Методическая разработка занятия с использованием проектного метода "Проектирование сценического костюма на основе природных форм"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей им. В. Волошиной»

Методическая разработка занятия

с использованием проектного метода

(возрастная группа учащихся 11-15 лет)

Проектирование сценического костюма

на основе природных форм

Подготовила

педагог дополнительного образования

Безрукова Екатерина Александровна

г. Кемерово

2015

Проектирование сценического костюма

на основе природных форм.

Цель: графическое художественно-образное проектирование коллекции

одежды на основе природных форм цветка.

Задачи:

 Рассмотреть на примерах этапы проектирования костюма на

основе форм цветка;

 Сформировать представления учащихся о процессе создания

коллекции одежды на основе наработанного материала;

 Научить использовать приемы трансформации природной

формы в форму костюма или его отдельные элементы;

 Способствовать развитию у учащихся памяти, процессов

анализа, обобщения и сравнения мышления, воображения и

творческого мышления;

 Формировать художественное восприятие окружающего мира и

чувства прекрасного.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, метод учебного

проекта.

Оборудование: компьютерная презентация в программе Power Point,

компьютер, проектор, экран, листы белой бумаги формата А3, шаблон

фигуры человека (женской), цветная бумага, канцелярские принадлежности:

фломастеры, простые карандаши, ножницы, клей.

План занятия:

I. Организационный момент. Вступительная беседа.

II. Работа над проектом.

1. Постановка проблемы.

2. Обсуждение темы.

3. Организационный этап.

4. Самостоятельная поисковая, творческая работа обучающихся.

5. Оформление результатов работы.

6. Обсуждение и анализ полученных результатов.

7. Презентация проекта и его продукта;

8. Подведение итогов.

III. Заключение.

Реализация проекта: образовательное учреждение МБОУ ДО «ЦДОД им В.

Волошиной» театр моды «Звездопад»; по масштабу – групповой, по времени

– краткосрочный (3 часа), по содержанию – предметный, по доминирующей

деятельности – творческий проект.

Ход занятия.

I. Организационный момент. Вступительная беседа.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычное занятие. Нам

предстоит выполнить и защитить проект, который можно представить как

серию творческих эскизов сценических костюмов, объединенных в одну

коллекцию.

Давайте вспомним, что же такое проект? (Проект – это самостоятельная,

творчески завершенная работа, выполненная обучающимся от идеи до

полного завершения под руководством педагога).

Создание или другими словами проектирование новой формы костюма

– работа очень сложная, кропотливая, но весьма увлекательная. Скажите,

ребята, а как называются люди, которые придумывают для нас одежду? (Это

художники-модельеры или дизайнеры одежды). Прежде чем такой художник

возьмет карандаш, он должен решить один очень важный вопрос: как

создать что-то новое, необыкновенное, когда столько уже создано и

придумано, от чего оттолкнуться, что взять за основу его будущей идеи?

Возникает проблема. И здесь на помощь могут придти образы природы.

Сегодня, ребята, я предлагаю вам поработать в качестве такого

художника-модельера и проектировать свой сценический костюм на основе

природной формы – цветка.

Слайд 1. (Тема занятия: «Проектирование сценического костюма на основе

природных форм »).

II. Работа над проектом

1. Постановка проблемы.

Слайд 2 (Представлены задачи – этапы работы)

Прежде чем приступить к работе, давайте еще раз обозначим, что нам

предстоит выполнить:

 рассмотрим процесс создания костюма и этапы его проектирования;

 научимся приемам трансформации природной формы в форму

костюма или его отдельные элементы;

 каждый из вас попробует создать художественно-графический образ

костюма на основе одного определенного цветка;

 проведем анализ работ и смоделируем несколько костюмов, которые

можно объединить в коллекцию по определенным идейно-

конструктивным признакам;

 оформление и защита проекта;

 подведем итоги.

2. Обсуждение темы.

Слайд 3 (Определение сценического костюма, примеры)

Что же такое сценический костюм, в чем его особенность среди других

видов одежды? Как он создается?

Сценический костюм – это костюм, где главной характерной

особенностью, выделяющей его из других видов одежды, является его

образность. В нем каждая мелочь – неотъемлемая часть образа. Все должно

работать на него.

Бесспорно, что процесс моделирования одежды - это целое искусство.

Это чрезвычайно сложный процесс, включающий в себя множество этапов от

идейного замысла, создания эскизов до выполнения проекта в материале.

Главной и начальной формой работы над моделью нового костюма

является набросок или фор-эскиз. Именно на этом этапе автор формирует

свои первоначальные мысли или идейные решения формы будущего

костюма и фиксирует их на бумаге.

Источником образования костюма, неким прообразом или основой для

нового силуэта может служить практически любое явление окружающего

мира. Это может быть: архитектура, ткань, мотивы народного костюма,

худож. образы творчества известных художников и мастеров и т.п. Но

бесспорным фаворитом здесь является образы и формы, взятые из самой

природы.

Прежде всего, природа служит источником поиска рисунка для ткани.

Слайд 4 (Примеры цветочного рисунка ткани)

Иное дело - это создание композиции формы костюма. Это очень

сложный процесс, требующий от автора большой многоступенчатой работы.

Слайд 5 (Этапы работы над созданием композиции формы костюма)

Можно выделить следующие этапы:

1. Анализ природной формы;

2. Зарисовка с натуры или иного источника (возможно

использование элементов стилизации) с выявлением характерных

особенностей тектоники растения;

3. Изучение полученных набросков с т. зрения движения, красоты и

выразительности линий;

4. Поиск путей и решений, что из зарисовок может служить новому

силуэту костюма.

А это может быть силуэт формы костюма в целом или форма какой-либо

его части, доминирующей над другими формами и акцентирующая всю

композицию – рукава, воротника, юбки или головного убора. Вариантов

может быть множество.

Слайд 6 (Примеры формообразования моделей из коллекции «Безумные

соцветия» театра моды «Звездопад»).

Пример № 1 Пример № 2

(Авторские эскизы составителя занятия Безруковой Е.А.)

И другие примеры…

Одна зарисовка одного только цветка может дать несколько импульсов

сразу!

Слайд 7 (Варианты идейных решений преобразования темы цветка в

форме костюма)

Либо это новое идейное решение в

 разработке линий силуэта костюма в целом,

 линий внутреннего членения формы костюма,

 приемов декоративной разработки внутри формы,

 оформлении дополнений к костюму;

 проектах узора ткани для костюма, ее фактуры.

3. Организационный этап.

Практическая часть.

Ребята, я предлагаю вам вариант изображения цветка, который называется

«Пахистахис желтый».

Слайд 8 (Вариант природной формы цветка).

Именно на его основе каждый из вас попробует создать некий

художественно-графический образ костюма. Далее мы с вместе

проанализируем, что у нас получилось, и смоделируем несколько костюмов,

которые можно объединить в единую коллекцию (проект) по определенным

признакам. Также вам надо будет защитить проект, придумать название,

определить характерные особенности данной коллекции.

Давайте проверим, все ли необходимые материалы есть у вас на столах.

Для работы вам понадобится: белые листы бумаги,

шаблоны человеческой фигуры,

цветная бумага,

канцелярские принадлежности.

4. Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся.

Возвращение к Слайду 5 (Этапы работы над созданием композиции

формы костюма)

Сначала внимательно проанализируйте полученное изображение.

Посмотрите, что вы можете взять за основу для какого-либо элемента

костюма: форма лепестков (в виде сердца, капли), листьев, фактура внешней

формы цветка (похожа на чешую у рыбки), особенности строения самого

соцветия.

Обратите внимание, что сам цветок подсказывает вам и цветовую гамму

вашего костюма, это цвета: желтый, белый, оттенки зеленого. Но это не

значит, что нельзя использовать и другие цвета, главное чтобы они

гармонично сочетались между собой. Костюм может быть выстроен либо по

принципу схожих цветов и оттенков, либо контрастных.

Повесить таблицу «Близкие, контрастные цвета», «Цветовой круг».

Очень важный момент для создания завершенного образа костюма – это

прическа, головной убор (если необходим), аксессуары и дополнения к

костюму.

5. Оформление результатов работы.

Обучающиеся компонуют свои работы на доске, готовят небольшое

представление своих творческих эскизов.

6. Обсуждение и анализ полученных результатов.

Обучающиеся презентуют свои работы. Далее вместе с педагогом

происходит:

 обсуждение работ: идейно-конструктивный анализ формы костюма,

стилевое решение костюма,

цветовая гамма,

соответствие аксессуаров и дополнений,

образность костюма,

выявление наиболее удачных решений формообразования костюма и

общих ошибок;

 корректирование эскизов;

 объединение нескольких моделей в одну коллекцию по определенным

идейно-конструктивным признакам.

1. Презентация проекта и его продукта.

Обучающиеся дают название коллекции, определяют общие характерные

признаки составляющих ее моделей.

2. Подведение итогов.

Ребята, вам понравилось быть художниками-модельерами и придумывать

новые образы и формы костюмов? Вы убедились, что этот процесс

достаточно серьезный, но очень увлекательный! Я думаю, что это занятие и

этот опыт был полезным и поможет вам в дальнейшем создавать новые

коллекции костюмов на любую тему.

III. Заключение

Итак, ребята, что нового мы узнали на занятии, чему научились?

Сегодня мы рассмотрели, что источником творческой мысли художника-

модельера может служить формы, силуэты и линии из природных форм. Мы

попробовали создать эскизы костюмов на основе форм цветка и составить

коллекцию.

Надеюсь, вам понравилась наша работа! Желаю вам успехов в вашем

творчестве!

Список используемой литературы

1. Главные правила сочетания цветов / сост. С. Бояринова. – М.: Астрель:

АСТ: Полиграфиздат, 2010. – 96 с.: ил.

2. Горина Г. С.- «Моделирование формы одежды». - М.: Легкая и пищевая

промышленность, 1991. – 184 с., ил.

3. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное

оформление одежды. М. 2000.

Интернет-ресурсы

4. Википедия. Свободная энциклопедия [электронный ресурс]

http://ru.wikipedia.org/

5. Иллюзия рисунка одежды. Сочетание цветов [электронный ресурс]

http://lookcolor.ru/cvet-v-odezhde/

Скачать материал

Методическая разработка занятия с использованием проектного метода "Проектирование сценического костюма на основе природных форм"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы