Технологическая карта урока "Посмотри вокруг" 2 класс


Технологическая карта урока
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Тема: "Посмотри вокруг"
Цели деятельности учителя: познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятия "горизонт", "линия горизонта".
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме; анализировать текст учебника;
делать выводы из изученного материала.
Личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или
неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием; научатся самостоятельно планировать и выполнять свои
действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.
Оборудование: учебник окружающий мир 2 класс, часть № 2; учебная презентация; раздаточный материал.
Тип урока: урок "открытия" нового знания.
Этапы урока
Вре
мя
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность
учеников
УУД
1. Орг. момент
2
мин
- Здравствуйте, ребята.
- Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики
- Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё
внимание.
Приветствовать
учителя.
Проверять
готовность к уроку.
Настраиваться на
плодотворную
работу.
Регулятивные:
формировать
положительное
отношение к уроку;
принять образец
«хорошего ученика».
2.
Самоопределе
ние к
деятельности
7
мин
- Откройте учебники на стр. 69 и прочитайте название нового
раздела.
- Кто из вас любит путешествовать?
- Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.
- Что вам показалось наиболее интересным?
- А тема нашего сегодняшнего урока - "Посмотри вокруг"
- Прочитайте, что мы узнаем сегодня на уроке.
Определять тему
урока.
Отвечать на
вопросы
учителя.
Регулятивные:
определять цели
деятельности на уроке с
помощью учителя и
самостоятельно.
Коммуникативные:
донести свою позицию до
других: оформлять свою
мысль в устной речи (на
уровне одного
предложения).
3. Работа по
теме урока.
10
мин
- Посмотрите на фотографии на стр. 70.
- Чем они различаются?
- Что между ними общего?
- Прочитайте вывод под этими фотографиями.
- Что такое горизонт?
- Что такое линия горизонта?
- А теперь давайте узнаем, какие существуют стороны горизонта.
- Прочитайте текст на странице 71.
- Перечислите основные стороны горизонта.
- Перечислите промежуточные стороны горизонта.
- А теперь посмотрите на схемы. Вы видите, что какие-то стороны
попугай не обозначил, давайте поможем ему их обозначить.
- Посмотрите на 1-ю картинку. 2-ю.
Работать с
иллюстрациями.
Анализировать
текст.
Личностные:
самостоятельно опре-
делять и высказы-
вать самые простые
общие для всех
людей правила
поведения (основы
общечеловеческих
нравственных
ценностей).
4. Физ.
минутка
2
мин
Проводят дети
5.
Продолжение
работы по
теме урока
15
мин
- А вы задумывались о том, какую форму имеет Земля?
- Уже в древности мудрецы размышляли об этом. Они думали, что
Земля - плоский остров, окружённый океаном, а над ним находится
купол, по которому движутся Солнце и Луна.
- Как вы думаете, правы ли были мудрецы?
- А чтобы это узнать давайте прочитаем рассказ на стр. 72-73.
- Какую форму имеет Земля?
- А теперь придумайте вопросы к данному тексту и задайте их друг
другу.
- А что мы обычно видим вокруг себя?
- Ещё вокруг нас живут животные. И нам с вами нужно сделать
животных из подручных материалов. Этих животных мы поставим
на наш макет земной поверхности.
- Из каких материалов можно сделать животное?
- Обратите внимание, что животное не должно быть слишком
большим. Оно не должно быть больше горы, например.
Выполнять
задание в устной
форме.
Коммуникативные:
осознанно и
произвольно строить
речевое
высказывание в
устной форме.
Познавательные:
перерабатывать
полученную
информацию: наблю
юдать и делать самос
тоятельные выводы.
7. Итог урока
5
мин
- Давайте подведём итог сегодняшнего урока.
- Какие задачи мы ставили на сегодняшний урок?
- Мы выполнили эти задачи?
- Что нового узнали?
- Все ли задачи выполнили?
Д.з: выучить определения, читать текст с 70-71, раб. тетр. с 28 № 4,
6.
Отвечать на
вопросы.
Мысленно
формулировать
свой вывод.
Записывать
домашнее задание.
Регулятивные:
учитывать разные
мнения и стремится
к координации
различных позиции.
8. Рефлексия
4
мин
- А сейчас посмотрите на слайд и выберите картинку,
соответствующую вашей активности на уроке и приобретению
новых знаний.
- Кто работал хорошо, всё понял и получил много новых знаний
нарисуйте улыбающееся личико.
- Кто мало работал и что-то не понял, нарисуйте нейтральное
личико, а кто совсем не работал и кому было не интересно,
нарисуйте грустное личико.
- Урок окочен.
Производить
рефлексию.
Проводить
самоанализ.