Конспект ОД "Откуда пришли книги"

Конспект
образовательной деятельности в
подготовительной группе
Тема: « Откуда пришли книги»
Разработала: воспитатель
МДОУ «Детский сад №12»
Борзенко Н.Ю.
Задачи;
Образовательные:
Закреплять знания детей о книгах (их тематике, назначении).
Активизировать словарь детей словами: писатель, поэт, сказочник,
наскальный рисунок, клинопись, наскальные рисунки.
Познакомить детей с историей возникновения книги, рассказать о первых
книгах, рисунках.
Продолжать учить детей отвечать полным ответом, используя
сложноподчиненные предложения.
Закреплять навыки работы с глиной, раскатывать и выравнивать края.
Развивающие: развивать у детей внимание, воображение, познавательную
активность, коммуникативность, образное мышление детей в процессе
деятельности.
Воспитательные: воспитывать интерес к книге, умение работать в группе
сообща, в парах.
Предварительная работа: экскурсия в библиотеку, рассматривание книг,
иллюстрации к ним. Оформление выставки, чтение книг, ремонт книг.
Методы: игровой, словесный, практический, наглядный.
Ход:
1ч. Ребята, какое у вас настроение? (ответы детей). Давайте возьмемся за
руки, передадим хорошее настроение друг другу и улыбнемся (дети садятся
на стульчики).
2ч. Послушайте загадку. «Не куст, а с листочками. Не человек, а
рассказывает? (книга).
Как вы думаете где можно взять книги? (у друга, купить в магазине, в
библиотеке)
Как называется дом, где хранится много книг? (библиотека).
Библиотека - слово не русское оно состоит из двух слов.
«Библио» - означает книга, «тека» - хранилище. Если это слово перевести на
русский язык, получится книжное хранилище.
Ребята, как вы думаете, кто придумывает интересные рассказы и сказки?
Кто пишет стихи? (писатели, поэты).
Я знаю, что вам много читают дома, в детском саду, а о чем пишут в книгах?
(о животных, о природе, о транспорте и т.д.)
Давайте посмотрим на выставку наших книг. Что вы можете сказать о них,
какие они? (красочные, большие, маленькие, с иллюстрациями и т. д.)
Книги, как добрые и мудрые друзья вводят нас в удивительный мир. Недаром
еще в старину говорили: «Кто много читает, тот много знает»,
«Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает». Какие вы знаете
пословицы о книгах?
Как же ребята надо обращаться с книгой, чтобы она действительно была
другом? (беречь книги, нельзя их рвать, мять, бросать, загибать страницы).
Как вы думаете, книги всегда были такие?
3ч. Хотите отправиться в путешествие и посмотреть, какие были первые
книги? На чем вы хотели бы отправиться в путешествие? А хотели бы вы
отправиться в путешествие на машине времени?
Мы отправимся в путешествие в те далекие времена, когда не было ни
квартир, ни машин, ни компьютеров, ни телефонов, а люди жили в пещерах.
Чтобы отправиться в путешествие надо стать командой. Вы согласны?
Что значит стать командой?
Протягиваю детям руку, а дети мне свои руки. Вот теперь мы команда.
Помогать будете? Выручать будете? Веселыми и добрыми будете? Заводим
моторчики и перемещаемся (звучит музыкальный фрагмент).
Ребята представьте, что мы оказались в темной холодной пещере. Мы совсем
замерзли, как же нам можно согреться?
Знаете, как древние люди добывали огонь? Они ударяли камень друг об
друга два камня и появлялись искры, а от искры зажигали костер.
Попробуйте и вы. Даю каждому ребенку два камня, дети пытаются стукать
камень о камень.
Каким стал камень на ощупь? Что вы еще чувствуете от камней? (даю
понюхать камни)
Ребята, раньше люди, разговаривали по- разному, племена могли не
понимать друг друга а им хотелось делиться информацией. И тогда они
придумали они рисовать на камнях золой. Давайте и мы попробуем рисовать
на камнях только вместо золы возьмем похожий материал – мел. Дети
рисуют мелками на камне.
4ч. А сейчас мы с вами переместимся на нашей машине времени в
кинотеатр. Показ слайдов про наскальные рисунки.
(Посмотрите, вот так древние люди стучали камень о камень и получалась
искра. Просмотр слайдов о жизни древних людей).
Дети, как вы думаете, удобны ли были такие книги? ……. (зола быстро
стиралась, их тяжело носить). Какой материал для книг еще стали
использовать люди? (глина, дерево, ткань, бумага. т.д.)
Письмо на глине называется клинопись. Хотите и вы попробовать писать и
рисовать на глине? Тогда перемещаемся на машине времени в мастерскую
( дети садятся за стол, раскатывают глину, выравнивают края и начинают
писать и рисовать стеками). По окончании предложить каждой паре
поменяться работами и рассказать, что хотел рассказать автор.
После рассказов предложить оставить свои глиняные страницы сохнуть в
мастерской, а самим возвращаться на машине времени назад, в детский сад.
Вот наше путешествие и закончилось, и мы вернулись в детский сад. За
время нашего путешествия дети были внимательны и помогали друг другу,
Давайте похлопаем нашей дружной команде,
Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось? Где мы с вами
побывали? (ответы детей).
А какие еще книги были, мы с вами узнаем в следующем путешествии.