Конспект НОД "Весна идет - весне дорогу!"
№ 2. Март. Конспект непосредственно образовательной деятельности по
познавательному развитию. (средняя группа).
Тема: «Весна идет- весне дорогу!»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1. Расширять представления о характерных признаках весны. Формировать умение
выявлять причинно- следственные связи. Развивать зрительное и слуховое внимание,
словесно-логическое мышление, память. («Познавательное развитие»).
2. Формирование умения отвечать на вопросы. Развивать диалогическую речь,
активизировать словарь детей по теме « Весна ». («Речевое развитие»).
3. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координировать речь с
движениями. («Физическое развитие».)
Методы и приемы:
Практические: выполнение игровых заданий; физкультминутка.
Наглядные: рассматривание картинок с изображением разных времен года.
Словесные: загадывание загадки, заучивание стихотворения «К нам весна шагает…»,
беседа, слушание стихотворения «Весна пришла».
Материалы и оборудование: картинки с изображением разных времен года.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
Физкультминутка «Пришла Весна».
Игра «Веснянка».
Игровая
Дидактическая игра «Подбери картинки с признаками весны».
Игра «Весенние словечки».
Познавательная
Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Речевые ситуации, вопросы.
Художественно-
эстетическая
Чтение стихотворений, загадывание загадок.
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые
результаты
1
Организационный момент.
Подходи ко мне дружок.
Становись скорей в кружок.
Справа друг и слева друг,
Каждый каждому тут друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Становятся в круг,
берутся за руки,
улыбаются друг другу.
Эмоционально
откликаются,
улыбаются друг
другу..
2
- Ребята! Послушайте стихотворение.
Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня.
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце, землю согревая,
Гонит с нашей речки лед,
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет!
- О каком времени года говорится в
этом стихотворении? Как вы это
поняли? Воспитатель помогает детям,
зачитывая строки из стихотворения.
-Молодцы ребятки, а как называется
первый весенний месяц?
Какие еще месяцы придут вслед за
мартом? Сколько всего месяцев
бывает весной? Повторите хором:
«Март, апрель, май – их не забывай! »
Слушают стихотворение
о весне, отвечают на
вопросы.
Ответы детей:
пригревает солнце, день
становится длиннее
ночи, снег становится
грязным, рыхлым,
начинает таять, капают
сосульки, из теплых
стран возвращаются
птицы…
Отвечают на вопросы.
Хоровое и
индивидуальное
проговаривание
весенних месяцев.
Созданы условия
для слуховой
памяти.
Закреплено умение
отвечать на вопросы.
Сформированы
представления детей
о весенних
изменениях в
природе.
3
Дидактическая игра «Подбери
картинки с признаками весны».
(на отдельном столе лежат
вперемешку картинки с изображением
характерных признаков разных времен
года)
- Ребята, на этом столе лежат
картинки. Вам надо выбрать и взять
только те из них, на которых
изображены признаки весны.
- А теперь мы поиграем в игру,
которая называется «Весенние
словечки». Я буду называть слова, а
вы отгадайте, о чем я говорю.
1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое
… (небо)
2. Длинная, прозрачная, холодная,
сверкающая … (сосулька)
3. Яркое, ласковое, золотое, лучистое
… (солнце)
4. Светлый, весенний, солнечный,
погожий … (день)
5. Теплый, приятный, легкий, свежий
Дети по очереди
выполняют задание.
Когда все возьмут по
картинке, можно
попросить кого-нибудь
из детей оценить
правильность
выполнения задания или
воспитателю самому
прокомментировать
результаты.
Отгадывают загадки.
Закреплено умение
практически
находить картинки с
изображением
весны, логически
мыслить.
Созданы условия
для мыслительной
деятельности,
развития внимания.
… (ветер)
6. Грязный, рыхлый, холодный,
подтаявший … (снег)
7. Молодая, зеленая, свежая, нежная,
первая (трава).
4
Физкультминутка «Пришла Весна».
- Давайте покажем, как к нам весна
идет.
Если речка голубая пробудилась ото
сна (руки через стороны вверх,
потянулись)
И бежит в полях, сверкая, (прыжки на
месте)
Значит, к нам пришла весна, (хлопки в
ладоши)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна, (приседания)
И поет пичужек стая –
Значит, к нам пришла весна, (хлопки в
ладоши)
Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна, (наклоны головы
к левому-правому плечам)
Нам еще приятней станет –
Значит, к нам пришла весна, (хлопки в
ладоши)
Дети выполняют
движения в соответствии
с текстом.
Обеспечена
потребность в
движении.
Снята психо-
эмоциональная
напряженность.
5
Просмотри презентации (Или
картинок) о весне, чтение и
заучивание стихотворения «Наконец
пришла весна».
-Наконец пришла весна,
Ель, береза и сосна,
Сбросив белые пижамы
Пробудилась ото сна.
Заучивание и
проговаривание.
Осуществлена
словарная работа по
проговариванию
отдельных звуков и
слогов.
Рефлексия.
-О каком времени года мы говорили на
занятии? Что нового вы узнали и
запомнили?
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко,
Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей,
«Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают,
Медленно приседают.
А цветочки подрастают.
Тянутся на цыпочках, руки вверх.
Дети отвечают на
вопросы, делятся своими
впечатлениями,
принимают активное
участие в беседе.
Дети выполняют
движения в соответствии
с текстом.
Закреплено умение
обобщать
полученные знания
о весне.
Активно и
доброжелательно
взаимодействует со
сверстниками в
решении игровых и
познавательных
задач.
