой и красивой, чтоб её все любовались и
захотели с ней поиграть.» А вы знаете, как сделать водичку красивой?
Д Окрасить краской.
В Сегодня мы окрасим водичку волшебным порошком пищевым красителем. Для
этого нам нужны: воронка, бутылочка с водой и краситель.
Д (рассматривают предметы и вместе с воспитателем высыпают порошок,
наблюдают за растворением краски, любуются)
В Какая стала водичка?
Д Зелёная, синяя, красная, жёлтая…
В ВЫВОД: краска растворилась в воде, и вода стала цветной.
В Дети, а вы любите дождик?
Д Да.
В Давайте поиграем в цветной дождик! Для этого нужно налить окрашенную
водичку в разбрызгиватель.
Д (вместе со мной наливают цветную воду через воронки в разбрызгиватели)
В Пойдёмте играть на полянку!
Д (с разбрызгивателями переходят к планшету)
В Вот полянка. Давайте позовём дождик!
Д «Дождик лей, лей, на меня и на людей! На людей по ложке, на меня по крошке!»,
«Дождик, дождик пуще, дадим тебе гущи, дадим тебе ложку, хлебай понемножку!»
В (Показываю, как брызнул дождик)
Д (брызгают, радуются)
В Дети, посмотрите, выглянуло солнышко, дождик перестал! (показываю солнце)
Что у нас получилось?
Д Получились цветные лужи!
В Дети, вспомните, что вчера мы окрашенную воду поставили в холодильник!
Давайте посмотрим, что получилось!
Д (рассматривают формочку для льда, в которой находятся цветные льдинки с
палочками)
В Что будет, если прикоснуться льдинками к бумаге?
Д (вместе с воспитателем берут льдинки за палочки и пробуют рисовать)
В Что получилось?
Д Следы.
В ВЫВОД: Цветной лёд оставляет на бумаге следы.
В А вы знаете, как из воды сделать пену?
Д (переходят к другому столу, высказывают предположения, что можно добавить в
воду, чтобы получилась пена) Добавить мыло, шампунь.
В Давайте добавим жидкое мыло.
Д аливают окрашенную воду в стаканчик, добавляют жидкое мыло, дуют через
соломинку в стаканчик, любуются, радуются, определяют, на что похоже мороженое,
виноград, гриб и т.д)
В ВЫВОД: Мыло растворяется в воде, образуя пену.
В Как вы думаете, понравилось водичке с нами играть? Давайте посмотрим! (Меняю
аппликацию под Водичкой на весёлое выражение)
Д (Возвращаются на прежнее место, смотрят на Водичку, определяют) Водичка
стала весёлой!
Список использованной литературы
1. Дыбина О.В., Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина. Неизведанное рядом. Занимательные опыты
и эксперименты, М., 2009.
2. Михайлова З.А, Полякова М.Н, Ивченко Т.А. , Римашевская Л.С., Никонова Н.О.
Образовательная область «Познание», СПб, 2012.
3. Познавательно – исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни/Авт.
составитель Л.А.Королева- СПб., 2013.