Презентация "Поговорите со мной, родители"


Подписи к слайдам:
«Поговорите со мной, родители !»

«Поговорите со мной, родители !»

  • Кл.рук. Вирясова М.В.
  • Сыктывкар, 2014 г.
  • Муниципальное общеобразовательное учреждение
  • «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Сыктывкара
  • (МОУ «СОШ №30» г. Сыктывкара)
  • «30 №-а шöр школа»
  • Сыктывкарса муниципальнöй велöдан учреждение
  • («30 №-а ШШ» МВУ»)

Часто ли вы разговариваете друг с другом в семье?

С кем из семьи чаще всего разговариваете?

Нравится ли общаться с членами своей семьи?

С кем больше нравится общаться: с друзьями, с одноклассниками, с членами своей семьи?

Какие слова тебе запомнились из разговора со своими родителями?

  • «Сделай домашнее, много ли домашней задали?, как дела?, учи, пиши красиво, играй, будь аккуратен, спокойной ночи, что сегодня было?, я пойду на работу, как учёба? Сейчас как рявкну, разбери мойку …»
  • «Молодец! Я тебя люблю, давай делай, всё будет хорошо, давай я тебе помогу, спасибо, …»

Какую бы тебе тему хотелось обсудить с родителями?

  • Как у тебя прошёл день?
  • О даче, море, кошке, о дне рождения, о танках, про гостей, друзей, учебу..
  • Какие у меня есть проблемы в обучении.
  • Безопасность от врагов.
  • Как сделать домашку?
  • Что было в школе.

Сколько времени вы день вы отводите на общение с ребёнком?

  • Сколько времени вы день вы отводите на общение с ребёнком?
  • Известно ли вам от самого ребёнка о его учебных успехах, о школьных друзьях и друзьях вне школы; как зовут его соседа по парте?
  • Каковы проблемы, которые есть у вашего ребёнка?
  • Охотно ли ребенок общается со всеми членами семьи или предпочитает только кого-либо?
  • С вашим ребенком общаетесь только на «детские» темы или ограничений в темах общения нет?
  • Кто из членов семьи берет на себя нагрузку для осуществления «трудного разговора» с ребенком?
  • Насколько легко или сложно происходит общение с ребенком?

«…Каждый человек, каким бы невозмутимым он ни хотел казаться, должен с кем-то делиться…»  (Ричард Касл)

  • Общение — «передача информации от человека к человеку»
  • Коммуникативная: обмен информацией между общающимися индивидами.
  • Интерактивная: организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями).
  • Перцептивная: процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.

Функции по целям общения:

  • контактная (установление контакта, то есть готовности к приёму и передаче сообщений и поддержании взаимосвязи)
  • информационная (приём и передача сообщений в ответ на запрос)
  • побудительная (целевая стимуляция активности)
  • координационная (взаимная координация и согласованность в совместной деятельности)
  • функция понимания (адекватное понимание смысла, взаимопонимание в целом)
  • эмотивная (обмен эмоциями)
  • функция установления отношений (фиксация своего места в социуме)
  • функция оказания влияния (изменение состояния, поведения, личностно-смысловых образований партнера)

Виды общения по содержанию

  • Материальное — обмен предметами или продуктами деятельности.
  • Когнитивное  — обмен информацией, знаниями. Когда мы узнаём у знакомых о погоде на улице, ценах на продукты, времени начала концерта, способах решения математической задачи, мы имеем дело с когнитивным типом общения.
  • Кондиционное, или эмоциональное  — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами. Развеселить грустного друга — пример эмоционального общения. В его основе лежит феномен эмоционального заражения.
  • Мотивационное  — обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями. Имеет место как в деловом, так и в межличностном общении.
  • Деятельностное — обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности.

Стили общения

  • Демократический стиль
  • Характерны широкий контакт с воспитанниками, проявление доверия и уважения к ним, налаживание эмоционального контакта с ребенком, не подавление строгостью и наказанием; в общении с детьми преобладают положительные оценки. 
  • Авторитарный стиль общения
  • Проявление ярко выраженных установок избирательность по отношению к детям, частое использование запретов и ограничений в отношении детей, злоупотребление отрицательными оценками; строгость и наказание.
  • Либеральный стиль общения
  • Характерны безынициативность, безответственность, непоследовательность в принимаемых решениях и действиях, нерешительность в трудных ситуациях; «забывчивость» о своих прежних требованиях и через определенное время предъявление полностью противоположных, ранее данных требований. Склонность пускать дело на самотек, переоценивать возможности детей. Оценка детей либеральным воспитателем зависит от настроения: в хорошем настроении преобладают положительные оценки, в плохом — негативные
  • Смешанный стиль.
  •   Характеризуется преобладанием двух каких-либо стилей: авторитарного и демократического или демократического стиля с непоследовательным (либеральным).

Учиться продуктивному общению - цель и результат.

  • Учиться продуктивному общению - цель и результат.
  • Обращать внимание на взгляд. Улыбку, позу, темп речи, дистанцию для установления контакта.
  • Избегать фраз: «Ты что, не слушаешь меня?» или «Тебе не интересно?».
  • Избегать ситуации торга: «Если сделаешь что-то…., то получишь деньги, или отпустим погулять, и т.д.
  • Учиться учитывать и соотносить выбранную тему разговора с эмоциональным состоянием и настроением ребенка.

1. Научитесь слушать и слышать ребенка. (Обязательно находите хотя бы несколько минут для того, чтобы поговорить с ребенком о прошедшем дне).

  • 1. Научитесь слушать и слышать ребенка. (Обязательно находите хотя бы несколько минут для того, чтобы поговорить с ребенком о прошедшем дне).
  • 2. Избегайте сразу давать советы. (Давайте ребенку возможность выговориться. Дайте себе время подумать, а ребенку изложить события так, как он хочет).
  • 3. Не перебивайте ребенка!
  • 4. Воздерживайтесь от поучений! (Решите, что ситуация требует вашего вмешательства, сделайте это позже, когда улягутся эмоции и ваши, и ребенка.)
  • 5. Научитесь хвалить и благодарить друг друга. (Начинайте с себя. Не бойтесь избаловать своих близких словами благодарности и восхищения).
  • 6. Не огорчайтесь, если стиль общения в вашей семье не будет меняться так быстро, как вам того хотелось.