Конспект интегрированного НОД по лепке "Ёж в лесу"

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 852»
«Ёж в лесу»
Конспект интегрированного НОД по лепке с
использованием природных и подсобных материалов для детей
средней дошкольной группы (от 4 до 5 лет)
Халковская Екатерина Алексеевна, воспитатель
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие (лепка), «Познавательное
развитие» (ознакомление с окружающим природным и предметным миром),
«Речевое развитие» (формирование словаря, формирование грамматического
строя речи, развитие связной речи, развитие речевого творчества),
«Социально-коммуникативное развитие» (коммуникативное развитие,
нравственное и патриотическое воспитание).
Цель: ознакомление детей средней дошкольной группы (от 4 до 5 лет)
с нетрадиционной техникой творческой деятельности лепкой с
использованием природных и подсобных материалов.
Задачи:
Образовательные:
учить детей методам и приемам нетрадиционной техники
творческой деятельности лепкой с использованием природных и
подсобных материалов;
формировать умение создавать коллективный творческий
продукт;
учить детей видеть перспективу при сюжетной продуктивной
деятельности;
закреплять понятия вправо/влево, сверху/снизу;
3
учить употреблять прилагательные, активизировать и расширять
словарь детей.
Развивающие:
побуждать дошкольников к самостоятельности, творчеству,
развивать воображение;
развивать речь дошкольников, совершенствовать звуковую
культуру речи, грамматический строй речи детей, связную речь.
развивать мышление;
развивать крупную и мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность и внимательность при работе с
пластилином и природным материалом;
формировать отношения дружбы и сотрудничества в дошкольной
группе;
формировать бережное и внимательное отношение к природе.
Материал, оборудование:
Предметные картинки с изображением ежей/ежат, птиц/птенцов,
лесных пейзажей, пластилин, стеки, скрепленные крышки картонных
коробок, салфетки, природный материал (шишки, ветки, листья, ягоды).
Методы и приемы:
Словесный беседа, рассказывание, объяснение.
Игровой дидактическая игра «Приложи иголки».
Практический пальчиковая гимнастика, физкультурная минутка,
практическая деятельность(лепка).
Наглядный предметные картинки с изображением ежей/ежат, птиц,
лесных пейзажей.
Предварительная работа:
Беседы: «Лес и правила поведения в лесу», «Жизнь ежей», «Чем мне
нравится ёжик», «Как мы с семьей путешествовали по лесу».
4
Проза, поэзия: С.Химич «Про ежика Соню»; В.Сутеев «Яблоко»;
T.Kpюкoва «Kpoшкa Ёжик»; М.Придворов «На сухом пригорке лёжа»;
А.Усачев «Жили-были ёжики»; И.Михайлова «Ёж колючки растопырил»;
Н.Карпова «Идет ёжик по дорожке»; В.Лактионов «Свернулся в клубочек»;
Р.Зайцева «У Ежа сегодня»; Е.Мишенина «Ёжик по саду неспешно идёт».
Дидактические игры: «Найди на картинке», «Узнай по описанию»,
«Бывает/не бывает», «Собери картинку», «Отгадай зверя», «Ласково
назовем».
Подвижные игры: «Собери грибы в корзинку», «Прятки с ежиком»,
«Освободи корзинку», «Ёжик в лесу», «Маленький ежик», «Догони ежат»,
«Погладь ежика», «Ежик и мыши».
Театрализованные игры: «Игры–этюды по мотивам произведений о
ёжиках/ежатах», «В лесу».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Лес», «Семья на прогулке по
лесу».
Ход НОД:
Организационный момент (3 мин).
Воспитатель: (группа украшена лесными пейзажами, картинками с
изображением разных ёжиков, птиц, птенцов)
Воспитатель: Ребята. Мы последнее время наблюдали за осенней
природой. И собирали разные дары природы. Но их собираем не только мы.
Кто еще собирает осенние дары? (птицы, звери: белки, мышки, ёжики).
Отгадайте.
Топает меж елками
Этот маленький зверёк
Живой клубок с иголками.
В колючках вдоль и поперёк.
Навстречу кто-то появился.
Лишь животик гладить можно,
Клубочек вмиг остановился.
Его узнать совсем не сложно.
(ёж)
(ёж)
Воспитатель: Узнали, кто это? (Ёжик).
5
Основная часть (15 мин).
Воспитатель: Ребята, расскажите, что вы знаете по ёжиков (ответы
детей, воспитатель дополняет их ответы). Ёжик на своих иголках носит
разные листики, плоды. Но он их не ест, и не собирает. Ёжик ест мелких
насекомых. А лесные дары на них мы можем видеть потому, что ёжик таким
образом чистит свои иголки (воспитатель демонстрирует картинки с
ежами и ежиными семьями).
Воспитатель: Молодцы. Давайте немного подвигаемся.
Физкультурная минутка «Куда торчат иголки у ежа»
Ходит ёжик не спеша,
Торчат иголки у ежа.
Торчат иголки вправо (показывать руками торчащие вправо иголки).
И влево торчат браво (показывать руками торчащие влево иголки).
Снизу торчат иголки (показывать руками торчащие снизу иголки).
И сверху ёжик колкий (показывать руками торчащие сверху иголки).
Ходит ёжик не спеша,
Торчат иголки у ежа.
(автор стихов Халковская Е.А.)
Воспитатель: Ребята, давайте изобразим, куда торчат иголки у ёжика.
Дидактическая игра «Приложи иголки»
Задание: к гладкому контуру ёжика нужно приложить палочки,
направленные в разные стороны.
Воспитатель: Молодцы! Теперь разомнем пальчики, и начнем лепить
нашу поделку с ёжиком.
Пальчиковая гимнастика «Ёж сворачивается в клубок»
Удивительный зверек
Превращается в клубок.
Он умеет и свернуться (сжать кулачки),
И умеет развернуться (разжать кулачки и растопырить пальцы).
Свернуться-развернуться, свернуться-развернуться,