Дидактическая игра "Биржа"


Дидактическая игра «Биржа»
Цель дифференцированного обучения обеспечить каждому ученику условия для
максимального развития его способностей, удовлетворения его познавательных
потребностей. Обучение каждого ребенка должно происходить на доступном для него
уровне и в оптимальном для него темпе.
Принципы дифференцированного обучения включают самый важный элемент
образования создание психологически комфортных условий. Режим работы по данной
технологии позволяет учителю работать со всеми учениками класса. Слабому ученику
видеть перспективу успеха, а сильному иметь возможность творческого роста. Ученик
становится субъектом процесса обучения. Ему отводится активная роль.
Я хочу поделиться опытом работы по теме «Организация дифференцированного
подхода в начальной школе». Я разработала дидактическую игру «Биржа», во время
которой предлагаю детям дифференцированные задания.
Существует фондовая биржа это рынок ценных бумаг. А наша «Биржа»
интеллектуальная: мы «покупаем акции» и обмениваем свои знания на оценку. На доску
вывешивается пособие: название игры, открывающиеся ставни, внутри четыре кармашка,
куда вкладываются «акции», т.е. карточки с заданиями. Карточки «акции» отмечены
кружками разного цвета: красным задания для сильных учащихся, зелёным-задания
средней сложности, жёлтым – для слабоуспевающих, ПТ повышенной трудности.
После объяснения условий выбора карточки каждый ученик «покупает» нужную
«акцию», т.е. выбирает карточку с определённым кружком (красным, зелёным или
жёлтым), и самостоятельно выполняет задания. Два ученика, которые заранее сдали зачёт
по всем четырём карточкам, назначаются «спонсором» и «брокером». Если ученику не
понятно задание, он поднимает индивидуальный флажок с буквой «С», т.е. зовёт
«спонсора», который оказывает помощь в объяснении задания, но не подсказывает. Если
же ученик справляется со своей карточкой– «акцией» раньше отведённого времени, то он
может обменять её на другую. В этом случае поднимается индивидуальный флажок под
буквой «Б» рокер) и флажок такого цвета, на какую «акцию» хочет обменять свою
карточку ученик. В случае выполнения трудного задания или задания средней сложности
можно «купить акцию» карточку с пометкой ПТ (обычно это кроссворд или логическое
задание).
Оформление доски
Флажки для каждого ученика:
Таблички разного цвета для помощников учителя надеваются в виде шапочек –
полосок на голову:
Флажки для каждого участника:
Таблички разного цвета для помощников учителя ывешиваются на грудь или надеваются
в виде шапочек-полосок на голову):
или
Такая работа обеспечивает состояние успеха для каждого ученика, вселяет в него
уверенность, устраняет страх и формирует правильную самооценку.
Я предлагаю несколько карточек «акций» по окружающему миру и математике.
Окружающий мир.
Тема: «Полезные ископаемые».
1.Какое полезное ископаемое соответствует следующим
свойствам:
Горит
Легче воды
Не пропускает воду
Магнитит
Хрупкий
Имеет запах
глина
железная руда
нефть
гранит
торф
каменный уголь
2.Какие полезные ископаемые используют в строительстве?
3.Какие полезные ископаемые можно употреблять в пищу?
1.Выпишите свойства нефти:
Тонет в воде, горит, твердая, мягкая, жидкая, имеет
резкий запах, легче воды, хрупкая, сыпучая, маслянистая, жёлто-серого
цвета, чёрная с блеском, тёмно-коричневая.
2.Какие полезные ископаемые используют в качестве топлива?
3.Какое полезное ископаемое можно назвать «невидимкой»?