Конспект НОД "Идет весна - красавица" для детей старшего дошкольного возраста
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
сад №122 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей Невского района
Санкт- Петербург
Конспект НОД
Для детей старшего дошкольного возраста
На тему : « Идет весна - красавица.»
Составитель:
Воспитатель,
Яшина Татьяна Владимировна
Санкт-Петербург
2015 г.
ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Образовательные задачи:
❖ Обобщить представления детей о характерных признаках весны,
уточнить представления о жизни растений, животных и птиц весной
❖ Закреплять навыки рассказывания по представлению
❖ Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.
❖ Развитие словесно-логического мышления.
❖ Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство ответственности за красоту родной природы на
земле
❖ Развивать двигательную активность детей
Активизация словаря:
Весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится
тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеёк,
сосулька, цветы, птицы, проталины.
Предварительная работа:
❖ Рассматривание иллюстраций на тему «Весна»
❖ Чтение стихотворения Елены Серовой « Подснежник»
❖ Отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о весне и первых
цветах.
❖ Дидактические игры «Когда это бывает», «Времена года»
Материалы и оборудование:
❖ диск с записью музыки «Времена года» Вивальди.
❖ Магнитная доска
❖ Картинки с изображением ранней весны( Тает снег, бегут ручьи,
появляются сосульки, проталины)
❖ Картинки весенних первоцветов (Подснежники, , мать и мачеха,
одуванчик…)
❖ Сюжетные картинки о весне
❖ обозначенные кружки для каждого ребенка.
Методы и приемы:
❖ -практические: дидактические игры, физминутка.
❖ -наглядные: демонстрация картинок
❖ -словесные: беседа, вопросы, рассказ, чтение стихотворения
Интеграция образовательных областей:
❖ Познавательное развитие
❖ Речевое развитие
❖ Социально- коммуникативное развитие
Ход занятия
Воспитатель читает стих Плещеева о весне.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...
Воспитатель показывает сюжетный рисунок с изображением ранней весны.
Воспитатель: Дети как вы думаете какое время года изображено на этом рисунке
? Почему вы так решили? (Ответы детей: На картинке тает снег, бегут ручьи , в
лесу появились первые цветы, солнце ярче светит)
Воспитатель: Все правильно, это ранняя весна и я предлагаю нам отправиться
сегодня в весенний лес. Звучит музыка Вивальди «Времена года, весна». Ребята,
закройте глазки и представьте, что мы оказались в весеннем лесу. В лесу дышится
легко, сделайте глубокий вдох носом, а выдохните через ротик. (3 раза) Все
представили? Теперь открывайте глазки. Что же происходит весной Д.:
Солнце высоко, светит ярче; день становится длиннее; небо голубое, ясное;
сосульки; снег чернеет, тает; звенит капель.
В.:Какие сосульки весной?
Д.: Длинные, блестящие, скользкие, таюшие.
В.Какой снег весной?
Д. Рыхлый, грязный, мокрый, тающий.
- Снег растает, и что мы увидим?
Д.: Землю.
В.: Что первое появляется на земле?
Д.: появляются первые весенние цветы, кое-где пробивается трава).
В.:Что происходит с деревьями ранней весной?
Д.: На ветках деревьев набухают почки,
В.:Молодцы, действительно природа как будто пробуждается от долгого зимнего
сна, распускаются цветы, прилетают птицы, просыпаются животные, появляются
детеныши.
В.: Ребята , а что можно сказать про ручеек, какой он?
Д.: Быстрый, журчащий, голубой, разговорчивый, звонкий, прозрачный,
холодный.
Давайте с вами поиграем и превратим наши пальчики в ручеек!
Пальчиковая гимнастика «Ручеёк:
Солнце ласково смеется,
Отчерчиваем в воздухе круг указательным
пальцем.
Светит ярче, горячей
Показываем растопыренные ладошки.
Из пригорка звонко льется
Указательный палец левой руки проводим по
ладони левой.
Разговорчивый ручей
Указательный палец левой руки проводим по
ладони правой.
Я журчу, журчу, журчу
Ладошки вперед, шевеля пальцами
Гладко камешки точу,
Потираем ладошки.
Синей лентой разбегусь,
«Змейками» ладошки
В речку полную вольюсь
Соединить ладошки, разъединенные в стороны.
Хороша моя водица
Массируем большим пальцем все остальные.
Наклонись ко мне напиться
Наклон, руки «горстью»
Речка, травы шевеля,
Шевелим пальцами.
Ручейком зовет меня
Плавными движениями ладонями из стороны в
сторону.
В.: Какие красивые ручейки у нас получились! А теперь настало время
подвигаться! Посмотрите сколько у нас здесь кругов. Каждому по одному.
Сейчас дети мы с вами превратимся в весенние солнечные цветочки.
Физминутка: (Включается запись приятной, легкой музыки)
Мы сидим в земле как семечки (дети присели)
Поднимаемся к солнышку вверх, как ростки (дети встают и тянутся на носочках
вверх)
Распускаемся, как цветочки ( дети разводят руки в стороны)
А вечер настанет,мы уснем (дети снова приседают) 3р.
В.: А теперь настало время загадок:
Первый вылез из землицы на проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник).
В: Как вы думаете, кто это?
Д.: Подснежник!
В.: Молодцы ребята! А вы знаете,что подснежники занесены в красную книгу, это
исчезающий вид цветов, поэтому их необходимо беречь и не рвать!их рвать!
А следующую загадку отгадаете?
Я знаменита не цветами,
А необычными листами:
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми.
(Мать-и-мачеха)
В.: Что же это за цветок, у которого листья твердые мягкие? Посмотрите на
картинку, как называется этот цветок?
Д.: Мать и мачеха.
В. А знаете ли вы почему этот цветок называется мать и мачеха? Тогда слушайте
внимательно: Мать-и-мачеха – необычное растение. Сначала она цветёт, а потом
отращивает листья. И листья у неё необычные. (Детям предлагается потрогать
цветок.) Верхняя сторона гладкая, блестящая и прохладная. Нижняя сторона
покрыта белыми волосками, тёплая и мягкая.
В.: Как вы думаете, какую сторону называют матерью, а какую мачехой?
Д.: Тёплая сторона мать, а холодная – мачеха.
В.:Мать-и-мачеха раскрывает свой цветок только навстречу солнцу. Ночью и в
пасмурные дни цветок спит. Этот цветок растёт вдоль дорог и возле воды. Это
лекарственное растение. Ранней весной он удивляет и радует нас своим
появлением из-под снега, а зимой заботится о нашем здоровье.
– На какой цветок похожи цветы мать-и-мачеха?
– Правильно, этот цветок похож на одуванчик.
Подведение итогов:
В.: Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?
Д: О весне.
В: Какие признаки весны вы знаете?
Д: Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, появляются цветы
и трава, тает снег, прилетают птицы из тёплых стран.
В.: А что происходит с деревьями ранней весной?
Д.: .: На ветках деревьев набухают почки,
В: О каких .цветах мы сегодня говорили?
Д.:Подснежники и мать и мачеха.одуванчик.
В: Скажите пожалуйста, куда занесены подснежники?
Д.: В красную книгу , их рвать нельзя.
В.: Какие вы все сегодня молодцы! Я вами очень довольна. Не забудьте дома
рассказать обо всем родителям , вдруг они чего-то забыли!
