Презентация "ФГОС ООО: проблемы формирования экспериментальных умений на лабораторных работах"


Подписи к слайдам:
Подходы к проектированию урока в контексте ФГОС

  • Татьяна Георгиевна Яковлева,
  • старший преподаватель СПб АППО

  • <number>

Государственная информационная система (http://fgosreestr.ru),

  • Государственная информационная система (http://fgosreestr.ru),
  • «Примерная основная образовательная программа основного общего образования» poop_ooo_reestr_2015.docx, размещенному по адресу http://fgosreestr.ru/node/2068.

Мотивация

  • Мотивация
  • Целеполагание
  • Планирование
  • Действия
  • Рефлексия
  • Оценка эксперта
  • Коррекция

взаимодействия субъектов образовательного процесса по достижению определенных учебно-воспитательных целей

  • взаимодействия субъектов образовательного процесса по достижению определенных учебно-воспитательных целей
  • организации учебно-познавательной деятельности учащихся

Иллюстративный

  • Иллюстративный
  • Репродуктивный
  • Частично-поисковый
  • Исследовательский

УЧИТЕЛЬ

  • УЧИТЕЛЬ
  • УЧЕНИКИ
  • Анализирует материал
  • Ставит проблему и задачи
  • Осуществляет краткий инструктаж
  • Самостоятельно изучают информацию
  • Ведут наблюдения и измерения
  • Выполняют другие действия поискового характера

  • Экспериментальный метод научного познания

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

  • БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
  • ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
  • Простые (освоенные в процессе обучения) учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых очевиден способ учебных действий (применить знания в знакомой ситуации)
  • Учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения (применить знания в измененной ситуации)

  • Внутриклассное оценивание

Диагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций развития субъектов педагогического взаимодействия

  • Диагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций развития субъектов педагогического взаимодействия
  • Цель – управление качеством образовательного процесса

Позволяет объективно судить:

  • Позволяет объективно судить:
  • качественных изменениях (содержание)
  • динамических изменениях (периодичность)

Действия учителя

  • Действия учителя
  • Определяет трудности, планирует коррекционно-развивающую работу с учащимися
  • Осуществляет коррекцию: обоснованно отбирает оптимальные учебные технологии по всему курсу обучения; моделирует новые учебные технологии

Контроль

  • Контроль
  • Проверка
  • Оценивание
  • Накопление статистических данных и их анализ
  • Выявление динамики
  • Прогнозирование результатов

  • деятельность
  • исследовательская
  • проектная
  • поисковый
  • аналитический
  • практический
  • презентационный
  • контрольный
  • Результат не известен
  • Результат известен